1樓：科普中國
家長和老師都很關心孩子的成績，要是成績提高了，皆大歡喜，要是成績不好，全家唉聲嘆氣。成績不好是什麼原因造成的呢，今天我們從大腦與認知的角度來分析影響學習成績的因素。
對於成績差的同學，有時會聽到這樣的責備聲：成績這麼差，真是太笨了！那麼，學習成績差真是智力低造成的嗎？
一部分確實是這樣。智力低下的兒童在記憶、抽象思維等方面的能力明顯比正常兒童要弱。有人曾做了這樣乙個實驗，讓兒童看一組依次呈現的**，**上分別寫著 「狗」「桌子」「樓房」「狼」「小屋」「椅子」「草房」「貓」等，要求他們看幾遍後記住，結果智力低下兒童的記憶效果比正常兒童差很多。
進一步分析後發現，智力低下兒童的記憶效果之所以差，是因為他們基本上是死記硬背這些**，這是一種機械的記憶方法。正常兒童則會主動地對**進行歸類整理，比如，把桌子、椅子分為一類，狗、狼和貓分為一類，樓房、屋子和草房分為一類，然後再去記。這個實驗結果說明，智力低下的兒童之所以記憶不好，可能是他們不會自發地運用記憶的策略。
有沒有記憶策略、能不能靈活運用，受到個人的多種與智力密切相關的能力影響，如觀察、分析、歸納、推理、反省等。這些能力影響著整個學習過程和效果，比如，對知識和技能的記憶、理解、掌握，以及分析和解決問題的成效。可以說，正是智力上的不足才使得部分兒童的學習成績差。
但是，學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。這是為什麼呢？
據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
那麼智力和個人特點，哪個影響更大呢？心理學家發現，學生智力對學習成績平均只有25%的影響力，而前面提到的個人特點對學習成績的影響則超過了智力的影響。此外，來自同伴、家長和老師的鼓勵以及其他一些文化因素的影響也不可小覷。
所以，如果你目前的學習成績不理想，也可能並不是智力的問題。建議你冷靜地問問自己，是否喜歡所學習的科目？遇到不會做的題目是不是習慣向別人要答案？
願不願意努把力，提高自己的成績？你的父母或者老師是否嘉許你的進步？思索這些問題後，或許你就能找到學習成績不理想的原因了。
學習成績差是智力低造成的嗎？
2樓：匿名使用者
一般bai來說，學習成績
和智商是成正du比關係zhi
的，這是毫無疑問的。但是，也dao不能就內絕對的說成績差容就是智力低，因為這還跟所受到的教育是否適合ta，ta是否努力等等有關，而且，智力的發展還跟年齡有關，有的發展早，有的發展晚。
3樓：沁心一片雪
當然不是了！正常人的智商基本都一樣！學習成績差的原因有兩個。
一是不版用功學。老師講課的時候沒權有認真聽講。不懂的地方也沒有及時向同學和老師請教。
二是用心聽了，也認真記了可還是記不住，那是因為沒有找對方法，方法不對再努力也還是成績差。只要上課認真學，找對學習方法，成績肯定差不了！
4樓：無極許宇
不是，大多數正常人人的智力相差不大，主要是看人學習努不努力，有沒有掌握正確的學習方法
5樓：匿名使用者
肯定不是啊，成績差其實主要提現在考試成績上。所以平時上課認真，知識點努力掌握，考試成績不會差的。
6樓：家家佳績收到
不一定，孩子身體缺鋅，也會導致注意力不集中，學習成績差。
學習成績差是智力低造成的嗎？
7樓：科普中國
一部分確實是這樣。智力低下的兒童在記憶、抽象思維等方面的能力明顯比正常兒
童要弱。但是，學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。
這是為什麼呢？據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
那麼智力和個人特點，哪個影響更大呢？心理學家發現，學生智力對學習成績平均只有25%的影響力，而前面提到的個人特點對學習成績的影響則超過了智力的影響。此外，來自同伴、家長和老師的鼓勵以及其他一些文化因素的影響也不可小覷。
所以，如果你目前的學習成績不理想，也可能並不是智力的問題。建議你冷靜地問問自己，是否喜歡所學習的科目？遇到不會做的題目是不是習慣向別人要答案？
願不願意努把力，提高自己的成績？你的父母或者老師是否嘉許你的進步？思索這些問題後，或許你就能找到學習成績不理想的原因了。
8樓：匿名使用者
智力可能是乙個方面，成績和學習習慣，學習方法，學習品質與學習目標以及學習毅力有關係，如果都是ok， 成績就好，如果都差，就一定差。
9樓：六仙康初
家長和老師都很關心孩子的成績，要是成績提高了，皆大歡喜，要是成績不好，全家唉聲嘆氣。成績不好是什麼原因造成的呢，今天我們從大腦與認知的角度來分析影響學習成績的因素。
對於成績差的同學，有時會聽到這樣的責備聲：成績這麼差，真是太笨了！那麼，學習成績差真是智力低造成的嗎？
一部分確實是這樣。智力低下的兒童在記憶、抽象思維等方面的能力明顯比正常兒童要弱。有人曾做了這樣乙個實驗，讓兒童看一組依次呈現的**，**上分別寫著
「狗」「桌子」「樓房」「狼」「小屋」「椅子」「草房」「貓」等，要求他們看幾遍後記住，結果智力低下兒童的記憶效果比正常兒童差很多。進一步分析後發現，智力低下兒童的記憶效果之所以差，是因為他們基本上是死記硬背這些**，這是一種機械的記憶方法。正常兒童則會主動地對**進行歸類整理，比如，把桌子、椅子分為一類，狗、狼和貓分為一類，樓房、屋子和草房分為一類，然後再去記。
這個實驗結果說明，智力低下的兒童之所以記憶不好，可能是他們不會自發地運用記憶的策略。有沒有記憶策略、能不能靈活運用，受到個人的多種與智力密切相關的能力影響，如觀察、分析、歸納、推理、反省等。這些能力影響著整個學習過程和效果，比如，對知識和技能的記憶、理解、掌握，以及分析和解決問題的成效。
可以說，正是智力上的不足才使得部分兒童的學習成績差。
在記憶這8張**前，應該先進行歸類整理，單靠死記硬背可不行
但是，學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。這是為什麼呢？
據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
那麼智力和個人特點，哪個影響更大呢？心理學家發現，學生智力對學習成績平均只有25%的影響力，而前面提到的個人特點對學習成績的影響則超過了智力的影響。此外，來自同伴、家長和老師的鼓勵以及其他一些文化因素的影響也不可小覷。
所以，如果你目前的學習成績不理想，也可能並不是智力的問題。建議你冷靜地問問自己，是否喜歡所學習的科目？遇到不會做的題目是不是習慣向別人要答案？
願不願意努把力，提高自己的成績？你的父母或者老師是否嘉許你的進步？思索這些問題後，或許你就能找到學習成績不理想的原因了。
10樓：匿名使用者
一般是老師問題 老師沒有吸引裡讓學生學習 部分學生家教好 自己學習 老師反正教不好故意整些學生越搞越差 不熱愛學習也是家教問題 家長自己不注意 堅持作業和公開 每天公開都做了 並且大部分都對了 至少考個及格沒有問題 也不排除老師故意把做對批錯的 太壞了 卷子必須家長檢查 有整學生直接找校長
學習成績差是智力低造成的嗎？
11樓：科普中國
學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
家長和老師都很關心孩子的成績，要是成績提高了，皆大歡喜，要是成績不好，全家唉聲嘆氣。那麼，成績不好是什麼原因造成的呢？
今天我們就從大腦與認知的角度來分析影響學習成績的因素。
對於成績差的同學，有時會聽到這樣的責備聲：成績這麼差，真是太笨了！那麼，學習成績差真是智力低造成的嗎？
一部分確實是這樣。智力低下的兒童在記憶、抽象思維等方面的能力明顯比正常兒童要弱。有人曾做了這樣乙個實驗，讓兒童看一組依次呈現的**，**上分別寫著 「狗」、「桌子」、「樓房」、「狼」、「小屋」、「椅子」、「草房」、「貓」等，要求他們看幾遍後記住，結果智力低下兒童的記憶效果比正常兒童差很多。
進一步分析後發現，智力低下兒童的記憶效果之所以差，是因為他們基本上是死記硬背這些**，這是一種機械的記憶方法。正常兒童則會主動地對**進行歸類整理，比如，把桌子、椅子分為一類，狗、狼和貓分為一類，樓房、屋子和草房分為一類，然後再去記。
這個實驗結果說明，智力低下的兒童之所以記憶不好，可能是他們不會自發地運用記憶的策略。有沒有記憶策略、能不能靈活運用，受到個人的多種與智力密切相關的能力影響，如觀察、分析、歸納、推理、反省等。這些能力影響著整個學習過程和效果，比如，對知識和技能的記憶、理解、掌握，以及分析和解決問題的成效。
可以說，正是智力上的不足才使得部分兒童的學習成績差。
但是，學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。這是為什麼呢？
據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
那麼智力和個人特點，哪個影響更大呢？心理學家發現，學生智力對學習成績平均只有25%的影響力，而前面提到的個人特點對學習成績的影響則超過了智力的影響。此外，來自同伴、家長和老師的鼓勵以及其他一些文化因素的影響也不可小覷。
所以，如果你目前的學習成績不理想，也可能並不是智力的問題。建議你冷靜地問問自己，是否喜歡所學習的科目？遇到不會做的題目是不是習慣向別人要答案？
願不願意努把力，提高自己的成績？你的父母或者老師是否嘉許你的進步？思索這些問題後，或許你就能找到學習成績不理想的原因了。
學習成績差是智力低造成的嗎，學習不好是智商低嗎？
一般bai來說，學習成績 和智商是成正du比關係zhi 的，這是毫無疑問的。但是，也dao不能就內絕對的說成績差容就是智力低，因為這還跟所受到的教育是否適合ta，ta是否努力等等有關，而且，智力的發展還跟年齡有關，有的發展早，有的發展晚。當然不是了！正常人的智商基本都一樣！學習成績差的原因有兩個。一...
孩子學習成績差是腦子笨嗎怎樣使他的腦
成績差的原因 1.注意力不集中，影響有效利用學習的時間。2.觀察力差，經常把問題弄錯。3.思維能力單一，解題找不到好思路。4.記憶力差是學習的最大障礙。5.理解能力差，學習反應慢。6.想象力影響智力開發。7.推理能力影響學生對問題的領悟能力。8.良好的判斷力才能讓學習一路坦途。學習成績差是智力低造成...
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