難忘的一課段意
1樓：緹縈靈兒
第一段可以概括為「我」在抗日戰爭。
勝利後的一天來到高雄市。
郊的一所鄉村小學。
第二段可以概括為「我」在小學裡見到師生共同認真學習祖國語言文字的動人情景。
第三段可以概括為「我」在禮堂參觀中國偉人像，很受感動。
第四段可以概括為「我」對在這所學校的所見所聞的總的感受。
2樓：網友
瞭解課文內容，分析課文結構。
課文講的是抗日戰爭勝利後，「我」在臺灣的一所鄉村小學裡，見到的師生共同學習祖國語言文字的動人情景。
我們瞭解了主要內容以後，就可以根據主要內容，分析課文的結構。有些文章具備下面兩個特點：一是文章題目明顯地提出了文章的主要內容；二是文章比較集中地描寫了這一內容的主要過程。
這些文章可以使用「提取中心段」的方法，給文章分段。
具體方法是，根據題目中明顯的內容提示，在文章中乙個自然段乙個自然段地看，把集中描述這一內容的幾個自然段先提出來，合併成乙個結構段，再考慮前後自然段的分段。
根據上面的方法，課文中從「校園裡很靜」到「孩子們學得也很有感情」，集中描寫了「難忘的一課」的上課過程，可以提出來作為乙個結構段。它前面的部分寫了故事發生的時間、地點，很自然地成為乙個結構段。它後面有兩個內容，乙個是參觀小禮堂，另乙個是在這所學校所見所聞的總的感受，就應該是兩個結構段。
從「他知道我是在船上工作的」到「多麼深厚的愛國情意啊」為第三段，最後乙個自然段是第四段。
難忘的一課主要內容短一些
3樓：菠蘿情感小屋
《難忘的一課》講述了抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受。
表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
4樓：世上只有媽媽孬
主要內容：我在一艘輪船上工作。有一次輪船停泊在高雄，我下船轉悠的時候，在郊外的乙個小學，我偶然見證了一堂語文課。老師和同學們都十分歡迎我，我感受到了他們濃濃的愛國情感。
5樓：小鳴驚人
《難忘的一課》這篇課文主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
6樓：可靠的周鑫星
這一課讓我董得了難忘的一課的道理抗日戰爭勝利後。這句話告訴我一句名言：虛心萬事能成，自滿十事九空？
7樓：網友
這篇課文主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
8樓：網友
主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了深厚情感和強烈的民族精神。
9樓：查天恩
抗日戰爭勝利以後，"我"去了一所臺灣小學聽了一位也是剛剛學會說普通話的教國文的老師教臺灣學生說國文的動人的場景，倍受感動。本文表達了臺灣人民和作者熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
《難忘的一課》主要內容 (＜30字)
10樓：小周春燕
主要內容：抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學裡，見到一位教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。
11樓：匿名使用者
抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學裡，見到一位教師教孩子們學習祖國文字的動人情景。
12樓：許公主裡了
本文講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學裡，見到一位年輕的臺灣教師認真們學習祖國文字的動人情景，以及在禮堂裡參加中國曆代偉人像的深切感受。
13樓：匿名使用者
本文講述了在抗日戰爭後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校的小禮堂裡參觀了中國曆代偉人像的深切感受。
為什麼說《難忘的一課》是作者最難忘的一課呢？
14樓：輪看殊
因為作者從這一課感受到了臺灣人民熱愛祖國的濃厚感情和強烈的民族精神。《難忘的一shu課》是一篇略讀課文，按照事情發展的順序。
講述了抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。培改。
難忘的一課分段。
15樓：網友
根據上面的方法，課文中從「校園裡很靜」到「孩子們學得也很有感情」，集中描寫了「難忘的一課」的上課過程，可以提出來作為乙個結構段。它前面的部分寫了。
16樓：你問我我回答
1-2 總起 3-6 進入小學 7-9共同學習10-12下課時對話13-15參觀禮堂15所想與感受。
難忘的一課主要寫了什麼？
17樓：網友
在臺灣「光復」以後，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍牆，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從後門走進教室，坐在最後的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最後，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。
到了後，老師對作者說：「這裡，以前是畫著日本人的畫，現在『光復』後，就掛上中國人的畫。」作者聽後在牆壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺溼潤了。
我想在作者心裡，這個郊外裡的鄉村學校永遠在他心裡或者在中國人的心裡，永遠都是一片神聖的學校和禮堂或者是神聖的土地。
說不定今後又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國曆代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應該是這樣盼望的吧。
講述了抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
18樓：洛克王國
《難忘的一課》這篇課文主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
19樓：蒼天有慧眼
寫自己最感興趣或最受感動一句話、乙個手勢、乙個情節，也可以寫自己最厭惡的人或事。
怎麼寫《難忘的一課》
20樓：生活不易
在乙個十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活彷彿是人生的大課堂，只要留心發現，你會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明瞭道路，我們的生活就會五光十色，絢麗多彩。
我曾經在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是乙個秋冬交替的傍晚，寒風呼呼的刮，還下著滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發一片紙嘛，還那麼小題大作，讓我乙個人掃那麼大一間教室，真是鬱悶。
忽然，路燈亮了，遠處乙個老爺爺彎腰在撿些什麼，我帶著困惑走了過去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問：「老爺爺，這麼晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？
我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺說：「當然冷了，可有什麼辦法，這垃圾如不及時清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……」我打住了老爺爺的話問：
你是環衛工人嗎？」老爺爺露出那飽經蒼桑的臉，看著我說：「小同學，這是我們共同的義務，不光是環衛工人的事。
我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純淨而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多麼的幼稚，剛剛還為多掃了一會地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚歎，為之感動。
老爺爺那俯著的身影，已經刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺的話語聽似平凡，但意味深長，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
難忘的一課有感（）難忘的一課有感（400字）
在台灣 光復 以後，本課文的作者在台灣找到了在輪船上的工作。有次，輪船停在了台灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍牆，門外栽著一排樹。作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很...
難忘的一課小練筆左右，難忘的一課小練筆五十字左右
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改寫難忘的一課，學習了《難忘的一課》這篇課文,使我受到了深刻的教育。 改在原句上,修改病句
在我人生的成長樹上，盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背後都蘊藏著乙個美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現在我眼前。那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收穫了許多 上課了，老師給我們每個同學發了幾塊彩陶泥，讓我們發揮自己的想像力，製作出自己心中的漂亮的彩陶作品，...