1樓：山香教師
自身思想認識方面，摒棄"主科"、"副科"認識
在班級工作管理方面，發揮科任老師的特長，主動讓他們積極參與班級工作的管理
班主任是人際關係的促進者，與科任老師目標統一，步調一致
班主任如何處理好與任課老師的關係
2樓：山香教師
一、放下架子，傾聽寶貴意見
二、多給面子，樹立教師威嚴
三、勤出點子，增進師生情感
班主任怎樣預防學生與科任老師關係緊
3樓：中公教育
一、班主任要尊重科任老師。
班主任尊重每一位科任老師，是給學生的最好的教育。如果班主任不尊重科任老師，在學生面前對科任老師評頭論足，說三道四，學生也會不尊重科任老師了，失去了尊重，會發生什麼事我們可想而知。
二、班主任要善於化解科任老師的不良情緒。學生在習慣、態度、行為方面難免會出現一些不符合要求的狀況，科任老師處理起來不順暢時難免會找班主任反映或是發牢騷。此時，正是考驗班主任協調能力的時候。
當科任老師向班主任抱怨：班上的學生寫字太慢了，課堂筆記總是記不下來，勉強記下來了也記不到大腦裡去；班上的學生不聽課，那麼簡單的內容也學不會；班裡的學習氛圍不濃厚，課堂氣氛死氣沉沉的，啟而不發……，班主任應該安慰、鼓勵科任老師：別著急，慢慢來！
然後向科任老師介紹學生的優缺點，以利於科任老師及時調整教育教學思想，做到因材施教。
三、班主任要積極維護科任老師的教育措施。班級管理中，最忌班主任否定科任老師。每一位老師，對學生的課堂表現、作業完成情況，都會有一定的獎罰策略，班主任要積極推動合理措施的執行。
如，針對班上幾個孩子的雙休作業完成的得不夠理想，科任老師說，以後咱們的作業也將實行獎罰制度，做得好，獎勵一朵小紅花，不按要求做或者不做，將罰一朵小紅花。班主任在開班會時強調：各科作業都要好好完成，完不成的將會罰掉你得到的小紅花，語文學科得到的不夠罰，就從別的學科裡借罰，我已經跟各科老師打好招呼了。
班主任和科任老師保持如此一致的步調，學生還能偷懶嗎？
班主任如何管理好班級？班主任怎樣做好班級管理
對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間...
怎麼和班主任相處？怎樣跟班主任搞好關係
正常相處啊！學習你就認真學習，為什麼要跟班主任相處？如果你有學習上不會的問題，那你就直接去找班主任嗯，了解學習，如果你在課堂紀律上和老師有矛盾的話，那你就應該檢討一下自己，如果沒有其他的問題，那就當和班主任是個好朋友，這樣相處就可以啦。你說你說怎麼和班主任相處就正常相處唄，學習的時候你要聽班主任話其...
任課老師和班主任的區別,班主任和任課老師的區別
乙個可以直接揍你 乙個會找那個可以直接揍你的揍你 乙個是只叫你一門，做好自己的本職工作，不會管你其他的。而班主任就是管你最多，有啥事都找班主任的那種 班主任就是爸爸媽媽，什麼都要操心什麼都要管 班主任和任課老師的區別 班主任和任課老師都是要向學生傳授知識，但班主任還有乙個工作就是管理班級，比如說有誰...