1樓：羊兒要吃肉咩咩
活動目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞彙：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中願意大膽地用完整的句子表達自己的想法，並願意在集體面前發言。
準備活動：
1、多**教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙**。
2、《幼兒畫冊》人手 一本。
活動過程：
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什麼呀？
幼兒：青蛙師：我是乙隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什麼？
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事裡有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示**）師：
月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什麼時候講故事呢？
（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎麼聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（***1-2）幼兒傾聽1、提問：
師：（1）小魚兒是怎麼聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！
請個別幼兒表演（2）小青蛙是怎麼聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學學小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：
我們小朋友平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
四、分段講述（***3-4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發生了什麼事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽後面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：（1）後來，小青蛙是怎麼聽故事的？（一聲不吭）為什麼？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什麼了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什麼？
四、鼓勵幼兒給故事起名字1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了乙個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以後我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事裡的事情，學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！
附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢裡蹦出來乙隻小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了雲朵裡。小魚兒也鑽進水草裡不見了。
小青蛙知道自己錯了，忙說："對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！
"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鑽出雲朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
小班語言教案小青蛙和荷花
2樓：因為不懂才註冊
活動目標：
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。
2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。
3、養成在集體面前大膽發言和認真傾聽的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等**。
活動過程：
一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
（1）小朋友，你們知道現在是什麼季節？夏天到了，小池塘裡有朵美麗的花開放了，看，是什麼花呀？荷花娃娃是什麼樣子的？它在幹什麼？初步感受詩歌內容。
（2）老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
（3）師生一起念詩歌兩遍，教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。
（4）提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什麼？它為什麼將頭露到外邊兒？它和小雨點在玩什麼遊戲呢？使幼兒感受詩歌中的童趣。
（5）你想和荷花娃娃玩遊戲嗎？玩遊戲多快樂呀！下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。
（1）教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的遊戲，他還可以和誰玩遊戲呢？
教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上，也可以出示**，啟發幼兒遷移仿編故事。
（2）啟發幼兒想象與水密切相關的事物替換「小雨點」，引導幼兒大膽想象，豐富詩歌情節。
三、幼兒自主編兒歌，並與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。
幼兒園小班語言活動不服氣的青蛙教案
3樓：蒲公英花開丶
整個活動孩子們熱情高漲，積極參與，不但對科學小製作活動感興趣，還在玩自
內己製作的「**
容」時，特別有成就感。只是在感受聲音傳播環節，由於提供給孩子們的繩子材質不一樣，有時感受聲音的變化不明顯，如果**線用的全部都是釣魚用的尼龍線、繡花線、絲線就好了。
小班語言:小青蛙和小露珠教案
4樓：快去學吧
設計意圖
「興趣才是最好的老師」，《青蛙戲水》是一節小班的綜合活動課，我在設計這一活動時，以遊戲的形式貫穿整個活動，其中整合了體育，語言，**，數學等等，讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍裡自主學習，教師始終成為活動的支持者，合作者，引導者，更以古箏的現場伴奏渲染了活動的氣氛。
目標：1、練習拋甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、在活動中加深小班幼兒對10以內數的認識，鼓勵幼兒大膽發言。
3、體會集體合作遊戲的快樂。
準備：白氣球若干個（大小兩種）、青蛙頭飾每人乙個，綠色的大塊布一塊、磁帶《我是乙隻小青蛙》、古箏現場伴奏。
過程：1、開始部分：
青蛙媽媽帶孩子跳人場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動《我是乙隻小青蛙》（教師很親切地帶領幼兒邊跳邊入活動室，引題自然，並以此為契點，使幼兒從始至終在遊戲中學習。）
2、遊戲部分：
1）「荷葉與風」（布塊的遊戲）的遊戲
教師指著「池塘」裡的大布塊：「咦，那是什麼呀？快快快，把它開啟來看看吧！
」（大布塊很能吸引幼兒的興趣，要知道小班孩子的好奇心可很強烈哦！教師主動讓幼兒把它開啟來看看，激發了幼兒的求知慾。）引導幼兒將布塊變成一片大荷葉，教師：
「池塘裡這是什麼呀？」幼兒們搶著回答問題，發言積極。（讓幼兒根據池塘裡的事物去想象、發言，發展了幼兒的發散性思維能力。
）配班老師現場演奏古箏，教師：「聽，什麼聲音？」（讓幼兒聽著古箏美妙的聲音去感受、想象，學會自主地學習。
）教師邊做吹小風的動作邊講：「是什麼聲音呢？」（此時的孩子們恍然大悟，能很有成就感的回答出是小風來了。
）配班老師演奏古箏，聲音不斷變化著快慢、輕響，使幼兒感知大風和小風的區別。（幼兒成為活動的主人，教師做為活動的合作者、支持者、引導者。培養了幼兒對藝術美的感受能力。）
分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的遊戲指令做布塊的遊戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，以增強遊戲的趣味性）
教師：起微風了—幼兒：輕輕晃動布塊。（荷葉輕輕的搖動）
教師：風大了—幼兒：大幅度的晃布塊。
教師：風停了—幼兒：不動，布塊停止，（荷葉不動了）
（練習拋甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性）
2)「荷葉與露珠」的遊戲（布塊與氣球的遊戲）
教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，教師：「小青蛙們，露珠寶寶也來了，快看看有幾顆露珠啊？它們是什麼顏色的？
又是什麼形狀的呢？有幾顆是大露珠？有幾顆是小露珠？
」（引導幼兒數一數露珠的有幾顆，觀察它的形狀和大小等。這裡很自然地整合了數的教學，）
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒用氣球做露珠，做荷葉上滾來滾去的動作。
教師：「我們青蛙們要注意了，當大風來的時候露珠寶寶要用力的跳舞，小風來的時候露珠寶寶要輕輕的跳舞。」 繼續根據指令做遊戲。（引導幼兒學會傾聽和感受古箏的聲音，體會集體合作遊戲的快樂）
教師：「風停了，看露珠寶寶逃到池塘裡去了，我請乙隻小青蛙來數數還有幾顆露珠寶寶呢？」（注重集體教育和個別教育相結合，鞏固幼兒對數的認識）
3）教師運用遊戲的口吻「哎呀！下雨了，怎麼辦？」引導幼兒想出躲到荷葉底下去避雨的辦法。（結合生活實踐的問題培養幼兒的發散性思維，這樣的問題很容易引起幼兒的共鳴。）
引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。（此環節的設計符合小班幼兒的年齡特點，創意新穎，更與當前早教界流行的教學用具「大傘」有異曲同工之處。）
3、結束活動：
小青蛙跟媽媽頂著荷葉傘回家去。
小班語言《我是乙隻小青蛙》教案
5樓：青梅畫盞幾年寒
活動目標：
1、了解熊貓的外形特徵和生活習性。
2、初步了解熊貓與人們之間的關係。
活動準備：
1、熊貓**。
2、熊貓詳細資料。
活動過程：
1、教師組織幼兒進行猜謎語遊戲，匯入課題。
2、出示熊貓**，引導幼兒從上到下觀察熊貓的基本特徵。
小班科學教案《莊家的朋友――青蛙》
6樓：因為不懂才註冊
活動目標
1、初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。
2、通過觀察***課件和討論，初步了解青蛙的生長過程。 3、知道青蛙是我們人類的好朋友，會保護青蛙。 活動準備： 1、幼兒用書；
2、小蝌蚪生長變化***； 3、白紙、勾線筆、油畫棒。 活動過程：
一、謎語匯入，引起幼兒興趣。 教師：「今天，老師給小朋友們帶來了乙個謎語，你們聽——走起路來蹦蹦跳，唱起歌來呱呱掛，若要問它吃什麼？專吃害蟲保莊稼」 2、幼兒猜測。
二、***展示蝌蚪與青蛙，初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。。 1、教師提問：它們是誰？小蝌蚪長什麼樣？青蛙長什麼樣？ （1）幼兒自由講述。
（2）個別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的外形。 （3）教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的外形。 2、追問：
「那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什麼地方，愛吃什麼？」 （1）幼兒結伴交流。
（2）個別幼兒講述自己的見解。
（3）教師簡單小結。重點講青蛙的生活習性（青蛙可以生活在水裡，也可以生活在陸地上，是水陸兩棲動物；青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野裡的許多害蟲吃）
三、繼續展示***課件，通過觀察和討論，初步了解青蛙的生長過程。
1、展示青蛙生長過程，幼兒討論交流「小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？」 幼兒兩兩結伴討論交流「小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？」 2、個別幼兒講述。
3、師幼一起邊看***，邊講述青蛙完整的演變過程——青蛙媽媽產的卵→小蝌蚪→長出兩條後退→長出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。 4、朗誦青蛙歌。 小青蛙
小青蛙，闊嘴巴， 大眼睛，穿綠褂。
蹦蹦跳，叫呱呱，吃害蟲，保莊稼。 5、教育幼兒要愛護小青蛙。 （它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它）
四、幼兒用書，自由講述青蛙的生長過程。
幼兒園小班語言五教案,幼兒園小班語言一二二三四五教案
教學目標 1 學會 二 三 四 3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，學會正確書寫。2 學會新筆畫豎彎，會說出名稱，會書寫。課時安排 1課時 教學過程 一 複習檢查。1 用卡片認讀 複韻母er，整體認讀音節si。2 用卡片 車 讀基本筆畫 熟字 一 五 土 玉 日。二 自學課文。1 要求 看看圖想...
幼兒小班語言乙隻小青蛙教學反思,幼兒園小班語言故事小青蛙聽故事的反思怎麼寫
我先是通過提問讓幼兒理解 安安靜靜 從而過度到 小青蛙聽故事 講述第一遍時不採用任何教具，以肢體語言培養孩子的傾聽習慣，第二遍配上生動形象的 理解故事內容，調動幼兒學習的興趣，並在討論感知情境的過程中理解靜悄悄 安安靜靜 又蹦又跳，避免孩子靜坐從而失去學習的興趣。第三遍則是引導孩子邊看 邊和教師一起...
幼兒園小班語言教案一起去看海,幼兒園小班教案一起去海邊
教學目標 1 有感情的誦讀詩歌，掌握一些朗讀的技巧。幼兒園小班教案一起去海邊 去海邊 作業紙 四 活動過程 一 以故事形式匯入主題，並 e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333339663430 幼兒園小班語言公開課教案 小班語言活動公開課教案 小螞蟻 小螞蟻是...