1樓：匿名使用者
1、在教學方法上，可以實施啟發式教學，創設「問題情境」，在教材內容和學生求知心理之間製造「不協調」，激發認知興趣和求知慾。利用教學內容和方法的新穎性，使用有趣的材料和多種呈現方式，以生動活潑的方法使學生了解某一學科知識在實際生活中的意義，引起他們進一步認知**的需要，調動學生學習的內部動機。
2、利用各種課外活動小組和興趣小組培養學生的學習興趣和學習動機，並使學生參與力所能及的學習活動時，從中獲得滿足感。
3、利用原有的動機遷移，使學生產生學習的需要。
2樓：竹明老師
您好，如何培養和激發學生學習的內部動機。
首先要有獎勵制度。
有獎勵才有動力並且宣揚學習好的同學是怎麼進行學習。
改革學校教學組織形式，完善必修課分層走班，選考科目選課走班，體音美學科分項走班，校本選修課自主選課全面走班。強化行政班與教學班共存背景下的文化建設，改善課堂教學生態，堅持學為中心，為學習者設計真實性的學習經歷和情景性學習環境，開啟學生求知成長「內部動力系統」，喚醒學生自我意識，培養學生競爭意識、責任意識、理想志向和學習興趣；提高心理智力系統，完善學生自我管理，提高自我控制能力；構建方法技巧系統，提公升學生獲取新知識、新資訊並用所獲知識提出問題、分析問題和解決問題的能力，為學生終身發展奠基，讓學生進入自主發展快車道。
誠心為您解答每乙個問題！如您滿意最佳！如有疑問請繼續追問！
祝您生活愉快！天天開心。
如何培養和激發學生的學習動機
3樓：ok嚕啦啦
培養和激發學生的學習動機的方法如下：
重視研究學生的需要，尤其是學生的心理需要，分析學生需要存在的問題以及合理需要是否得到應有的滿足，並通過採取一些強化和訓練手段使學生掌握一系列認知和行為策略，使之內化成心理需要，形成自覺性、堅定性、自制力、有恆性等學習品質。
在滿足學生的合理需要時，要考慮選擇有效的強化物即選擇學生喜歡、想得到的物品或活動來強化其學習動機。如對希望得到獲得獲獎證書的學生，教師僅給予獎學金未必能有效強化其行為。
但同時需要注意的是，若教師一味以學生的喜愛作為有效強化物的標準，則會不利於學生的發展。所以，教師要善於選擇適當的強化物來滿足學生的合理需要，矯正其不合理需要，促使他們學習動機的產生。
還可以利用原有動機的遷移，使學生產生學習需要。即在學生沒有學習需要的情況下，引導學生把從事其它活動的動機轉移到學習上來。這時就需要教師創造條件，並引導學生把學習興趣轉移到學習中來。
啟發式教學與傳統的「填鴨式」教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。
如何激發和培養學生的學習動機 學習心得
一 預習。二 歸納總結。三 錯題集。四 約定。達到班級前7名，送你一件你最想要的禮物。孩子不一定都愛學習，要激發子努力學習的動力！推一把。外部學習動機的激發 1.表達明確的期望。2.提供合理 及時且經常性的反饋。3.合理運用外部獎勵。4.有效運用表揚。提高學習不是一朝一夕的事，要循序漸進，一步一步來...
如何培養和激發中學生的學習動機
如何培養和激發學生的學習動機 1 用啟發式教學 啟發式教學與傳統的 填鴨式 教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。簡言之，問題情境就是一種適度的疑難情境。作業難度是構成問題情境的重要因素。...
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1 使學生樹立明確的學習目的 目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。教師從樹立學生的學習目的入手，通過故事等途徑介紹名人偉人成長事蹟，使學生明白，傑出人物之所以能夠做出巨大貢獻，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發學生以他們的先進事蹟鞭...