1樓：巨集林周易**網
說服教育是指通過擺事實、講道理,使中學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種教育方法。
2樓：胡黑面書生
說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規範、養成道德行為。首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性。
這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。我們學校是社會主義的學校，要把學生培養成為自覺的建設者，尤其要注重說服。
說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。運用說服要注意以下幾點要求：
（1）明確目的性；（2）富有知識性、趣味性；（3）注意時機；（4）以誠待人。
說服教育法的方式有 語言說服和（ ）。a事實說服 b理論說服 c直接說服 d間接說服
3樓：獨孤氏遊蝦
應該選a吧
說服教育法的方式可以分為兩大類。
第一類，運用語言文字進行說服教育的方式。具體有以下幾種。
講述或講解：是通過向中學生敘述、描繪有關事實的經過、發展過程，以提高中學生認識。這種方式比較形象主動，富於感染性。
報告或講演：是一種比較系統地向中學生論述、論證、分析某個向題的方式。其特點在於涉及的問題比較深、廣，所需時間長。這種方式可以開闊視野、激勵情感、活躍思想。
談話：是班主任針對中學生的思想實際，就某一問題與之交換意見，並對其進行教育的一種方式。談話的針對性較強，便於師生之間交流思想感情、促進師生互相了解。
談話是說服教育常用的方式，不受時間、地點、人數的限制，課內課外均可進行。
討論或辯論：是在班主任指導下，由全班或小組成員圍繞某個中心課題各抒己見、相互學習，經過充分的討論和爭辯，最後得出正確結論以提高認識。這種方式能充分調動和依靠中學生自我教育的積極性，有利於培養和提高中學生識別、判斷、評價問題的能力和堅持真理、修正錯誤的勇氣。
指導閱讀：是在班主任指導下中學生開展閱讀書籍、報刊、雜誌等，以提高中學生的思想覺悟，補充口頭說理不足的方式。可與講解、講述、報告、談話、討論相結合進行。
指導閱讀有利於培養自覺閱讀的良好習慣，從而提高中學生評價能力和辨別能力。
第二類，運用事實進行說服教育的方式。主要包括：參觀、訪問、調查。
參觀：是根據班主任工作任務的實際需要，組織中學生到實地進行觀察和研究的一種方式，如參觀工廠、先進單位、博物館、展覽會等。
訪問：是結合某一種具體任務或研究課題，走訪有關的典型物件以豐富中學生感性認識和情感體驗的一種方式，如走訪勞動模範、戰鬥英雄、科學家等。
調查：是有目的、有計畫地獲取一些足以說明某些問題的第一手資料，以驗證和加深思想認識的一種方式。
參觀、訪問、調查均是通過班主任的組織使中學生接觸社會實際，用具體生動的典型例項進行說服教育的一種形式。其共同特點在於：其一，可以加強中學教育與社會生活的聯絡，通過中學生的耳聞目睹、親身感受，吸取豐富的營養以彌補口頭說服之不足，增強教育的可信性與感染性；其二，有利於組織社會上各種力量對中學生施加積極的影響。
4樓：談天說的
直接說服也包括事實和理論
好的說服教育要達到什麼樣的效果？
5樓：匿名使用者
好的說服教育不是針對所有孩子的，至於達到的效果還要孩子自己去吸收
怎樣的說服教育是好的？好的說服教育要達到怎樣的效果？
6樓：匿名使用者
要根bai據什麼樣性格的孩du
子，就要實行什麼樣的舒服zhi教育。
我的教育dao方法就是。犯錯誤了，就要專教育，甚至屬說嚴厲。讓孩子知道錯誤帶來的後果。再讓他反思一會，再和他說下道理。
也可以先問下他犯得什麼錯誤，怎麼改正，再說下道理給他聽。
7樓：飯飯
說服教育是好的，好的說服教育能夠讓孩子取得更大的進步。
說服教育是什麼時期被提出的
8樓：熱情的只剩下你
說服bai教育是指通過擺事實、講道理，du使子女zhi提公升對事物認識，從而dao能明辨是非，樹回立正確的人生觀、價答值觀。
說服教育時應注意講明道理、以理服人。同時注意啟發自覺，即注意對子女的疏通和引導，要子女適當地發表自己的意見和看法。其次還要幫助子女對具體問題作認真分析，對於不正確的看法要幫助其把認識引導到正確的方向上來。
說服教育法有什麼缺點
9樓：匿名使用者
說服教育的幾種bai通病du
（1）教師重在zhi「說」不重在「服」。在說服教育中dao，往往是專教師嘮嘮叨叨地說，屬只允許學生洗耳恭聽，不允許學生辯解。這種說服不僅難以被學生接受，往往反而會招致學生的厭煩，這樣就使得說服教育達不到應有的效果，甚至在有些情況下，產生了德育的負效果。
（2）教師重在說「大道理」，不重在具體學生具體分析。在說服教育中，教師為了能使學生說服，往往一開場就擺出「大道理」。這些空洞的大道理往往脫離了學生的實際情況，無法與學生的價值追求的層級接軌，當然也無法與學生取得共鳴。
這樣的說服同樣也只能是蒼白無力的，達不到預期的效果。
（3）教師重在「一定」要使學生服。我們知道對於學生的違規行為，能夠說服其認識錯誤自然很好。但是有時有些學生並不能通過
一、二次談話交流就能認識到自己的錯誤，這時如果壓迫學生使其表態認識錯誤，只會造成學生口服心不服，是一種偽服。古語有云：「欲速則不達」。
德育工作是一項長期、漸進工作，不能急於求成。
名詞解釋：情感陶冶法？說服教育法？
10樓：阿離
1、說服教育法：說服是使對方放棄原來的觀點和認識，接受新的意見，努力使對方心服口服，有即時或可見性的收效。
說服教育法是通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規範標準，提高品德水平的一種方法，是德育的基本方法。說服的形式多種多樣，包括講解、報告、談話、討論、參觀、訪問、閱讀書籍報刊等。
2、情感陶冶法的種類有：人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及對學生深切期望和真誠的愛來觸動，感化學生，促進學生思想轉變，積極進取。
環境陶冶，即通過學校的物質文化和精神文化環境使學生受到薰陶和感染。藝術薰陶，指通過**、美術、舞蹈、詩歌、影視等文化藝術活動，使學生潛移默化地接受影響。
11樓：匿名使用者
情感陶冶法
（一）情感陶冶法的涵義
這是教師自覺地利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的薰陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
（二）情感陶冶的方式，有教師人格感化、環境陶冶和文藝陶冶等三種。
（一）說服教育法的內涵
說服教育法是指通過擺事實、講道理，使中學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種工作方法。
說服教育法的特點有二。其一是強調正面教育，提高認識，教育時注意講明道理、以理服人。其二是注意啟發自覺，即注意對中學生的疏通和引導，要讓中學生有充分發表自己的意見和看法的機會，做到暢所欲言；又要幫助學生對具體問題作認真分析，對於不正確的看法要幫助學生把認識引導到正確的方向上來。
（二）說服教育法的方式
說服教育法的方式可以分為兩大類。
第一類，運用語言文字進行說服教育的方式。具體有以下幾種。
講述或講解：是通過向中學生敘述、描繪有關事實的經過、發展過程，以提高中學生認識。這種方式比較形象主動，富於感染性。
報告或講演：是一種比較系統地向中學生論述、論證、分析某個向題的方式。其特點在於涉及的問題比較深、廣，所需時間長。這種方式可以開闊視野、激勵情感、活躍思想。
談話：是班主任針對中學生的思想實際，就某一問題與之交換意見，並對其進行教育的一種方式。談話的針對性較強，便於師生之間交流思想感情、促進師生互相了解。
談話是說服教育常用的方式，不受時間、地點、人數的限制，課內課外均可進行。
討論或辯論：是在班主任指導下，由全班或小組成員圍繞某個中心課題各抒己見、相互學習，經過充分的討論和爭辯，最後得出正確結論以提高認識。這種方式能充分調動和依靠中學生自我教育的積極性，有利於培養和提高中學生識別、判斷、評價問題的能力和堅持真理、修正錯誤的勇氣。
指導閱讀：是在班主任指導下中學生開展閱讀書籍、報刊、雜誌等，以提高中學生的思想覺悟，補充口頭說理不足的方式。可與講解、講述、報告、談話、討論相結合進行。
指導閱讀有利於培養自覺閱讀的良好習慣，從而提高中學生評價能力和辨別能力。
第二類，運用事實進行說服教育的方式。主要包括：參觀、訪問、調查。
參觀：是根據班主任工作任務的實際需要，組織中學生到實地進行觀察和研究的一種方式，如參觀工廠、先進單位、博物館、展覽會等。
訪問：是結合某一種具體任務或研究課題，走訪有關的典型物件以豐富中學生感性認識和情感體驗的一種方式，如走訪勞動模範、戰鬥英雄、科學家等。
調查：是有目的、有計畫地獲取一些足以說明某些問題的第一手資料，以驗證和加深思想認識的一種方式。
參觀、訪問、調查均是通過班主任的組織使中學生接觸社會實際，用具體生動的典型例項進行說服教育的一種形式。其共同特點在於：其一，可以加強中學教育與社會生活的聯絡，通過中學生的耳聞目睹、親身感受，吸取豐富的營養以彌補口頭說服之不足，增強教育的可信性與感染性；其二，有利於組織社會上各種力量對中學生施加積極的影響。
（三）運用說服教育法的要求
說服教育的方式多種多樣，一般都相互配合、綜合運用。但是無論採用哪種方式都必須遵循以下基本要求。
1．說服教育要有針對性。這是提高說服教育實效性的前提和條件。針對性即從中學生的思想實際、年齡特點、個性差異及心理狀態的實際出發，有的放矢地進行說服教育。
為此要事先了解中學生情況，根據物件特點確定說理的具體內容、組織結構、時機、場合和方式。
2．說服教育要有感染性。感染性是指能激發中學生內在的積極情感，以達到師生雙方心理相容，提高教育效果的目的。要使說服教育具有感染性，一要從愛護和關心中學生出發，抱著尊重和信任的態度，設身處地地為中學生著想，循循善誘、推心置腹、坦誠相見，而不能以懲罰等手段強迫對方接受自己的觀點。
二要使說服富有知識性和趣味性。說服要注意給中學生以知識、理論和觀點，使他們受到啟迪、獲得提高；同時選用的內容、表述的方式要生動有趣，使他們喜聞樂見，留下深刻的印象。三是使說服真誠自然，不能言不由衷或裝腔作勢，矯揉造作只能引起中學生的懷疑和反感。
3．說服教育要講究科學性和藝術性。所謂科學性，即班主任所闡述的道理必須符合客觀真理、符合實際，要對中學生講實話。所謂藝術性，即是說要靈活運用說理的方法和方式。
這就要求班主任做到：講的道理符合客觀實際，所舉事例是真實的，而不是杜撰或歪曲的；注意營造相宜的環
實際鍛鍊法與說服教育法中的事實說服有什麼區別
說服教育法的方式可以分為兩大類。第一類，運用語言文字進行說服教育的方式。具體有以下幾種。講述或講解 是通過向中學生敘述 描繪有關事實的經過 發展過程，以提高中學生認識。這種方式比較形象主動，富於感染性。這是教師自覺地利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的薰陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的...
當男人對女人說，你說服了我，是什麼意思
男人對女人說這句話，應該就是認同了女人說的話。再虐心一點的話就是，男人愛女人，而不忍心反對女人的觀點，所以說了這句話。還有虐心的，採納後告訴你 要麼就是嫌你煩，話多，要麼就是你真的說服了他。同意採納哦 對你無言以對了，服了 男人跟女人說你我共勉是什麼意思 男人跟女人說你我共勉 意思就是 一起努力，願...
小學教育專業大專的問題,小教大專是什麼？
你是男性嗎？勸你消除這個念頭。如果你是女性，選擇教師，挺好的。切記，當然，你必須去核實我的觀點，不要輕易認同，也不要輕易否定，畢竟是一輩子的大事。現在當一名公辦教師很不容易，好多師範類院校的師範生畢業的學生都不好就業 我是小學教 育專業畢業的！現在在小學任教！小學教育專業前途不是由專業確定的！同樣的...