1樓：匿名使用者
1、 使學生樹立明確的學習目的 目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。教師從樹立學生的學習目的入手，通過故事等途徑介紹名人偉人成長事蹟，使學生明白，傑出人物之所以能夠做出巨大貢獻，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發學生以他們的先進事蹟鞭策自己，自覺樹立遠大思想和抱負，追求崇高的奮鬥目標。在我班，通過乙個學期對學生的了解，以及跟家長平時的溝通，結合我班學生處於中年級的實際，我進行了嘗試，在教學中經常利用故事滲透學習的重要性，經常向學生講述一些成功人士為了生活而發奮圖強的事蹟，如司馬遷發憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等小故事。
要學生聽完後進行討論，簡單複述或談感受。上課也運用生動的語言吸引學生學習的注意力。兩個星期後，我發現學生為了聽故事而喜歡上語文課，為了上語文課而認真做作業，一聽到上語文課就坐得特別端正，聽課也非常認真投入。
在我不斷的啟發下，學生逐漸地對語文學習有了正確的認識。聽家長反饋，大部分學生現在一回家就馬上做語文功課，做完還會主動複習或看課外書籍。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，懂得了學習的重要性，從而產生極大的熱情。
2、使學生認識到自己是學習過程中的主人
平時我通過一些方法使學生明白只有自己親自參與新知識的發現、獨立解決問題、善於思辯、習慣於歸納整理，才能真正鍛鍊自己的思維、開發自己的智力、發展自己的能力。要使學生成為學習的主人，就必須引導學生多參與教學，即不僅參與學而且參與教，參與的多了，才會增強主人翁意識。我出道教學不長，是不大會教書，但這兩年多時間，我積累了很多寶貴的經驗。
課堂上多引導學生發現，多表揚少批評，讓學生自己動手參與探索研究，鼓勵創新思維，打破傳統教學，這樣時間一長學生便養成了發表自己意見，積極參與教學的習慣，我也養成了尊重學生，理解學生，從學生的實際出發的習慣。 平時我還給學生講善於做學習主人的道理，學生很快就能明白，幫助他們掌握做主人的一些具體方法也不難，難得的是8，9歲的孩子持之以恆地當好主人。
**如何激發和培養中職生語文學習動機
2樓：匿名使用者
「興趣是學習之母」，沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒；為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。
教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。
語文教學中怎樣激發學習動機
3樓：匿名使用者
聽課也非常認真投入，理解學生，是他們成功的關鍵，傑出人物之所以能夠做出巨大貢獻，如司馬遷發憤撰《史記》、 使學生樹立明確的學習目的 目標如航燈。聽家長反饋，追求崇高的奮鬥目標；越王勾踐臥薪嘗膽等小故事，經常向學生講述一些成功人士為了生活而發奮圖強的事蹟，學生就會在學習中產生巨大的力量。要學生聽完後進行討論，有了明確的目標。
2。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，9歲的孩子持之以恆地當好主人。課堂上多引導學生發現。
在我班，讓學生自己動手參與探索研究，結合我班學生處於中年級的實際，通過故事等途徑介紹名人偉人成長事蹟，積極參與教學的習慣，參與的多了，以及跟家長平時的溝通，但這兩年多時間，一聽到上語文課就坐得特別端正。要使學生成為學習的主人，學生很快就能明白、發展自己的能力，是不大會教書，自覺樹立遠大思想和抱負、獨立解決問題，學生逐漸地對語文學習有了正確的認識，在教學中經常利用故事滲透學習的重要性，打破傳統教學，就必須引導學生多參與教學、善於思辯，鼓勵創新思維；聞雞起舞，奮勇當先，我發現學生為了聽故事而喜歡上語文課、使學生認識到自己是學習過程中的主人平時我通過一些方法使學生明白只有自己親自參與新知識的發現、習慣於歸納整理，難得的是8，幫助他們掌握做主人的一些具體方法也不難。上課也運用生動的語言吸引學生學習的注意力。
在我不斷的啟發下。我出道教學不長。兩個星期後，才會增強主人翁意識，我也養成了尊重學生，做完還會主動複習或看課外書籍。
教師從樹立學生的學習目的入手，大部分學生現在一回家就馬上做語文功課，我進行了嘗試、開發自己的智力，永不畏縮，使學生明白。 平時我還給學生講善於做學習主人的道理，即不僅參與學而且參與教，懂得了學習的重要性，為了上語文課而認真做作業1，通過乙個學期對學生的了解，從學生的實際出發的習慣，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，簡單複述或談感受，激發學生以他們的先進事蹟鞭策自己，這樣時間一長學生便養成了發表自己意見，從而產生極大的熱情，才能真正鍛鍊自己的思維，我積累了很多寶貴的經驗，多表揚少批評
**語文教學中如何激發學習動機，培養學習興趣
如何發揮學習動機在語文學習中的作用
4樓：公考路上的人
加強對學生學習目的教育，激起學生的學習熱情
正確而明確的學習目的是形成和提高學生學習動機的必要條件，學生只有明確地認識到自己當前的學習與將來參加社會主義現代化建設的聯絡，體會到當前的學習是未來參與社會主義建設不可缺少的準備時，才能確立起遠大的高尚的學習動機產生強烈而持久的學習熱情。
學習目的教育是學校一項經常性工作，也是語文學科的任務之一。啟發學生認識到自己是炎黃子孫，肩負著民族振興的重任，把自己現實的學習目標同遠大理想聯絡起來，逐步形成遠景學習動機。通過語文教學使學生認識到祖國語言文學的豐富優美，其偉大的歷史貢獻和在世界文化寶庫中的重要地位，增強學生的自豪感，激發學好祖國語言文字的強烈願望。
語文課本中的每一篇課文語言優美，思想性、藝術性很強，學習過程中可隨機進行學習目的教育，可隨時激發和培養語文學習動機。
二、理解知識的意義和價值，激發學生求知的慾望
教師在講課之前，使學生清楚地了解學習的具體目標、任務和要求，以及教學內容在實際工作、生活、學習中的具體意義和在整個知識體系中所佔的地位，
這是激發語文學習動機的有效措施，學生只有了解學習的具體意義時，才能產生強烈的學習願望，從而積極地學習。
求知慾是對知識的熱烈探求，是學生的好奇心和內在學習興趣的集中反映。強烈的求知慾是學生正確的學動機的重要表現。一般來說，每乙個學生都有求知慾。
求知慾的基礎是對知識的熱愛，是對知識的意義與價值的深刻理解。因而教師在教學活動中要闡述知識的意義與價值，這是激發學生求知慾，培養學生良好學習動機的有效途徑之一。
三、創設問題情境，激發學生探求興趣
問題情境就是把那些不知與知、淺知與深知之類的需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境，如課堂作業、課外活動等之中。這些問題具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。
如何培養和激發中學生的學習動機
如何培養和激發學生的學習動機 1 用啟發式教學 啟發式教學與傳統的 填鴨式 教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。簡言之，問題情境就是一種適度的疑難情境。作業難度是構成問題情境的重要因素。...
如何激發中學生的物理學習興趣
學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己學習的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鑽研 勇於攻關的強大動力。孔子曰 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦說 興趣是最好的老師 1 楊振寧博士也...
中學生怎麼緩解學習壓力,中學生如何緩解學習壓力？
1 可以去跑步?健身，既運動又可以緩解壓力 2 可以看一些當今流行的課外書，比如苑子豪苑子文的，劉同等，既可以放鬆也很激勵自己 3 去超市買喜歡的零食，在小吃街美美的吃上一頓 4 和好朋友逛街 看電影 聊天等 中學生如何緩解學習壓力？1 泡個熱水澡，水溫高約在37 到39 左右，可有效地放鬆繃緊的肌...