1樓：潭州教育
一、學習衛生習慣
讀寫時，要做到「三個一」：即「眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸」，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態，兩足著地，連續看書一小時中間要休息一會兒。讀寫時光線要充足、適度；不要在強光或弱光下看書、寫字。
不要在行進的車上看書；不要在走路時看書；不要躺著看書。
二、科學安排時間的習慣
做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。
三、預習的習慣
預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
四、認真聽課的習慣
聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析。
五、上課記筆記的習慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行「圈、點、勾、畫」，把一些關鍵性的詞句記下來。
六、多思、善問的習慣
「多思」就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯絡、與生活實際的聯絡等認真思考。「善問」不僅要多問自己幾個為什麼，還虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己，發現問題，增長知識，有所創造，要做到決不輕易放過任何乙個問題。
七、敢於發表不同見解的習慣
敢於懷疑、敢於突破舊觀點，敢於對問題進行討論、爭論、發表自己的看法，有理有據的闡明自己的觀點。發表自己的看法，要先把問題想好聲音要洪亮，表述要準確，邏輯要清楚。
八、協作研討的學習習慣
要學會團結協作、相互配合、合作完成學習任務。要善於幫助別人，也要善於向別人學習。
九、課後複習的習慣
課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯絡，明確新舊知識的關係，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替複習。
十、及時完成作業的習慣
認真思考，認真書寫，一絲不苟，對作業中出現的問題，認真尋找解決的方法。作業寫完後，要想一下它的主要特徵和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。
如何培養小學生良好的數學學習習慣
2樓：雲南萬通汽車學校
一、良好的數學學習習慣
1、閱讀課本的習慣
課本是學生獲取知識的主要途徑之一。因此，教師要逐步訓練學生養成仔細、認真、完整地閱讀課本的習慣。閱讀課本時，做到邊讀邊想，重點內容反覆琢磨、仔細推敲、弄清知識間的前後聯絡，來龍去脈。
並且，閱讀課本的能不能僅僅停留在課堂上，而應該把培養學生閱讀課本的能力與課前預習習慣結合起來，有效的預習能提高學習新知識的目的性和針對性，在每次授課之前，把預習內容布置給學生，提出適當的預習要求，指導看書的方法，並進行必要的預習看書檢查，這樣可以有效的提高教學效率。
2、專心聽講、獨立思考的習慣
小學生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學生掌握知識的重要途徑。課上學生聽得是否專心，直接影響著課堂教學的效果。數學知識具有漸進性、連續性，某些知識聽不懂，就影響後面的學習。
因此，課堂教學中教師要搞好組織教學，使學生始終能聚精會神地聽講。
「學而不思則罔」，通過思考得來的知識，才能真正掌握，靈活運用。教學中教師要善於創設學生思考的情境和氛圍，激發起學生思考的興趣，鍛鍊學生思維的能力。同時，教給他們分析、綜合、比較、歸納、演繹、模擬、對應、假設、轉化等思維方法。
獨立思考是學生學習能力高低的重要標誌。
3、踴躍發言的習慣
教學過程中，師生間資訊輸出與輸入的多向交流，主要以提問與發言為媒介，學生的課堂發言既是衡量學生掌握新知識的重要尺度，又是教師實行教學調控的重要依據，教師要經常啟發和鼓勵學生勇於講自己的所思、所疑、所惑。要十分珍惜和愛護學生發言的積極性，對表達能力較差的學生必要時應給予耐心的啟發和幫助，使他們能說清楚、講明白。
4、勤學好問的習慣
這一教學習慣孕育在整個數學教學的全過程中，與數學中心思維方法和思維能力的培養有機的結合在一起。
①教學中充分調動學生學習的興趣，創設生活中的問題情境，激發學生思考和質疑的慾望，從而培養勤學好問的習慣。
②調動學生的多種感官，重視動口、動腦、動手，引發其深刻思考，從而把抽象概念生活化。
③鼓勵學生主動質疑與創新，通過猜想、實驗、觀察、推理、操作等，培育學生良好的思維習慣。
5、合作學習的習慣
在數學課的學習中，可讓學生通過課前的共同預習，課中的合作操作與交流來開展數學學習活動。在此過程中要學會傾聽他人發言，學會批判他人觀點，學會接受他人意見。
6、認真審題、認真寫作業的習慣
審題是解題的基礎與前提。只有審題正確才能順利地解題。教師在教學中要通過具體的例項，引導學生認識審題的重要性，增強審題的意識，要使學生在頭腦裡明確審題是解題的首要環節。
同時，還要有機地教給學生審題的具體方法。如應用題審題時要做到：認真讀題，從題目的情境中弄清條件，明確問題，能用自己的語言準確地複述題意，理解題中關鍵字、詞的含義等。
作業是鞏固、深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要手段。它既能反映學生知識技能的水平和學習效果，又能反映學生的學習態度和學習習慣。所以從一年級新生入學起，就要有目的、有步驟地培養學生良好的作業習慣。
規範的作業，首先要格式正確、書寫工整，清楚美觀；其次還要獨立完成，按時完成。做作業時要專心致志，珍惜時間，自覺檢驗，對作業中的錯誤要及時訂正，反對作業馬虎。
7、細心計算的習慣
計算是小學生數學學習中最基本的技能，要使學生在計算時做到正確、迅速、合理、靈活，除了要求學生牢固地掌握計算法則，正確地運用性質和定律外，還要學生具有細心計算的良好習慣。教師在教好計算概念，加強基本口算的同時，要注意培養學生良好的計算習慣。例如，在式題計算時要做到：
一看，看清運算符號；二定，確定運算順序；三算，仔細計算；四查，查運算順序、每步計算數字與運算符號的抄寫、書寫格式等。
8、自覺檢驗、改錯的習慣
在數學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅途中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是學生必不可少的乙個發展性學習習慣。而檢驗是學生解題過程中乙個必不可少的重要環節，是防止解題錯誤、提高解題正確率的重要措施，要結合例項有計畫地教會學生幾種不同的驗算方法，使他們能從各個不同角度進行驗算。
常用的驗算方法有：一步一回頭法、互逆法、估值法、棄九法等。每當有錯誤及時改正，有利於良好學習習慣的養成。
如何培養小學生良好的英語學習習慣
3樓：深圳市關鍵詞教育培訓中心
以學業為重
讓孩子知道，現在他們心中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
隨處學習，講究調理
善於運用零碎的時間，記單詞，背公式，破解難題，調整情緒。保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。學習資料，分類存放，每天有天計畫，每週有周計畫，按計畫有條不紊地做事。
提高閱讀，善做筆記
讓孩子學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者乙個單元的目錄、**和插圖，提前了解內容，獲取更有效的資訊，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。把不懂和重點能及時整理筆記，善於記下重點和要點。
勤於思考，善於思考
這一條是重中之重，應貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裡應有乙個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反
三、觸類旁通的效果。
很多家長為了少讓孩子出去玩，總是要求孩子再多做半個小時或者乙個小時的時間，其實這樣會造成孩子漸漸的注意力不集中，只是為時間到就可以出去，而效率並沒有上來。家長可以換種說法，把「多做半個小時的習題」換成「做了幾道題就可以出去玩」，這個說法即能讓孩子快速的進入學習的狀態，有可能孩子為了做出這道題花的時間遠遠不止半個小時的時間。
如何培養低段小學生養成良好的學習習慣
4樓：左養右學
習慣是長期養成的，一時不簡單改變的傾向和行為方法。傑出的習氣可以有利於促進智力要素和非智力要素的有機結合。它關於提高學生的品德水平，情感和情緒等品格水平、學習才能、立異才能、智力水平、健康水平、生活才能都具有至關重要的效果。
是學生全面發展的催化劑。
小學生的傑出學習習氣的養成要從低年級抓起，只要從入學起養成了傑出的學習習氣，才能為以後的學習奠定根底。因而入學的
一、二周的教育十分的要害，我覺得這一階段學習並不是主要的，而養成傑出的學習習慣才是最主要的。要讓孩子知道怎樣去聽課，怎樣去學習。
習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺傍邊養成的，傑出的習氣是決議乙個學生未來成功的根底和保障。傑出的學習習慣的養成不是一朝一夕的，在日常學習中從小事做起，從細節做起
端正坐姿
小學生正處在身體發育生長的年紀段。坐姿端正與否，不只影響到學習，並且將影響到學生身體的正常發育。要讓學生堅持傑出坐姿並不費事，只須咱們在恰當的機遇予以提示。比方依照約好呼叫：「
一、二、三！」學生答覆：「坐端正！」或是教師以某種動作手勢予以個別提示，比方教師手背面，身體站直，學生看到教師後也會自覺坐直。既達到了目的，也不會影響教學的進行。
2仔細聽課
小學生最大的乙個缺點就是當他人發表定見時，不懂得怎麼仔細傾聽。有的一心想體現自己，邊舉手邊不停地喊「我來、我來」，有的為所欲為地看書，假如任其自由散漫，講堂的學習功率將大打折扣，並且會滋長某些不良習氣的延伸。當這種情況出現時，咱們要有認識地提示與點評，逐步養成仔細傾聽教師和同學講話的好習氣。
3會集注意力
小學生年紀小，好動、易興奮、易疲憊，注意力簡單渙散，尤其是剛入學時，40分鐘的講堂學習關於他們來說，真的很難！針對這些特色，咱們更應想方設法運用各種手法來激起學生專注聽講的好習氣。
首要，教師在講堂言語上要力求兒童化和趣味性。如數學課上，結合直觀形象的**、教具或用詳細的典範來鼓舞他們學習，激起學生仔細聽講的興奮點，引導學生參與班上的共同學習活動。其次，讓學生有盡可能多的答覆問題的時機，促進他們一直處於活躍主動的學習狀況。
關於特別仔細活躍的小朋友要及時鼓舞。
4仔細作業
培育學生仔細作業的習氣，不只是教育培育學生優秀品德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞作獲取常識、把握才能的要害措施，對學生品格的構成和自主才能的構成有很重要的含義。
首要，要訓練學生正確的寫字姿態，時刻關注、提示，構成習氣。其次，要培育學生仔細寫字的習氣。這時要充分發揮教師范寫的效果。
如在謄寫作業，教師常常進行範寫，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深入的形象，起到耳濡目染的效果。最終，還要重視作業的點評，選用激勵機制。激起學生的學習活躍性。
5仔細考慮
在講堂上，先讓學生自己動腦筋考慮，或以小組的形式合作討論，然後溝通時讓每一位同學都說說自己對同乙個問題的看法，要求學生用普通話大聲表達自己的主意，言語表達要完整，讓他人能聽理解。答應學生保留有不同的定見。並給予學生滿足的時刻獨立考慮、彼此溝通、補充、點評。
關於有共同的、表達精彩的學生，教師及時給予鼓舞，讓學生感受到成功的喜悅。在一次次的培育中，學生的獨立考慮和表達自己主意的好習氣就慢慢養成了
「冰凍三尺，非一日之寒」，傑出學習習慣的培育是乙個按部就班的程序。 「嚴」有標準，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成傑出的學習行為習氣。
如何培養小學生良好的數學學習習慣
應試學習思路 1，課堂上效率一定要提高，上課掌握老師所講的知識點。基本上考試重點，在課堂上老師都能講過，如果不能把握課堂的學習機會，僅憑自學只能說事倍功半。2，剛入學可以以課後練習為主，多做針對各種知識點的型別題，開始的時候可以看參 到後期做熟練了一定要做到看到類似題目就條件反射地找到解題思路。3，...
如何培養低年級小學生的良好的學習習慣
聽課的時候 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不僅僅是表現，更多...
如何有效培養小學生的學習習慣
方法 01立規矩 家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。電視台的 生活空間 欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具櫃 小書架 抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔 愛勞動和有條理的良好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規矩，要求他玩完玩具必須...