如何培養和激發中學生的學習動機

如何培養和激發學生的學習動機

1樓：為教育付出

1、用啟發式教學

啟發式教學與傳統的“填鴨式”教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。

簡言之，問題情境就是一種適度的疑難情境。作業難度是構成問題情境的重要因素。

2、控制動機水平

由此可知，教師在教學時，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點。

而在學習較複雜、較困難的課題時，則應盡量創造輕鬆自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。

3、給予恰當評定

順應性評語針對學生的個別差異，效果最好；特殊評語雖有激勵作用，但由於未針對學生的個別特點，所以效果不如順應性評語；而無評語的成績則明顯低於前兩者。從這個實驗中可以發現，評定是必要的，關鍵在於採用什麼方式進行評定。

通過評定等級可以表明學生進步的大小，即評定的分數或等級並非表明個體的能力而是其進步快慢的指標。讓學生明白等級評定的作用，並且教師在評定等級後再加上適當的評語，兩者相結合，就會有良好的結果。

4、維護學習動機

在對學生進行評價時，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心，而後者恰恰起到相反的作用。

5、有效地進行表揚和獎勵

雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產生消極作用。有許多研究表明，如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，而且可能破壞學生的內在動機。

如何激發中學生語文學習動機，怎樣培養和激發學生在語文教學中的學習動機

1 使學生樹立明確的學習目的 目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。教師從樹立學生的學習目的入手，通過故事等途徑介紹名人偉人成長事蹟，使學生明白，傑出人物之所以能夠做出巨大貢獻，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發學生以他們的先進事蹟鞭...

如何激發和培養學生的學習動機 學習心得

一 預習。二 歸納總結。三 錯題集。四 約定。達到班級前7名，送你一件你最想要的禮物。孩子不一定都愛學習，要激發子努力學習的動力！推一把。外部學習動機的激發 1.表達明確的期望。2.提供合理 及時且經常性的反饋。3.合理運用外部獎勵。4.有效運用表揚。提高學習不是一朝一夕的事，要循序漸進，一步一步來...

如何激發中學生的物理學習興趣

學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己學習的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鑽研 勇於攻關的強大動力。孔子曰 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦說 興趣是最好的老師 1 楊振寧博士也...