1樓：匿名使用者
讀了課文，感受到了什麼？怎麼理解「梅花魂」？為什麼以「梅花魂為題？」
2樓：匿名使用者
題目為什麼要叫梅花魂/
梅花怎麼會有魂
3樓：匿名使用者
課文寫了外祖父的5件事
梅花魂這篇課文可以提什麼問題啊，求告知
4樓：匿名使用者
題目為什麼是梅花魂?外公為什麼把她自己珍藏已久的梅花魂送給我?這篇課文表達了作者的什麼情感？
5樓：匿名使用者
外公為什麼要把那一副梅花給我？
6樓：匿名使用者
你可以寫爺爺為什麼要珍藏著梅花畫？為什麼在我回祖國的時候把那幅梅花畫送給」我」？
7樓：匿名使用者
外公為什麼對墨梅圖那麼珍惜
8樓：匿名使用者
作者寫梅花魂的意思以及所要表達的感情
9樓：匿名使用者
課題為什麼是梅花魂？
10樓：儒雅的暗影行者
為什麼外祖父不回國？
11樓：匿名使用者
課題為什麼要叫梅花魂
你如何理理解《梅花魂》課文的題目？
12樓：課文你來說
「魂」指靈魂、品格、精神。「梅花魂」指梅花的品格和精神。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶 然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
課文《梅花魂》，題目的意思是
13樓：思念╮成殤
「魂」指靈魂、品格、精神。
「梅花魂」指梅花的品格和精神
14樓：匿名使用者
魂指靈魂、品格、精神。
「梅花魂」指梅花的品格和精神,
人也要向梅花學習
15樓：靈靈正版
教材全解上有，五年級
課文的題目是題目梅花魂中的魂，指的是梅花的品質，梅花魂技？
16樓：納姐看世界
課文《梅花魂》指的是「不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這正是中華民族的精神。
五年級梅花魂課後題答案
17樓：嘟嘟冰淇凌
2. ①讀詩時無聲流淚②不能回國時嗚嗚哭泣③送別時淚眼朦朧。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉的強烈感情，所謂落葉歸根，年紀越大，這種感情越強。
3.《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花的精神是：不管經歷怎樣的磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。這也是中華名族的精神。
4.南宋辛棄疾的詠梅詞中，梅花不僅承載了他的人格理想、品格，還被寄寓了沉重的愁情憂思；在陸遊的《卜運算元.詠梅》中，梅花被寄寓了哀怨的情懷；在***的《卜運算元詠梅》中，梅花被寄寓了積極樂觀的情感。
不錯吧，手痠死了！~多少給點分吧，謝謝了，要是對了的話，在給分也不遲，0分太枉費我的一片手痠啊！~其他人別抄襲啊！！
我是1月5日14：25分寫的，第三個寫的，給點分咯！~不容易咧！
~~~~~(>_<)~~~~
18樓：kiss和love婷婷
1.課文通過以下五件事，表達了外祖父對祖國的思念之情。（1）教「我」讀唐詩宋詞時悄然落淚；（2）因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣；（3）因為年紀大不能回國時，競像小孩子一樣哭起來；（4）離別前送「我」墨梅圖，並語重心長地教導「我」；（5）送我們上船，並增「我」繡著血色梅花的手絹。
2.知道了。 因為這梅花，是我們中國最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才開花，他卻不一樣，越是寒冷，越是風欺雪壓，花開的越精神，越秀氣。在外祖父的心中梅花的品格是中華民族精神的象徵，對梅花的愛就是對祖國的愛，對家鄉的愛。
19樓：蠍子紫煙
《梅花魂》這篇課文由故鄉的梅花又開放了，引出了「我」對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。作者通過回憶外祖父生前的五件小事，表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
本課教學的重點是引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情、揣摩作者的表達方式。怎樣才能突破難點，便於學生理解課文呢?下面我就這課的教學談一點自己的認識。
1．從生字入手、理解字義、詞意。
本課生字較多，且字形筆畫較多。因此在教學本課時，生字教學也不失為乙個重點。教學生字時，提醒學生文中一些字的字音和字形。
「分外」的「分」讀fen，「抹淨」的「抹」讀ma，「低頭折節」的「折」讀zhe。「幽」的筆順是豎、撇折、撇折、點、撇折、點、豎折、豎。「衰」與「哀」的區別等。
同時讓學生通過查字典理解字義、詞意，加強詞語訓練。比如「魂」是什麼意思？「梅花魂」指什麼？
為學生理解內容打基礎。
2．課前蒐集資料，為理解課文作鋪墊。
課前，讓學生蒐集有關讚美梅花的詩文讀一讀，學生對梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對梅花的感情。同時，課文中引用了一些唐詩、宋詞，有的表現了思鄉之情，有的表現了濃厚的愁緒。教學前，可把原詩抄錄給學生讀讀，幫助學生理解課文內容。
3．抓重點詞句體會人物的思想感情，領會作者的表達方式。
首先，在學生自瀆自悟，讀通課文的基礎上，請學生說一說，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從這些事中體會到了什麼？使學生對文章有個初步的、比較全面的了解，對人物的思想感情有個初步的體會。然後引導學生圍繞「從課文的哪些地方體會出外祖父思戀祖國的感情」這個主題，深入讀書，交流體會。
在交流中、引導學生讀好有關段落。在讀書交流的過程中，學生從具體語句中，對怎樣表達人物的思想感情有所領悟。如，外祖父教「我」讀詩，目的是使「我」從小受到民族文化的薰陶。
同時，借讀這些詩詞，寄託自己對祖國的思念之情。「用保險刀片輕輕刮去汙跡，又用細綢子慢慢抹淨」。從外祖父的動作中可以看出，梅花，在他眼裡，不僅僅是梅花，而是祖國的象徵。
引導學生從人物的語言、動作、神態去體會表達的思想感情
20樓：愛幻想愛夢幻吃
看英才教程，沒有就從網上搜。
《梅花魂》課文中外祖父讚美梅花的一段話有哪三層意思？
21樓：安桀
第一層：讚美梅花堅強不屈，不畏嚴寒，不怕「風雪欺壓」的品格；
第二層：表示我們中華民族擁有像梅花一樣堅強不屈、百折不撓的精神風貌；
第三層：希望外孫女能夠像梅花學習，擁有梅花一樣撿錢、努力的品格。
1.簡介：《梅花魂》講了一位老華僑，十分珍愛墨梅圖，在回國時，將一副墨梅圖以及繡著血色梅花的手絹交給外孫女，並讓她好好保管的故事。
3.賞析：《梅花魂》通過乙個簡單的故事，表達了老華僑對於祖國的熱愛，梅花是我們中華民族精神的象徵，文章通過貫穿在全文中老人的三次流淚，讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。
4.文章收錄：人教版小學五年級上冊第6課、鄂教版小學六年級上冊第24課
梅花魂課文為什麼要以梅花魂為題
22樓：匿名使用者
你好"魂"即是指梅花所具有的高雅,有骨氣的精神,這也是中國人的民族精神.因為作者的外公旅居國外多年,他非常思念自己的祖國,他把手帕上的梅花當作他的精神寄託,以至不懂事的外甥女弄髒了他的手帕,他大光其火,他覺得這是對他的祖國的侮辱,因為課文是緊扣著梅花來寫的,所以用「梅花魂」為題.
23樓：匿名使用者
他非常思念自己的祖國
梅花魂 課文中外祖父讚美梅花的一段話有哪三層意思 15
24樓：雨懿
第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
梅花魂課文的採用倒敘手法嗎小學課文梅花魂是倒敘嗎
是的,全文採用倒敘的寫法 梅花魂 是一篇對學生進行愛國主義的好教材.這篇閱讀課文生動感人,情真意切.它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國的深深眷戀,表露了一位老人的中國心.全文採用倒敘的寫法,首先由梅花想到外祖父,接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情.即 常常教外...
梅花魂課文寫了有關外祖父的,梅花魂課文寫了有關外祖父的幾件事。
讀詩落淚，珍愛墨梅圖，送墨梅圖，送梅花手絹。贈人玫瑰，手留余香。如若，您對我的答覆滿意，請採納，o o謝謝 教詩詞時流淚 珍愛墨梅圖 因不能回國而哭 臨別時送墨梅圖 開船時送梅花手絹 贊同0 評論1 教外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚 2 對一幅墨梅圖的珍愛 3 因不能回國而難過得大哭 4 在...
回憶課文內容，回答問題。1《梅花魂》的魂是什麼意思
1 魂 指精神。2 新型玻璃 介紹各種玻璃時運用的說明方法有打比方 列數字和作比較。3 這是文中的父親教育子女做人的道理，不能只追求外表 做些華而不實的事情，要象花生一樣，雖然外表普通，但是實際的用途很多。意思對即可 梅花魂 一文題目中的 魂 字指的是什麼，題目的意思是什麼？梅花魂 中的魂，在這裡指...