1樓：正確的打車方式
梅花經霜傲放，被人們賦予堅強的品格，為人們所讚頌，成為中華民族頑強不屈的精神象徵。課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的加快。梅花年年開，「我」的記憶之門也一次又一次地被開啟，而這梅花引發的回憶都跟外祖父有關。
外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄託在梅花的身上；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅貞不移，雖身處異國他鄉，不變的是中國心。
《梅花魂》這篇課文，作者讚揚了梅花的什麼精神？表達了什麼情感？
2樓：後建設輝環
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
3樓：鄺秀梅菅羅
讚揚了梅花有骨氣，頑強不屈的精神。
屈表達了作者對梅花的喜愛之情
4樓：官時芳宮娟
讚揚了梅花有骨氣，頑強不屈的精神。屈
《梅花魂》這篇課文寫了哪五件事，表達了作者什麼之情
5樓：匿名使用者
1，教詩詞落淚2，真愛墨梅圖3，難歸而痛苦4，贈予墨梅圖5，送梅花手絹
表達了祖父對祖國的眷戀之情，表達了作者想念祖父
6樓：匿名使用者
5件事 1、教「我」讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚2、因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣3、因年齡大不能回國時,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭4、送我墨梅圖5、送我帶著梅花的手絹
表達了作者對梅花的喜愛、作者思念家鄉,熱愛祖國的思想感情
7樓：匿名使用者
文寫中了五件事
第2自然段→讀詩詞落淚
第3自然段→珍愛墨相圖
4到11自然段一》難歸國而哭
12到13自能段→贈與墨梅圖
14到15自然段 送沒話手娟
8樓：匿名使用者
我就不答，我就不答，我就不答。氣死你！
梅花魂這篇課文通過哪5件事表達了作者什麼之情？
9樓：檸檬玖瑤
教「我」讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚；
因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣；
因年齡大不能回國時,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭；
送「我」墨梅圖；
送「我」帶著梅花的手絹；
表達了作者對梅花的喜愛以及作者思念家鄉,熱愛祖國的思想感情。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
10樓：匿名使用者
表達了作者濃厚的思念祖父之情
11樓：匿名使用者
1.教我詩詞、動情落淚
2.斥我汙梅、刮抹汙跡
3.無法回國、痛哭流涕
4.送我墨梅圖、教我學梅
5.贈我梅絹、眼含淚水
不對，不要吐槽哈。
小學生不容易呀！
《梅花魂》一文繞著梅花寫了那幾件事？表達了怎樣的思想感情？
12樓：匿名使用者
⒈梅花開了，讓我想起外主父。 2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。 4.
外祖父因不能回國而哭了。 5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹 本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。 一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：
明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。3
13樓：匿名使用者
三件事。（一）外祖父教我背古詩。（二）因弄髒一幅墨梅圖外祖父發脾氣。（三）我們回國，外祖父送我墨梅圖和梅花手絹。表達外祖父愛祖國，思念祖國的赤子之心。
14樓：傲骨梅無仰面光
寫了三件事，表達了作者對祖父的思念之情，也表達了祖父對祖國的思念之情
15樓：雪夜精靈
表達出了外祖父對祖國的思念之情。1.教「我」讀唐詩宋詞時悄然落淚；2.
因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣；3.因為年紀大不能回國時，竟像小孩子一樣哭起來；4.離別前送「我」一幅墨梅圖，並語重心長地教導「我」；5.
送我們上船，並贈「我」繡著白色梅花的手絹。
梅花魂這篇課文，梅花與文中的思想感情有什麼關係？
16樓：w快要習慣了
這篇課文是借物抒情，聯絡13自然段 「是啊，鶯兒，你要好好儲存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開花。
他卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
他們就像這梅花一樣。乙個中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好！」
外祖父看到梅花，有如看到祖國那些有氣節的人物，就有如看到了祖國，也就是說，在外祖父心中，梅花就代表了祖國。
再聯絡2.3自然段，「我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起.外祖父年經,史,詩,詞又能書善畫,在星島頗負盛名.
我很小的時候,外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「青草明年綠，王孫歸不歸「「自在飛輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：
「外公哭了！外公哭了！老人總是搖搖頭，長長的籲出一口氣，說：
「鶯兒，小呢，不懂！」
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房裡那一幅墨梅圖，他分惜，別人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個髒手印，外祖父頓時拉下臉來。
有生以來，我第一次聽到他訓斥我罵：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷汙得的嗎？」訓罷，便用保險刀片輕輕刮去汙跡，又用細綢子慢慢抹淨。
看見慈祥的外公大發脾氣，我心裡又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什麼稀罕呢？」
正因為外祖父讀到思鄉的句子會哭，就是他思念祖國；正因為外祖父思念祖國，把梅花當做祖國，就是他熱愛祖國。
因此，外祖父珍愛墨梅圖就代表他熱愛祖國.思念祖國！
17樓：匿名使用者
梅花是文章的線索，外祖父認為梅花代表祖國，愛梅花就是愛祖國，表現外祖父愛國的思想感情
18樓：原野綻放
梅花是文章的線索，也是題眼。
梅花魂是通過什麼，表達了作者對，思念家鄉的感情
19樓：sunny桉藍
本課以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情.
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明了外祖父的愛國心.
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情.寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的.因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女.
對小學生來講,本課的難點較多.主要有以下幾點.
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞.「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是：乙個人獨自在他鄉作客,每逢過節的時候格外思念故鄉的親人.
「春草明年綠,王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句,意思是：明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是：
在空中隨風飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心裡鬱積的愁一樣多.
二是外祖父讚美梅花的一段話.這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格.
三是課題.《梅花魂》中的魂,在這裡指精神.梅花魂,即梅花的精神.
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神.
梅花魂課文有什麼詞語,《梅花魂》這篇課文中有哪些詞語？
1 頗負盛名 頗，很。頗負盛名，就是名氣很大。2 不甚在意 不太在意。3 大抵 大多，大都。4 骨氣 堅強不屈的氣節。5 折節 屈服。6 無所謂 談不上，說不上。7 眷戀 懷念，留戀。8 頂天立地 形容形象高大，氣概雄偉豪邁。9 氣節 堅持正義，在敵人或者壓力面前不屈服的品質。梅花魂 這篇課文中有哪...
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