1樓：中地數媒
正確認識考試分數的意義
常言道：「分，分，分，學生的命根」，可見分數的重要性，考試分數是反應孩子學習成績的重要指標，一般來說分數高表明學習好、分數低表明學習差，家長對孩子的考試分數不可不關心，但考分又不可能絕對反映孩子的學習成績。這是因為每次考試的出題難度不一樣，孩子對每次考試方式的適應情況不一樣，同樣分數反映的學習成績並不等同，如上個學期數學80分，不一定比這個學期70分的強；如上個學期語文78分，不一定比這個學期86分的差。
相對而言，了解孩子在學生集體中的名次倒是可以看出其學習的進步與否。對於學校來說，旨在刺激教師和學生努力競爭而給學生排名次的做法是有害的，但為了把握學生學習總情況而排列名次則是正常的，也可以告訴家長。家長對此應予關心，了解孩子為什麼進步、為什麼退步？
必須指出，考試分數更不等於智力發展水平，通過一兩次考試分數來斷定孩子的智力水平顯然是不科學的，從知識的掌握到能力的發展要經過複雜的轉化，在目前以考記憶為主的情況下，「高分低能」和「低分多能」是難以避免的，家長不可過分看重分數。其實，不少著名科學家童年時代的考試分數並不理想，如中國科學院數學所所長張廣厚在小學公升中學的考試中還因數學不及格而落榜呢！但他上中學後發奮努力，刻意鑽研數學，成績不斷提高，終於成為大數學家。
平時關心孩子的學習情況
「萬丈高樓平地起」，孩子的進步要靠平時積累，家長平時就應當對孩子的學習狀況有比較具體的了解。家長除了在平時通過提問、檢查作業和通過學校教師了解以外，還應當定期對孩子的學習情況進行全面的檢查。
了解孩子的知識結構為了發展智力，孩子需要乙個合理的知識結構，小學、初中是基礎教育階段。家長要了解孩子的各科學習成績、學習態度和學習興趣，具體可以從孩子在校各科成績的名次、各科作業的正誤率、孩子課餘時間的安排等途徑來了解。孩子若有偏科行為，家長要批評和糾正。
了解孩子掌握知識和解決問題的基本能力只是一般地了解孩子的各科學習成績並不能掌握孩子的實際水平，還應當對孩子掌握基礎知識和解決問題的能力有所了解。了解的方法除詢問教師外，還可以在家中給孩子提出一些與所學知識有關的問題，看孩子能否圓滿完成。還應當檢查孩子掌握技能的情況，因為掌握技能的水平，大體反映出孩子的質量狀況。
分析孩子學習變化及變化的原因孩子的學習成績往往忽高忽低，變化不定。家長對其原因分析，有助於改善教育措施。一般地說，促使孩子學習進步的原因有：
一是孩子學習興趣濃厚；二是學習方法上改進；三是得到教師和同學的具體幫助；四是克服了不認真聽講和作業馬虎等壞毛病。而導致孩子學業退步則可能是下面的原因：一是學習興趣下降；二是教師講授差和班級秩序亂；三是不能掌握較難的學習內容；四是思想上和情緒上出現偏差。
家長對孩子學業進步或者退步，應作具體分析，在此基礎上採取有針對性的措施。
促進孩子學習成績和智力發展共同提高
理想的學習應對成績提高和能力發展都有促進，但實際情況並不完全取決於家長和孩子的願望。為促進孩子學業成績和智力發展共同提高，家長應注意以下幾點：
對於孩子的智力發展寄予厚望，鼓勵其努力學習人的智力潛力巨大，據說，目前人類大腦的開發利用率只有10％左右，另外90％以上尚處於睡眠狀態。兒童期是人生中智力發展的**階段，學習能力極強，只要家長關心、教師指導得法，絕大多數孩子能夠完成學業、智力能夠迅速發展。絕大多數孩子都有巨大的發展潛力，家長應當對他們充滿希望，相信他們能夠成才。
要從孩子的實際出發，提出切合實際的奮鬥目標每個孩子的知識基礎、智力特點是有差別的，學習成績上也有高有低。家長應正視這種情況，不能要求孩子必須達到最高分，不必要求自己孩子一定同別的孩子一樣，而要制定符合實際的努力目標，這樣才有可能落實。老舍先生曾經這樣教育孩子：
一不必非考100分不可，特別是不必門門都考100分不可；二不必非上大學不可；三應當多玩耍，不失兒童的天真爛漫；四要有健康的體魄，對功課不可勉強為之，否則有損身心。有的家長望子成龍心切，不顧實際條件逼孩子死讀書、參加競賽，甚至造成父子反目、孩子棄家而出的情況，走向了家長願望的反面。
教育孩子處理好學業和愛好活動的關係，鼓勵其發展興趣、愛好不能把做作業當做家庭中促進孩子智力的主要內容，而應鼓勵孩子盡可能多地從事他自己愛好的活動，這是因為「隔山隔水不隔情，隔行隔業不隔理」，那些表面上與學業沒有關係的愛好活動給了孩子的發揮才能的空間，是其智力發展的興奮劑和滋補品。現在有些家長把孩子的時間管得死死的，生怕孩子有一點玩耍的時間，實在不應該。
如何正確對待孩子的成績？
2樓：匿名使用者
不論孩子的成績怎樣，都要夸夸她，成績好，幫她總結經驗，繼續努力，成績不好，也不要打擊她，我要幫助她，查詢原因，看她**學習沒跟上，作為乙個家長，要知道，好孩子都是誇出來的，不是打罵的。如果孩子成績不好，你打她或是罵她，孩子會有逆反心理，破罐子破摔的。
3樓：百世事沂
面對大大小小的考試，如何對待孩子的成績是一項大智慧型。如果看到孩子成績好就表揚，孩子容易驕傲；如果看到孩子成績差，就批評，孩子就容易氣餒。所以坦然面對每一次成績，讓這一次的成績成為下一次的墊腳石，看到孩子的進步，鼓勵孩子學習的興趣，孩子就會充滿勇氣。
對孩子表現好的考試進行鼓勵，孩子也會重新審視自己，認識到自己的價值，讓孩子有了學習的內在動力。
北京新東方中學老師建議，當孩子拿到好成績的時候，鼓勵他對學習了有了興趣，而不是表揚他的成績。當孩子成績不好的時候，看到他的進步或者相對比較好的一方面，鼓勵他帶著興趣去學習。
家長會：如何正確對待孩子的成績單
4樓：安徽美味小吃西點學院
現在公升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，產生牴觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試
1.家長以引導為主，了解孩子為啥不願意學習的原因 對症下藥 培養小孩的學習興趣
2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇乙個培訓學校，學校乙個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。
你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助
5樓：焦水淼
美國教育家斯賓塞曾經說過：「身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷乙個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。
」考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段，基本上是對孩子所學的書本知識的抽查。一般來說，分數能反映孩子的一些情況，父母關心孩子的分數也是應該的。但是，某次成績不能證明孩子真正學到了多少知識，也不能證明乙個孩子的品格與才能如何，它不是衡量孩子的唯一標準。
有的父母望子成才，用心良苦，把學習成績看得太重，殊不知這樣會帶來許多不良的後果。
首先，過於看重分數，會令孩子懼怕考試。
遼寧省教委關心下一代協會和《家庭教育》編輯部的調查結果顯示，在接受調查者中，
90.83%的家長期望自己的子女考上大學。為了使這種期望不致落空，家長紛紛為孩子請家庭教師，讓孩子參加特長班，有的家長還額外為孩子布置家庭作業。
對學生成績的過高期望、過分投入，一方面地帶來了期望的單一化，家長自覺或不自覺地忽視了思想品德、勞動等方面的教育；另一方面，家長期望的過高與單一，無論對學習成績好還是差的學生，都會造成精神負擔，誘發心理障礙。
有的孩子平時學習成績很好，但一臨近考試就緊張，擔心考不好。越害怕越容易出錯，也就越考不好。
其次，過於看重分數，會損傷孩子的自尊心。
絕大多數初中學生，即使學習不佳的孩子的內心深處都有積極向上的願望。即使一些平時成績相當不錯的孩子，也不能保證每次都考高分；即使是平常學得很好的科目，如果發揮不佳或者因為其它因素，也可能會考得一塌糊塗。這時如果父母只關心孩子的考試成績，不問青紅皂白，輕則訓斥一番，重則採取一些過激行為，結果會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害。
長此以往，會使孩子自暴自棄，導致孩子厭學。
再則，過於看重分數，容易造成孩子與家長的對立。
很多家長對子女發火，往往是因為自己的面子。孩子成績好，自己臉上有光，相反，覺得丟了自己的面子。每個孩子的情況不一樣，不能以乙個尺度來衡量。
而且，家長在攀比中，往往會以自己孩子身上的不足與其它孩子身上的優點作比較，甚至把理想中的孩子與現實中的孩子比較。這樣比較的結果，一方面，導致孩子失去自信，進而失去學習興趣和熱情。另一方面，家長的心態如果不平衡，態度就會變得粗暴，教育方法就會不當，
容易造成與孩子間的感情對立。
如果孩子有幾門科目不及格，請不要發怒，應平心靜氣，在孩子的成績單內和試卷裡找出一些可以稱讚的「亮點」，及時給予讚賞和鼓勵，使孩子不喪失信心，以激發孩子振作精神學習。
二、承認差異，循序漸進
實際上，上了中學的孩子，已經能夠明白學習的重要性和競爭的壓力。但每個孩子由於智力的因素、以前的學習基礎、對新環境的適應等的不同，學習成績總會有差異。父母要做的是認真了解情況（如考試的難度、孩子對知識的掌握程度等），聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學習不努力、不用功的結論，而應該鼓勵孩子努力學習，逐漸提高成績。
三、探查原因，尋求解決
父母應與孩子一起探查某些科目成績欠佳的原因，是學習態度不認真，學習方法不正確，學習習慣欠佳，還是上課不夠專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業，沒有及時複習功課，考試時緊張或不夠細心……在探查原因的過程中，一方面，父母要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引導孩子找到改進的方法和今後應該採取的措施，
引導孩子制訂各個階段的合適目標。
當孩子提出需要協助的要求時，父母應該想方設法切實地給予滿足。
四、寬容鼓勵，堅持不懈
每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在後面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，已經非常難過了。這時候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而要拿出自己的寬容和安慰，同時也要不忘對孩子說「下次努力」，使孩子把目光轉向下一次機會。
即使孩子有厭學情緒，成績非常糟糕，父母也要忍住一時氣憤，調整好心態，給孩子最大的寬容和鼓勵，想辦法使孩子的目光轉向自己的長處，增強自信心和提高學習興趣，讓孩子在父母的寬容中找到安慰和繼續努力的力量。
案例：有一次考試後，家長看到孩子低著頭鑽到自己的房間去了，心想，孩子考分不理想，心裡一定很難受，再雪上加霜可不好，於是兩口子商量好，站到孩子房間門口對話。當父親的說：
「今天孩子沒考好，我們今天說的話可別讓孩子聽見。」其實聲音正好讓孩子聽見。孩子在房裡想，越不讓我聽我越聽。
爸爸接著說：「孩子心裡難受，咱們今天別批評他了。」孩子心想我爸不批評我了，聽得更認真了。
這時媽媽說：「別看孩子沒考好，可他有志氣，肯定能吸取教訓，我們的好兒子一定正在偷偷下決心呢！」爸爸又說：
「孩子沒考好，也不全怨孩子，我們也有責任，要檢查我們倆得先做檢查。」媽媽又說：「我們的孩子聽話，他會努力的，他不會讓我們倆傷心……」孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來，衝出房間撲到媽媽懷裡說：
「媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心……」分析：這對夫婦對考試成績不理想的孩子沒有語言上的訓斥，而是用親情來感化孩子。不是家長要孩子學，而是孩子自己要學，發自孩子內心的力量才是真正的力量。
作為家長，既要引導與幫助孩子提高學習成績，又要重視孩子的全面素質與非智力因素（意志、動機、興趣、情感、性格等）的培養，重視孩子健康心理的培養，發展孩子的個性，發掘孩子所蘊藏的潛能。
如何教會孩子正確對待失敗
失敗是在所難免的事，我覺得這個世界一直都是對立的，存在成功那麼一定也需要面對失敗。其實大多數的孩子好勝心比較強，對於失敗往往覺得很沮喪，我覺得父母需要和孩子溝通，我一直覺得溝通是非常有效的辦法。有時候和孩子講道理他們也是能夠聽懂的，大多數父母覺得孩子無法理解道理，於是慢慢的處於一種不管不顧的狀態，其...
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