1樓：左手半夏右手花
（1）保障
我國教育的正確方向；
（2）保障和促進我國教育事業的發展；
（3）保障按教育規律辦教育；
（4）保障有關各方在教育上的合法權益；
（5）可以極大地提高教育管理的效率。
擴充套件資料《教育法》的頒布是關係中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全域性的一件大事，對落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展，建立具有中國特色的社會主義現代化教育制度，維護教育關係主體的合法權益，加速教育法制建設，提供了根本的法律保障。
《教育法》的頒布，標誌著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。
2樓：貓王佐羅
您好，教育法的社會作用:
(一)教育法的規範作用(1)指引作用(2)評價作用(3)教育作用(4)**作用(5)強制作用
3樓：匿名使用者
教育對社會的作用
教育的社會功能
一、 教育與經濟
（一）經濟決定教育
經濟是教育發展的物質基礎
論述教育法的作用
4樓：匿名使用者
《教育法》的頒布是關係中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全域性的一件大事，對落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展，建立具有中國特色的社會主義現代化教育制度，維護教育關係主體的合法權益，加速教育法制建設，提供了根本的法律保障。
《教育法》的頒布，標誌著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。
擴充套件資料中國的教育法體系正在形成之中，在橫向結構上，從現狀和立法趨勢看，主要包含以下八類：
（1）教育的基本法，即《中華人民共和國教育法》；
（2）義務教育法，名稱為《中華人民共和國義務教育法》；
（3）職業教育法，名稱為《中華人民共和國職業教育法》；
（4）高等教育法；
（5）**教育法或社會教育法；
（6）學位法，名稱為《中華人民共和國學位條例》；
（7）教師法，名稱為《中華人民共和國教師法》；
（8）教育投入法或教育財政法。
5樓：海與水晶之戀
教育法的作用指教育法律內在生命力的外部表現，是其內在功能作用於教育實踐所引起的實際效應。有以下作用：
（一）、指引作用
教育法的指引作用指教育法體現 了國家教育發展的目的、政策，指引人們按照國家的目的和要求開展教育活動。它是教育法的規範功能在教育實踐過程中發揮作用的外部表現。教育法是國家統治階級教育意志的體現，明確規定哪些是國家贊成和鼓勵的可以做的，哪些是國家命令必須做的和禁止做的或不該做的。
這種指引有兩個方面：一是正向指引，指教育法能夠從正面或積極的方面指引人們按照國家規定可以做的方面去做；二是負向指引，指教育法能夠從消極的方面指引人們不能做和不該做什麼。這兩種指引都是以承擔法律責任為條件的。
（二）、評價作用
教育法律作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用，即評價作用，是教育法律的標準功能的外部表現。對教育活動和教育關係價值的判斷有多種標準，其中最基本的是教育法律規範。教育法律規範的評價是一種絕對評價，它的評價作用有兩個特點：
一是教育法律規範的評價具有突出的客觀性。教育法律規範明確規定哪些是可能做的，哪些是不可以做的。教育法律標準是對所有人和所有機關的，任何組織和個人的教育活動或教育行為都是以教育法律為準繩的。
二是教育法律規範的評價具有普遍的有效性。只要人們的行為進入教育法的範疇，教育法律規範的評價對他們來說就是有效的，如不想受到法律的制裁，他們的行為就必須與教育法律一致。
（三）、教育作用
教育法律規範的預示功能決定了教育法具有教育作用。教育作用主要體現在兩個方面。首先，國家把人們對教育的普遍要求凝結為穩定的教育行為規範，並向人們灌輸這些規範，使其內化為人們的教育思想意識，並借助於人們的教育行為而使其得以傳播。
其次，通過教育法律的實施從正負兩方面對人們產生教育作用。從正面來說，教育法律對合法的教育行為的保護和鼓勵，對本人和他人有示範和激勵作用；從負面來說，教育法律對不合法的行為的制裁就會警告本人和他人，如果再做此類行為也同樣會受到懲罰。
（四）、保障作用
教育法的保障作用指教育法保證各種教育主體的教育權利得到實現，教育義務得到履行，從而使教育活動有序、有效進行。這種作用是教育法律的強制功能的表現。
一、就教育權利來說，國家的教育管理權，人民的平等受教育權、教師的教育教學和學術研究權等，如果沒有法律的認定和保證，就不可能順利實現。
二、對教育義務來說，國家在義務教育階段免費入學、父母或其他監護人必須使適齡兒童接受規定年限的義務教育等，如果沒有法律的規定就不可能得到落實。有了義務教育法，任何適齡兒童都要接受法律規定年限的義務教育，國家和家長要履行教育義務，這就從法律上保證了兒童接受教育的基本權利的實現。
6樓：沉沒冰川
主要就兩個基本作用規範和調整。推薦看一下申訴平和勞凱聲的關於教育法學的書。
簡述教育的社會功能有哪些
7樓：2814802298解析
有很多。教育實際上就是培養人完成自己夢想的一種方法，什麼安定社會，為了國家而奉獻等等之類的，不是教育的真正目的，而是一種功能的思想和教育，完全一種功利主義的思想在其中。教育和社會的關係在於自滿人的理想和人的能力。
學校是社會上最重要的設施之一，教育的目的一開始不是為社會著想，而是社會的存在滿足人的意識，就是說教育是成就人的乙個必不可缺的環境和生活。但是，在功利的社會中，教育便成了社會的功能，學生不再是「人」而是商品，學校就是加工廠，好的原料被加工後出來的社會生存能大些，一些則被淘汰。人的理想和本生的需求必須完全的該換掉，變成為了生存而教育，犧牲自己的理想和個性來換取社會生存的權利。
教育的功能就是製造商品供社會使用的乙個過程。在這個過程中學生被考試的標準而不斷的淘汰，淘汰的必須掌握謀生的技能去工作而保證社會不會被那些無所事事的人而引起犯罪。
8樓：橋景輝岑彩
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人參與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過乙個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人參與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養周期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
論述現代教育的社會功能
9樓：匿名使用者
1．現代教育的社會功能 現代社會是由現代的政治、經濟、文化、科技、軍事、人口、生態環境、法制道德、生活方式等多方面構成的，因而現代教育的社會功能也是多方面的。
2．教育的個體發展功能
教育的功能總是首先體現在促進人的成長、發展上。無論是教育哪一種社會功能，都必須通過對受教育者的培養來實現 。 因此，相對於教育的社會功能來說，教育的個體發展功能是更為直接和內在的功能。
個體發展包括個體的身體和心理兩個方面的變化．其過程包括兩個側面：一是個體社會適應性的發展，二是個體個性發展。二者統一於個體身上，構成完整的個體發展。
10樓：匿名使用者
教育學相關？
應該可以概括為以下幾個方面吧：
首先，思想教育功能。對社會成員進行思想教育，形成一套符合道德規範的思想體系。
其次，政治功能。幫助社會成員形成一套符合社會、國家要求的行為模式。
再次，技能學習功能。通過學習各種技能和知識，幫助成員更好的生存。
最後，娛樂功能。可以豐富大眾的娛樂生活，陶冶大眾的情操。
簡述法律的社會作用
11樓：夜舞殷殤
1、從法的本質和法發生作用的社會目的來看，法是社會統治階級確認、維護和發展一定社會關係的調整器，通過法的規範作用的實現，法能夠對一定社會關係的發展產生廣泛而深刻的影響。
2、法的社會作用反映了法的社會政治內容，在這方面，法和國家權力的作用、職能是一致的。對法的社會作用可以從兩方面來考察，即法實行階級統治的階級統治職能或作用，法執行一般公共事務過程中所呈現的社會公共職能或作用。
12樓：匿名使用者
法的社會作用是指維護特定人群的社會關係和社會秩序。
一、當代中國社會主義初級階段法的社會作用有四個方面：
1、保障和促進社會主義經濟建設和經濟體制改革；
2、保障和促進社會主義精神文明建設；
3、保障和促進社會主義民主建設和政治體制改革；
4、保障和促進對外交往。（政治理論角度）
二、從法學角度出發，將當代中國法的社會作用歸納為以下六個方面：
1、維護秩序，促進建設和改革開放，實現富強、民主與文明；
2、根據一定的價值準則分配利益，確認和維護社會成員的權利、義務；
3、為國家機關和國家公職人員執行公務（即行使權力）的行為提供法律根據，並對他們濫用權力或不盡職責的行為實行制約；
4、預防和解決社會成員之間以及他們與國家機關之間或國家機關之間的爭端；
5、預防和制裁違法行為；
6、為法律本身的執行與發展提供制度和程式。
擴充套件資料
和諧社會的構建必須借助於法律制度的推動與保障。如果法律制度完善而且合理，社會成員就可能和睦相處，社會關係就可能和諧順暢。反之，如果法律制度欠缺失當，社會成員之間則可能衝突頻發，社會關係必然扭曲動盪。
因此，法律是整個社會關係調節器的中心，在構建和諧社會的程序中居於支配地位，起著關鍵作用。
社會主義和諧社會應當是乙個法治社會，構建社會主義和諧社會的過程就是建設社會主義法治國家的過程。只有依照法律規則來治理社會，人們和**的行為才會有章可循，有法可依，社會才有有和諧的基礎。這是由法律本身的特點決定的。
作為法治社會最主要的規則，法律是所有社會規範中最具有明確性、確定性和國家強制性的規範，法律規範的這些特徵使得法律成為社會控制的主要手段。因此，法治可以而且應該成為社會和諧發展的基石和保障，社會主義和諧社會的本質應該是乙個法治社會。
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