1樓：星光蝴蝶結
得到了媽媽對我無盡的愛，失落我不能留住童年的美好時光和母親的青春容顏。
2樓：cb森森
表達了作者非常思鄉的一種感情。
星光這篇短文表達了作者怎樣的思想感情呢？
3樓：匿名使用者
星光這篇短文表達了作者對家鄉的思念，對家政愛戀，對家庭的眷戀過它的作者想念家鄉的心情。
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
4樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其兇蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚嘆
《春》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
5樓：帥氣的小宇宙
抒發了對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
原文（部分）：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
6樓：佳人醉月
表達了對春的喜愛和讚美之情，以及對未來的美好憧憬。
7樓：百折不撓
在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
星光這篇課文中的表達了作者怎樣的感情？
8樓：
如有疑問
請繼續追問
四年級下冊語文第九課繁星(一三一)表達了作者怎樣的情感？
9樓：失而復得的嚮往
繁星（一三一）是詩人冰心所作，詩人深沉博大的胸懷，了解了漁民的苦難，培養了詩人熱愛勞動人民的深情。詩人與大海的這段姻緣，成為她日後創作的重要題。在這首詩中，詩人運用呼告手法直抒熱愛大海的胸臆。
詩人由大海聯想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強調大海對自己的巨大影響，從而抒發熱愛大海的情懷。
10樓：匿名使用者
(《繁星》之一三一)
表現了作者對波瀾壯闊的大海的頌歌和對人度類繁華的世界和博大寬廣胸懷的讚美。
這首詩可內以勸告煩悶的朋友，要正確對待困難和挫折，正確對待生活中的「煩悶」。應該從容豁達地去面對，勇敢樂觀地容去生活。
11樓：匿名使用者
表達的是作者冰心深沉博大的胸懷，了解了漁民的苦難
12樓：匿名使用者
四年級下冊語文第九課繁星(一三一)表
達了作者怎樣的情感？
繁星（一三一）是詩人冰心所作，詩人深沉博大的胸懷，了解了漁民的苦難，培養了詩人熱愛勞動人民的深情。詩人與大海的這段姻緣，成為她日後創作的重要題。在這首詩中，詩人運用呼告手法直抒熱愛大海的胸臆。
詩人由大海聯想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強調大海對自己的巨大影響，從而抒發熱愛大海的情懷
13樓：匿名使用者
培養了詩人熱愛勞動人民的深情。詩人與大海的這段姻緣，成為她日後創作的重要題。在這首詩中，詩人運用呼告手法直抒熱愛大海的胸臆。
詩人由大海聯想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強調大海對自己的巨大影響從而抒發熱愛大海的情懷
14樓：匿名使用者
繁星(一三一)
【詩歌鑑賞,現代詩歌鑑賞,冰心詩歌鑑賞,繁星(一三一)詩歌鑑賞】(一三一)
大海呵，
那一顆星沒有光,
那一朵花沒有香,
那一次我的思潮裡
沒有你波濤的清響,
冰心從小受到大海的陶冶。一九o三年到一九o四年之間，詩人三四歲時，其父奉命到山東煙台創辦海軍軍官學校，幼小的冰心也隨全家來到了濱海城市煙台，直到一九一一年才離開。煙台的大海陶冶了詩人深沉博大的胸懷，啟發了詩人豐富奇妙的想象力。
煙台的大海使詩人明白了祖國備受帝國主義列強欺凌的歷史，熔鑄了詩人深厚的愛國主義感情，也使詩人了解了漁民的苦難，培養了詩人熱愛勞動人民的深情。詩人與大海的這段姻緣，成為她日後創作的重要題[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]
15樓：匿名使用者
繁星(一三一)
大海啊！
哪一顆星沒有光?
哪一朵花沒有香?
哪一次我的思潮裡沒有波濤的清響?
16樓：匿名使用者
大海啊，哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？每一次你在我的思潮裡，沒有你波濤的清響
17樓：匿名使用者
人啊！天上下雨時，
人躲到自己的洞裡，
人躲到自己的窩裡，
而人，躲到人的懷裡
18樓：匿名使用者
這首古詩是冰心作者在印度寫的
19樓：匿名使用者
繁星（一三一）這首詩的意思。
20樓：匿名使用者
寫的是在大海的姻緣！
21樓：匿名使用者
這麼些一起！這麼好吃呢。
22樓：匿名使用者
繁星一三一大還要拿一顆心沒有颳來的畫面郵箱發一次五的，是草里有你的波濤和。
23樓：從樹沈秀媛
伯羅蒙塞爾：美國作家伯羅蒙塞爾（1942-1999),寫過《自然之道》(又名《大自然的秘密》）本篇文章（冀教版小學四年級下冊語文第10課以及人教版小學四年級下冊語文第9課選入、六年級下冊北師大版第五單元第三課，選作課文時有改動）文章講述了「我」和七個同伴以及乙個生物學家嚮導在南太平洋加拉帕戈斯群島上旅遊，因救了乙隻小幼龜而導致一大群幼龜都成了海鷗美餐的故事。
閱讀題 我愛月夜，但我也愛星天 這篇文章表達了作者怎樣的心境
24樓：匿名使用者
主題思想
此文是作者赴法留學途中所作。乙個年輕的學生離開了祖國和家鄉，對海行所見，旅途風光，多麼急切地希望告訴他的親人。
文中描寫了海輪上看星空的情形，並聯絡到過去看星空的狀況，表達了作者對星空、繁星的熱愛，對美好生活的嚮往，同時，此文雖然集中描寫了自然景色，但是作者並不是為描寫而描寫，在這裡，寫景是一種抒情的手段。
巴金當時很年輕，離開了祖國和親人，到遙遠的法國去。通過寫景抒發了那淡淡的離情。當時的心情，正如他給他哥哥的信上說：
「我雖然知道我們的心不會被那無邊的海洋所隔斷，但是現在我的心確實是寂寞得很！冷得很！望你們送點火來罷。
」那種離情，那種寂寞獨的感覺，在面對繁星的大洋上，會很自然地湧上心頭。「在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是乙個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
」這是寫當時的感覺，實則曲折地表現了那種寂寞的感情。
原文：繁星
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，
七、八月的夜晚，在庭院裡納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的。
三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我開啟後門，便看見乙個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。
船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。
在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是乙個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。
經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！
擴充套件資料
創作背景
此文寫於2023年作者赴法留學途中。
2023年，19歲的巴金和三哥毅然衝破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的「五·卅」運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。
2023年1月15日，他乘法國輪船「昂熱號」離滬赴法，衛惠林同行，先後同船的中國學生計九人。他去法國是為了學習經濟學，「向西方找真理」，進一步研究無**主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無**主義的發源地，也是當時歐洲的政治流芳者的庇護所。
2月18日，「昂熱號」郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》三十八則。《繁星》是其中的一篇遊記，寫於2023年1月。
名家點評
北京師範大學中文系教授朱金順《散文的閱讀和習作》：「儘管感情抒發得比較含蓄、曲折，但畢竟是流露了當時作者的心境。今天讀來，這種感情有些低沉；但它是五十多年前的作品了，我們應當放到那個時代去認識它。
作者抒情的技巧和手段，是很高明的，可以作為我們的借鑑。」
重慶工商大學文學院教授傅德岷《散文名作欣賞》：「《繁星》語言雋永清麗，耐人尋味，很好地表現了純真樸實的感情。」
北京大學東方語言系教授張光璘《現代短文佳作賞析》：「巴金的**是以善於傾訴自己的感情取勝的。他在許多揭露舊社會的**中，常常傾瀉出一股燒的感情，深深地打動讀者的心，因而產生了很大的藝術感染力。
他曾在《談〈滅亡〉》一文中說：「我有感情必須發洩，有愛憎必須傾吐，否則我這顆年輕的心就會枯死。」比起**這種文學形式來，散文更需要直接傾訴作者的感情，因此，巴金的散文更是以洋溢著熾烈的感情著稱。
《繁星》這篇寫景散文便是他這種風格代表之一。」
25樓：岸裡何以顧
表達作者熱愛大自然的景色,在結構上起開篇點題的作用
承上啟下的作用,.在《繁星》裡,她不斷唱出了愛的讚歌.她最熱衷於讚頌的,是母愛.
除了摯愛自己的雙親外,冰心也很珍重手足之情.冰心讚頌母愛,讚頌人類之愛,讚頌童心,同時她也讚頌大自然,尤其是讚頌她在童年時代就很熟悉的大海.歌頌大自然,歌頌童心,歌頌母愛,成為作者終生創作的永恆主題.
26樓：紅妝初晴
答：強調的是但我也愛星天，表達作者對大自然的熱愛之情。
四年級下冊課文短詩三首繁星131作者想到了什麼表達了怎樣的感情？
27樓：匿名使用者
由大海聯想到星光與花香,星光使夜空熠熠生輝,鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些無比美好的事物，
表達了詩人對大海的喜愛和讚美
匆匆這篇課文作者在文中表達了怎樣的情感呢請聯絡課文句子寫一寫
文章緊扣 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。本文圍繞 匆匆 敘述，先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點 一是結...
這篇文章表達了作者怎樣的感情,《春》作者在這篇文章中表達了怎樣的思想感情
張籍這首 秋思 寓情於事,借助日常生活中的乙個片斷 寄家書時的思想活動和行動細節,異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉親人的深切思念.春 作者在這篇文章中表達了怎樣的思想感情 表達了作者熱愛生活 積極進取 奮發向上的思想感情。同時抒發了對春天的讚美之情。春 全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描...
草原這篇課文表達了作者什麼的真摯情感
草原這篇課文表達了 作者什麼的真摯情感 抒發了作者對祖國河山的 無限熱愛的思想感情。望採納！草原 這篇課文主要描寫了什麼，表達了作者怎麼樣的思想感情?急急急 敘述了老舍與一行人訪問草原的情形，抒發了作者熱愛草原，留戀草原美景的濃厚感情 你好！草原 作者老舍。敘述了老舍一行人訪問草原的情形，抒發蒙漢情...