1樓：正義的守護神
內需：即內部需求，一般把對外國的出口看作外需，內需就是相對的國內的需求。包括投資需求和消費需求兩個方面。
內需還可以用公式表示如下ad=c+i+g。其中，ad為總需求，c是消費、i是投資、g是**支出。消費就是消費者對食品服裝耐用品服務等等的消費。
投資是企業的投資。**支出是**財政支出，包括公共建設，職員工資，轉移支付（補助，救災）等支出。
2樓：生日快樂
歸根結底一句話就是想辦法把老百姓兜裡的錢給榨出來，教育是百年大計，什麼教育之本，現在孩子就乙個，當然是竭盡所能的讓孩子受更好的教育，響應的你就是內需中的巨大的群體了，而且花錢不商量，就這個價，文化事業也差不多。
我們應該採取哪些措施發展文化教育事業？
3樓：網友
2、加大教育投資，促進教育均衡化，尤其加大農村教育投資，擴大減免範圍。
3、老師應該對不同的學生要有不同的教育。
4樓：網友
秦始皇採取的哪些措施嚴重破壞我國的文化教育事業的發展 焚書坑儒，摧殘了文化，鉗制了人們的思想 把「學生」的「老師」殺了活埋，再把學生的「教科。
近些年在大力發展教育，在經濟建設中怎麼建立文化內涵呢？
5樓：毛雨社會說
在人類文化的傳承與創新中，任何一門科學的概念和範疇，都既是文明史的積澱和結晶即認識的成果，又是文明進步的「階梯」和「支撐點」即拓展和深化認識的前提，它既包含譽困著對「整個世界」的規律性的不斷拓展和深化的認識，又包含著對「全部生活」的意義與價值的不斷拓展和深化的理解。
高等教育的「教書育人」，就是在文化的傳承與創新中，慶巧念揭示和展現各門科學的概念系統所提供的認識的「階梯」和「支撐點」，揭示和展現這些「階梯」和「支撐點」所蘊含的科學的世界圖景、思維方式和價值規範，從而實現受教育者與歷史文化的「認同」與「認可」的雙向互動，把受教育者培養成符合時代要求的現代人。
在文化建設中提高高等教育質量，需要以「文化」為內涵提高大學生的理論思維能力。恩格斯有一句名言：「乙個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維」。
任何一種理論都不是枯燥的條文、現成的結論和空洞的說教，而是認識史的總結、積澱、結晶和昇華，都是「一種建立在通曉思維的歷史和成就的基礎上的理論思維」。
任何一種理論又都不是一種冷冰冰的邏輯，而是熔鑄著科學家、理論家、思想家的情感、意願、理想和情操，熔鑄著他們的社會責任感和人格的魅力。愛因斯坦在悼念居里夫人的講演中說，我們不僅應當看到她對人類的科學事業、對人類的文明作出的貢獻，而且更應該看到她的人格典範的作用。
強化高等教育中的「文化」內涵，才能激發學生的理論興趣、拓寬學生的知識視野、提公升學生的思維能力、培育學生的健全人格。人是生理寬顫的、心理的和倫理的存在，是思想的、情感的、意志的存在。以文化的傳承與創新為內容，增強學生的感知能力，提公升學生的審美情趣，豐富學生的精神生活，激發學生對美好事物的嚮往和追求，是高等教育質量的根本體現。
6樓：大事發生的
在經濟建設當中想要建立文化內涵，就應該把我們的中國文化傳統和現如今的森仿經濟建設更加友好的叢弊結合起來，這樣對後續的發展以及帶來的影響都是非常巨大的滲春族。
7樓：可樂
可以進行文化發展，也可以進行文化交流，可以進行文化建設，這樣才能夠進行文化內涵的建設。
8樓：踏敵
可以對於我國的文化進行文化輸出，而且也要在經濟建設的過程當中去發展文化交流，要去進行文化建設。
結合文化知識，我國要優先發展教育事業的原因
9樓：匿名使用者
科教興國，為我國現代化建設開闢了一條以人為本的發展道路。我國已進進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段，正在向現代化建設第三步戰略目標邁進。21世紀初葉，黨和國家為完成加快經濟和社會全面發展、經濟結構戰略性調整、完善社會主義市場經濟體制和擴大對外開放的三大新任務，在我國各級各類教育事業的規模與速度健康發展、質量與效益快速提高的基礎上，制定了教育適度超前發展的戰略規劃，提出了我國教育要為實施中桐科教興國戰略培養人才、增強民族創新能力的歷史任務。
科教興賣純坦國和教育創新，無論從教育理論還是從教育實踐上看，都是影響我國社會主義現代化建設的具有前瞻性、戰略性的重大課題。樹立科學的發展觀、人才觀和教育觀，迫切需要我們結合時代特徵和我國社會經濟全面進步與發展需要，在全黨全社會已經形成的科教興國、教育創新的共識與褲族行動基礎上，進一步提高人們對新形勢下的教育改革與發展方向、任務、目標的認識水平。
問我國如何發展文化教育事業？
10樓：姜志恆is布萊恩
我國目前的教育問題主要出在高中和大學。
高中教育的應試性太強 一切以分數為衡量指標 導致了學生的實踐能力很差。
而且目前的高考制度很不合理 學生上了十幾年的學 卻要在那兩天裡全部釋放是不可能的 所以我認為如果短期內不能廢除高考 也應該嘗試用以下方法：
1.從高一開始 就建立學生的成績檔案 全省統一的那種 然後每學期統考 最後 大學的錄取要均衡高中六次考試的平均值 否則 對於高考期間出現狀況的考生太不公平。
2.大學志願制度應該改革 像美國的大學 學生可以同時申請很多高校 然後高校考察後選擇錄取與否 最後 考生再根據收到的通知書 和實際考察 選擇讀哪所大學 而不是像現在我們這樣死板的接受大學的挑選 而且指標只有乙個 蒼白的分數。
呵呵 抱歉 我只是個高中生（所以大學的事情不是很瞭解 見諒） 還是複習生 今年高考的成績高出二本分數線二十幾分 卻最終因為志願問題 不得不重新選擇高三 慘啊。。
11樓：網友
個n人f認2為3選a 因為5那個z時候讀書7時貴族的事情不g是任何人f都可以5讀書7的。我們返回到當時的時代背景，當時想孔0子u等人j都是在周天g子w辦8的官方0學校中0任教，而且只有貴族子e弟才h能夠去學習r。隨著社會的發展，各諸侯國的強盛，周天k子i的勢力x日4益下n降無l法支o付學校開q支b。
像 孔8子e這類的老師就自然下f崗了b。為5了j解決生計0問題，他們選擇了d開r辦4私塾。為4了h擴大x生源，孔1子h提出了d「有教無v類」的辦5學思想，這是中8國教育事業的一i次改革。e蟥。
12樓：網友
問題太大了，這個咱就別操心了，讓官老爺們去考慮吧。
國家大力發展教育事業是因為①教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能 ②教育是文化建設的中心環節③教
13樓：可愛的呆呆v9穢
b試題分析：國家大力發展教育事業是因為教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能。教育是發展科學技術和培養人才的基礎。
思想道德建設是文化建設的中心環節。馬克思主義是推動社會主義文化大發展大繁榮的根本保證。故③④項錯誤。
本題選b項。
點評：教育的作用是高考考查的重點之一，要認真複習，重點把握。關於教育知識點散落在整個文化生活的許多地方，要對這一知識進行整合。
14樓：漫步白雲端
教育的文化功能：
1、教育具有傳播文化的功能；
2、教育具有改造文化的功能（選擇和整理、提公升文化）；
3、教育具有傳播、交流和融合文化的功能；
4、教育具有更新和創造文化的功能。
運用文化生活知識，說明國家為什麼高度重視教育事業？
15樓：施永玉
百年育人。重視教育，價值觀體現領域，強國興邦教育先行。
試論述教育促進文化延續和發展的功能。
16樓：考試資料網
1)教育的文化傳遞、儲存功能。
教育的文化儲存和延續功能分為兩種：
縱向上的文化傳承，表賣灶好現為文化在時間上的延續。
橫向上的文化傳播，表現為文化在空間上的流動。
2)教育活化文化的功能。
活化文化由儲存形態的文化轉變為現實活躍形態的文化。只有教育才能夠活化文化，把文化從物質載體轉移到人身上，與人中鉛的思想、智力和情感建立聯絡，從而使辯帶文化成為影響人的行為的現實力量。
3)教育的文化選擇功能。
文化選擇的標準：按照統治階級的需要選擇主流文化，按照學生髮展的需要選擇系統的、科學的、基本的文化。
4)教育的文化批判功能。
它是指教育按照其價值目標和理想，對社會現實的文化狀況進行分析，做出肯定或否定的評價，引導社會文化向健康的方向發展。批判的過程也是乙個選擇的過程，批判還具有改造的功能，是選擇功能的深化。
5)教育的文化交流、融合功能。
通過教育的交流活動，促進不同文化間的相互吸收、相互影響。
教育過程本身通過對不同文化的學習，對文化進行選擇、創造，促進文化的不斷豐富和發展。
6)教育的文化更新與創造功能。
教育對文化選擇、批判和融合，總是著眼於古為今用，洋為中用，取其精華，棄其糟粕，適應社會發展變化的需要，構建新的文化特質和體系，使文化得到不斷的更新和發展。
教育要創造一種新的文化。直接途徑是教育直接生產新的文化，間接途徑是創造性人才的培養。
誰知道文化事業建設費抵扣的會計分錄
計提的時候 借 管理費用 由於它是費用不屬於稅費，即使延遲叫也不會產生滯納金，也不進營業稅及附加 貸 其他應交款 文化事業建設費 支付的時候 借 其他應交款 文化事業建設費貸 銀行存款 滿意的話，請採納一下，謝謝 文化事業建設費計入什麼科目，會計分錄怎麼處理 文化事業建設費的會計分錄是 1 計提時 ...
為什麼要大力發展文化事業,為什麼要大力發展文化事業發展文化事業的重要性
1 文化是推動城市可持續發展的內在力量，促進我國經濟繁榮。2 文化發展是提高國民素質的必要途徑，努力提高公民素質。3 文化產業是城市經濟新的增長點，加快經濟濟的飛速發展。為什麼要大力發展文化事業發展文化事業的重要性 一是可以直接創造經濟效益,運作得法的話,效益還相當顯著.比如我們都非常熟悉的影視劇的...
什麼是國學，傳統文化，聖賢教育
我們喪失了先祖抄教導我們的人文文化，那是幾千年來先人給我們總結的人間自然規律，不可違背。違背規律，就要受到懲罰，順應規律，才能獲得吉祥幸福。但是，一百多年來，我們現在把它當糟粕，當迷信，當落後，當毒藥，狠狠地打到了。是我們自己割斷了自己的文化血脈，變成了道德空洞 沒有靈魂的機械人，只知道鬥爭 攫取，...