1樓：陳載_夢翔
家長不應該只看成績的高低，而是應該深入的去分析，成績高是為什麼，是因為喜
歡這一門課，還是喜歡授課老師，還是因為找到了竅門。成績低是為什麼，是因為上課不認真聽講，不愛做題等等，這些都要分析，為了讓以後更好。
期末考試後，家長該如何正確看待孩子的考試成績？
2樓：匿名使用者
期末考試結束後，童鞋們的考試成績很快就要出來了。
分數、排名又要牽動家長的神經了~~
對於考試成績，家長應該怎樣處理才能給孩子傳遞積極的資訊，幫助他在以後的學習中取得更大的進步呢？
成績最重要？
一些家長一味看重、追求好成績，認為只有好成績才是最重要！
然而，這個世界上，人與人之間是存在一些差異的！有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。
如果孩子確實盡力了，在自己年齡段裡應該知曉的知識也都具備了，家長再過分苛求孩子的分數，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。
在身體健康、心理陽光的前提下家長再幫助和引導孩子爭取更優秀的成績，這才是對待分數的合理態度。
什麼時候，我們的家長才能意識到：成績與成長相比，成長永遠是第一位的。
究竟如何正確看待孩子的考試成績呢？
觀點1.不關注結果，只欣賞過程
有網友說：對於孩子的考試成績，我歷來是不關注的。我很佩服兒子，他是乙個出色的孩子，我看他寫的作業，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。
他寫的數學卷子特別乾淨、整潔，我經常把這樣的試卷當作書籤。兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。所以，我不關注結果，只欣賞過程。
我感受著兒子的成長給我帶來的無限快樂。
在談到該如何面對期中成績時，兒子說：「幾乎每個學生在考砸了以後都會很傷心，可是老師還要批評，有些家長回家再罵一頓，那就太倒霉了。」是啊，當孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學的嘲笑時，我們作為家長千萬不要落井下石，而應該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。
觀點2.兒子在媽媽眼裡總是最優秀的
還有網友說：我的兒子成績一直在中游徘徊，特別是兒子的數學成績更是讓我不敢恭維。說出來慚愧，在兒子班裡那個經常被數學老師請家長的人肯定是我的兒子，而那個被請的家長肯定是我。
曾經有一位知名的心理諮詢師問我，你給兒子的將來定的目標是什麼？我回答說，只要他能夠養活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的稱讚，說我是眾多家長中唯一乙個回答得讓她感覺到正確的答案。
但是我在專家眼裡的「正確」確讓很多人看上去很不理解。
兒子喜歡看書，我就不顧別人說兒子會「不務正業」之嫌，給他買了大量的課外書閱讀；兒子對數學不是很感興趣，於是，我有時也會底氣不足地對兒子說，其實媽媽小的時候數學也不是太好……也許就因為這些原因，所以兒子自己也好像對成績好壞不是太重視吧。
我認為成績只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長的路上，還有很多比成績更重要的東西需要他去學習。關於成績，我一直告訴兒子：只要你努力了，不管成績怎樣，你在媽媽眼裡都是最優秀的。
觀點3.考試分數是孩子的隱私
我女兒的學習成績一直名列前茅。我一直覺得學習是孩子自己的事情，孩子的考試分數也是她隱私的一部分。所以，在她的學習上，我除了告訴孩子「如果你需要媽媽的幫助，可以隨時提出來，媽媽會很高興幫你」以外，我並不多過問，包括從來不問孩子作業做完了沒有，考試考得怎麼樣等等。
遇上孩子的試卷需要家長籤意見，我總是問女兒：「你對自己的成績滿意還是不滿意？」在得到女兒確切的回答後，我便完全按照孩子的意見簽下「滿意」或「不滿意」，所謂的家長意見其實就是孩子自己的意見。
正因為一開始就給孩子樹立了「學習是自己的事」的思想，女兒在學習上表現出較強的自主性和主動性。
當然，孩子自己是很在意分數的，每次考試成績發下來後，她總是一進門就告訴我，她班裡最高分是多少，她考了多少分，排第幾名，哪個地方減分了，減分的原因是什麼等等。
別去在意孩子的考試分數，孩子應該是學習的主人而不是奴隸！
上面三位家長的做法，也許就是最棒的榜樣！家庭應成為孩子幸福安寧的港灣，而不是乙個懲罰站。特別是孩子考砸了的時候，懊悔悲傷之情流轉心中，是最最需要家長撫慰的時候。
但最親的父母卻失去了那份父母應有的慈愛，大發雷霆者、謾罵打人……無疑再一次加重了孩子的悲傷……
考試成績出來後，家長需做到這些！
一、高分不「捧」，總結經驗
如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，將孩子「捧」得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當作獎勵了。我們更應該幫助孩子分析捲麵的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試「更上一層樓」打下紮實的基礎。
如果孩子班內競爭氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子「學如逆水行舟，不進則退」的道理，以激發孩子的鬥志。
二、低分不「棒」，找出差距
這裡的「棒」，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不「捧」，如果發揮不佳，考了低分，我們應不「棒」。實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！
要看到孩子的進步，成績固然重要，但孩子的進步更不同忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。
那家長就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信最好的方式，也是激發他努力向上的有效途徑。正所謂「勝敗乃是兵家常事」，在學習上更是如此。
如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發揮了，就應「勝固言喜敗亦欣」。然後，應摸清情況，找到分數低的原因，是基礎掌握不牢、還是方法不對、就是捲麵不工整、還是時間未能合理分配等等。同時，針對考卷情況，整理錯題本，分析考試成敗的原因，總結每一道題的得失。
探查原因的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導孩子自己找到改進的方法和今後應該採取的措施。
三、理智評價，引導幫助
我們每天都在面對自己的孩子，由於一種定勢或是習慣，我們會覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識的目光來看待孩子。但是，切記「賞識」並非「袒護」，我們應學會理智的評價自己的孩子。
現在的孩子一切都走得過於順利，所以適宜的讓他們經受一些挫折也是非常有必要的。
四、定下目標，鼓勵為主
每次考試後，家長應與孩子一起，通過分析試卷，結合孩子當前的學習狀態，共同分析孩子的實際能力，從而定下乙個切實可行的奮鬥目標。
在心理學上，有個詞語叫「最近發展區」，就是說我們在幫孩子制定下一步的目標時，可以定得比孩子的實際能力高出一點，引導孩子「跳一跳，摘果子」。但我們應該明白這個目標不是「軍令狀」，不是死命令，平時應多在精神上鼓勵孩子，在學習上、生活上多關心、過問孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕鬆。反之，若不問青紅皂白就來一頓「棍棒交加」，只能打掉孩子的上進心、積極性。
望子（女）成龍（鳳）是每乙個家長的最大心願，但應針對自己孩子的實際情況，以良好、務實的心態去對待孩子的每次考試分數，讓孩子在和風細雨中茁壯成長！
期末成績下來了,家長如何看待孩子的成績?
3樓：顧夢凡談旺
我女兒今年也是一年級，我本也沒期望太高，不過下午的成績出來了，呵，還行，兩科都是96.5，他爸還很高興，說要好好替她慶祝。現在的小孩子真的壓力太大了。
其實分數真的不一定是代表孩子的一切，只是我們把分數看得太重了。
4樓：陶思柔悟雁
女兒四年級了，考得還不錯，語文96，數學100，還是慣例：獎勵喜歡的書！只要孩子自己努力了，發揮出自己的水平，就好了！孩子自己想學最重要！
5樓：談芸溪雲叡
我不是家長，但我是從小學到大學的男人，我覺得，小孩子不管啥樣，都會成為社會的人才，我相信他們的能力。成績不代表一切，我感覺現在的教師都是以成績來劃分優班、普班的，他們這些老師，我感覺不是老師，只是教育工具，他們不會育人，隻人教人，怪不得，很多學生畢業以後從不找老師喝灑、聊天。這就是老師太垃圾了啦，感謝垃圾，給社會奉獻點愛心，就是壓迫他們、束縛小孩子們，唉中國教育
6樓：續春桃沃採
小孩從一年級開始，只要90分就給予獎勵，平時都是鼓勵：好好學，好好玩（小孩天性就是好玩，不想過早失去童真）。老是體諒小孩現在讀書太苦了，平常都沒有施加一點壓力。
這次考得較差，兩科都不到90分，但中午也帶他去吃比薩。為了適應遊戲規則，為了小學最後一學期能考上理想的中學，我準備寒假親自上陣，給他當家庭老師，適當施加一點壓力。但請各位家長注意：
成績好壞都不要看得太重，小孩身心健康才是最重要！
7樓：餘凌曉堯時
小孩是5年級了，這次考語文是94.5分,數學是90分,不知這樣的成績在5年級這年段算是好,還是一般般.請各位魚友評評,謝謝
8樓：法凌翠冉優
考試之前我們就鼓勵她，要爭取雙百哦！畢竟數學的那題：水是幾度結冰的，對於小學一年級來說，這個確實有難度。
不過這個成績我也很滿意了！現在的語文啊，小學一年級就有作文題，考完之後，聽她念完自己的作文，我還擔心會不會被扣分，沒想到成績出來是滿分，有夠棒！小孩一考完就在問這題的答案，很顯然，她對這道題沒把握哦。
10號校訊通就發來簡訊，所以小孩也早早知道了自己的成績單了：198.5
期末考試結束，面對孩子的成績，家長該如何做
9樓：左養右學教育
面臨成果
單，家長的五種體現：
第一類家長：面臨孩子的成果，他們不會喜形於色，而是真誠地肯定孩子做出的盡力，一起理性地點評，提出期望，給孩子前進的新起點和動力。面臨孩子的問題會平心靜氣地討論原因，提出嚴厲的要求和建設性的方法，給孩子改善的時刻。
這樣有讓孩子有被信賴、注重和關愛的感覺，也容易接受家長的監督。
第二類家長：家長會上和藹可親，回家後，巴掌和謾罵鋪天蓋地撲向孩子，把明理的孩子整得問心有愧，把調皮的孩子面向罪惡的深淵。
第三類家長：回家後悶悶不樂，在孩子面前長吁短嘆。甭說協助孩子建立決心了，家長自己都找不到決心。這種做法會給明理的孩子帶來更沉重的心思擔負，讓他們愈加手足無措、愈加沒有決心。
第四類家長：面臨孩子的好成果，一味著重是孩子聰明，進而自我滿意，時刻一長，孩子也會覺得是自己聰明，不必盡力也能取得好成果，不再付出，造成成果下降。
第五類家長：回家後，什麼表明也沒有，由於他覺得校園不錯、教師不錯、孩子也不錯，這是一種負責任的體現。
家長拿到孩子的成果單時，應該對照試卷，找出丟分的原因，這時家長最應留意的是腳踏實地，一些家長往往把沒有考好的癥結歸為大意，其實大意背面有許多深層次的原因。例如，有的家長反映，曾經孩子做過與試卷中的題目相似的試題，都做對了，可是考試時呈現了過錯，家長認為是大意，其實假如進一步剖析，就能發現兩次做題的差異，之前是孩子在家長協助讀題、剖析時做的，考試時是學生自己做的，家長讀題時往往有意無意就起到了協助孩子了解的作用，這說明孩子獨立審題的才能還有待加強。家長們應當留意，大意的背面往往隱藏著孩子才能方面的短缺，假如不及時把短缺的才能補齊，學習問題將越來越多。
成果崎嶇很正常。有的家長十分重視孩子的名次，要求孩子只能「公升」，不能「降」，哪怕是撤退一名，也誠惶誠恐。
期末考試沒考好2019字反思，期末考試沒考好2000字反思
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