1樓：匿名使用者
松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵
2樓：匿名使用者
大家多肯定看北京大家
3樓：匿名使用者
你自己答應該是更好吧？
《松鼠》一課主要採用 , 手法生動形象地重點介紹了松鼠的 ,性格
4樓：freedom鴒
主要採用了比喻、擬人的修辭手法,生動形象地重點介紹松鼠的外貌、性格和行動.
5樓：魑魅魍魎
介紹了松鼠的外貌、性格和行動
《松鼠》是一篇 ，作者是法國作家 。課文主要採用
6樓：匿名使用者
文藝性說明文 ，作者是法國作家 布封 。課文主要採用擬人 ， 比喻 ，等修辭手法生動形象的重點介紹了松鼠的外形 ，性格和行動
7樓：奚昊藝
《松鼠》是一篇 文藝性說明文 ，作者是法國作家 布封 。課文主要採用擬人 ， 比喻 ，等修辭手法生動形象的重點介紹了松鼠的外形 ，性格和行動
人教版的書中《鯨》和《松鼠》有什麼不同?
8樓：可aibb女
1.《鯨》側重於介紹鯨的種類、生活
習性，而《松鼠》側重於介紹松鼠的外形、行動內和生活習慣。
2.《鯨》運用了容列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是採用比喻、你人的手法生動形象地說明事物。
3.《鯨》的語言精煉平實，而《松鼠》的語言生動傳神
9樓：匿名使用者
「謝太傅寒雪日內集」是省略句,在「寒雪日」之前省略了介詞「於」,即「(在)乙個寒冷的歸天」之意;「白雪紛紛何所似」是賓語前置,正常語序是「所...
10樓：可可公主
它們的不同點《鯨》這篇課文運用了作比較，列數字，打比方。《松鼠》這篇課文是運用了擬人和比喻。
11樓：微笑的懷念過去
1.《鯨》介紹鯨的bai種類、生活習性
du，而《松鼠》zhi介紹松dao鼠的外形、行動和版生活習慣。
2.《鯨權》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是採用比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。
3.《鯨》的語言精煉平實，而《松鼠》的語言生動傳神 .
簡要介紹《松鼠》及其作者
《松鼠》和《鯨》這兩篇課文有哪些異同？
12樓：mary_林
從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性，《鯨》運用了列數字、做比較等說明方法，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神：這些答案在《小學教材全解》五年級上115和1116頁上有哦。而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌，而本文主要是採用比喻.
從表達的方法來看，極具文學色彩.從語言風格來看、性格和行為、擬人等手法生動形象地說明事物、舉例子。不同點是語言風格和表達方法等。
共同點是都是說明文1.從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌、性格和行為。2.
從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。3.從語言風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
課文《松鼠》這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明乙個問題，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫，把科學融於藝術之中，引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
課文《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增加了文章的可讀性。
學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識；二是要體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是增強探索海洋動物的興趣。
語文課文《松鼠》使用了哪些修辭手法？
13樓：彭木各歹刂
主要用擬人的修辭手法，生動地寫出松鼠夜出晝伏的生活習性。膽小謹慎的松鼠更為可愛。
但這是一篇說明文啊
以準確的說明為主+形象生動的描寫為輔
14樓：匿名使用者
《松鼠》主要是採用擬人和比喻的手法生動形象地說明事物。
讀了松鼠這篇課文,有什麼收穫?快！！！！
15樓：匿名使用者
在這學bai期我們已經學了前du三單元，在這十二課中我最zhi喜歡的是法國作dao家布封寫的回《松鼠》這一課。因為答作者寫這篇文章時用了列數字、作比較、舉例子、打比方......作者生動地介紹了松鼠的外形和生活習性，這篇文章表達了作者熱愛小動物，熱愛大自然的情感。
作者從松鼠的外形開始寫。作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮。
作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句：它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，機警。
作者告訴我們，松鼠不躲在地下，而是經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林裡跑，從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩裡歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠主要吃杏仁，榛子，櫸實，和橡慄。
在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙裡，塞得滿滿的，留到冬天吃。它們真是一群勤快的小傢伙呀！
看了這些，你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀？
《松鼠》在表達上與《鯨》有何相同和不同？
16樓：匿名使用者
《鯨》運用了列數字、作比較等說明方法；《松鼠》採用比喻、擬人手法生動形象的說明事物。
17樓：匿名使用者
相同的：1.都是說明性文章.不同的;1.一篇是科普性說明文 一篇是文藝性說明文章2.鯨側重寫形體和習性。松樹側重寫外形特點及行為特點
3.《鯨》和《松鼠》所描寫的特點不同
18樓：匿名使用者
松鼠是一直生長在陸地上的，鯨的祖先是生活在陸地上的，後來環境發生了變化，鯨就生活在海洋裡了。
19樓：匿名使用者
鯨用的是列資料，打比方，舉例子的說明方法
松鼠用的是比喻，擬人的說明方法
20樓：匿名使用者
《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語回言風格等答方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
松鼠這篇課文裡的它們各指代什麼,松鼠這篇課文裡的三個它們各指代什麼
用魚比喻生命，用熊掌比喻正義。為了給後文中寫生命與正義的選擇作了鋪墊 其實很多古文原本是沒有文章標題的.一般就以文章首句或開頭幾個短語為題.這和我們現在寫文章是不一樣的 夏這篇課文有三個特點,是哪三個特點 作者彷彿在進行俯視式掃瞄一般，寥寥幾個鏡頭，就勾勒出夏景的巨集觀。而 煩人的蟬兒，潛在樹葉間一...
頤和園這篇課文裡的比喻句是什麼,頤和園課文中的比喻句有哪些
應該是這句 昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉 原文 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船 畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裡的白塔。頤和園課文中的比喻句有哪些 15 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。昆明湖靜得像一面...
陀螺這篇課文作者是要證明什麼,在陀螺這篇課文中因為無法消除乙個高質量的陀螺作者的心情是怎樣的文中找出？
作者的心情是 為沒有高質量的陀螺而懊惱,不高興。在陀螺這篇課文中因為無法消除乙個高質量的陀螺作者的心情是怎樣的文中找出？作者的心情是 為沒有高質量的陀螺 而懊惱，不高興。原文 乙個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地...