1樓:中公教育
【活動目標】
1、在遊戲中引導幼兒點數4以內的物品,知道總數。
2、鼓勵幼兒積極參與版點數遊戲,權體驗快樂。
【活動準備】
4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、聖誕情景。
【活動過程】
一、情景引入
聖誕節快到了,蟲蟲王國要開乙個聖誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了,也邀請了小朋友去參加。
衛兵:「歡迎光臨。」
師:「這四個衛兵長的一樣嗎?」
二、歡慶聖誕——遊戲:我的朋友在**
衛兵發給每個幼兒乙個蟲蟲朋友進入聖誕宴會做遊戲。
唱玩歌曲後,教師出示蟲蟲,請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來,一起點數。(4次)
三、宴會結束
衛兵:「天黑了,月亮公升起來了,我們要回家了。」
師:「謝謝你們的邀請,我們一起送你們回家吧!」
步驟:1、送小朋友手中的蟲子
師:「天黑了,我們一定要數清蟲子的節數,不要把他送錯家了。」
2、糾正送錯家的蟲蟲
3、將剩下的蟲蟲送回家
四、自然結束
和蟲蟲們說再見!
幼兒園小班數學教案比較多少
2樓:叫我屈老師
幼兒園小班數學活動教案:比較多少
【活動目標】
小班數學 比較多少(幼兒園小班主題教學優質課教案)
3樓:叫我屈老師
幼兒園小班數學教案:比較多少
教師:屈老師
1、學習運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞彙。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
【活動準備】
磁性動物教具5隻及相應房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。
【活動過程】
一、小動物回家。
1、出示5只小動物,排成一排:今天天氣真好,小動物在外面來做遊戲,看是誰?現在小動物們玩累了,想回他們自己的家裡,每只小動物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。
出示5幢房子,引導幼兒邊觀察邊說:許多小動物,許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子,引導幼兒比較:房子和小動物是不是一樣多(一樣多)。
3、再出示乙隻小動物:又來了乙隻小動物。引導幼兒觀察比較:現在動物和房子是不是一樣多?(不一樣多)動物多了乙隻,房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚:小花貓回到家裡,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾隻小花貓,有多少魚?引導幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多(一樣多)。
三、幼兒操作。
出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導幼兒說出:紅(綠)的多乙個,紅(綠)的少乙個。
四、評價活動情況。(更多優秀教案盡在:屈老師教案網)
小班數學《數數有多少》教案反思
4樓:何秋光學前數學
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手乙份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境匯入:以去「動物園」遊玩的形式,帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。
1幼兒自主排隊。
2男女小朋友相互點數人數。
師:現在請男孩子來數一數女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數女孩子)再請女孩子數數有幾個男孩子,要求一致。
二、延續情境:練習手口一致點數10以內的數。
(1)示範數10的數。
師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾隻?
(2)提出操作要求。
師:動物園裡這麼動物,要請小朋友把它乙個乙個在排序板上排好隊,排乙個要大聲數乙個,看看你一共數到幾個動物?
(3)幼兒操作,教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
(4)評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師:你的是什麼動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個?數完後追問:你數到了幾個?
(5)挑戰:點數15以內的數。
動物園又來了許多動物,可是這麼多數也數不清,誰願意上來幫我數一數?
三、結束情境。
師:時間不早了,動物園要關門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!
【活動反思】
《數數有多少》的目標是:1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思:目標中是要點數10以內,小班幼兒對於情景化的遊戲,特別喜愛,正好本週主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經驗,所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐:我帶著15名小朋友進入場地後,以「進動物園要排隊」的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面,並且相互從小紅旗處數數,看看「男孩、女孩各有幾個?」點數完畢後,和小朋友一起學習了10的點數後,提出要求:
請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數看看一共有幾隻?小朋友自主選擇後,我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。
課後反思:整個環節可以說是沒出什麼亂子,小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤,似乎沒有難處。而建立的情景也符合生活化的目標!
在第乙個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節,我給予的材料都是10以內的數,但在點評時沒有拿出10的整數;另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰專案,讓小朋友嘗試。
這節課,考慮的還不算太全面,雖然達到了目標不過也不算太精細,希望下次能再接再厲,考慮到位有突破!
小百科:數數兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細的數字,通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念,為較普遍且較普通的一種數學行為。
5樓:凌月霜丶
教材分析:
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過乙個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。
根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
活動目標:
1.能手口一致的點數1——7的數,並能大聲的說出自己的操作過程。
2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點:
能手口一致的點數1——7的數。
活動準備:
1.課件《數數有多少》
2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花
活動過程:
1.手指遊戲《手指變變變》
師:今天我們一起來玩個遊戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。
四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是乙隻肚子非常非常餓的打老虎,想找乙隻小動物吃......。
2.引導幼兒點數。
師:現在是什麼季節?(春天)春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧。
(展示課件)
(1)出示幻燈片大公雞,有幾隻大公雞。
(2)誰又來了,出示幻燈片兩隻小雞。教師帶幼兒一起點數,並說出總數。
(3)這次是誰來了,來了幾隻蝴蝶,請幼兒說出總數,並提醒幼兒把話說完整。
(4)春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?
(5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。
3.認識排序板。
(出示排序板)
提問:(1)排序板上有什麼?
(2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。
4.幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然後再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加。幼兒點數
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花......。貼好後進行遊戲。
活動反思:
數學活動中,最重要的就是如何激發幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中,先通過孩子感興趣的「禮物」,讓孩子反覆練習並掌握點數的方法,鍛鍊手眼協調,並且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性。
6樓:匿名使用者
教學案例的一般要素
1.背景
所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。
背景是案例很重要的環節,描述的是事件的大致場景,是提供給讀者了解「事件」有用的背景資料,如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
2.主題
每篇案例要有乙個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認識、理解和實踐,還是說明教師角色如何轉變,教的方式、學的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理,等等。
3.細節
有了主題,就要對原始材料進行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容,把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象,人物的心理則是故事發展的內在依據。
面對同乙個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法?這些教學行為的內在邏輯是什麼?
執教者是怎麼想的?揭示這些,能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中,要講明問題是如何發生的,問題是什麼,問題可以和事實材料交織在一起。
這是整個案例的主體,要詳盡地描述,展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反覆挫折,也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4.結果
案例不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線,有矛盾、衝突甚至「懸念」,能引起讀者興趣和深入思考。
7樓:匿名使用者
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.
小班數學比較多少教案,幼兒園小班數學教案比較多少
幼兒園小班數學教案 比較多少 一樣多 教師 屈老師 活動前評析 比較多 少 一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多 少 一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多 少 一樣多，是我比較重視的乙個環節。在本活動中採用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作...
小班數學《水果有幾個》活動反思,幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思
在日常生活中孩子們也會常常接觸到 1 和 許多 等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，不能很準確地理解 l 和 許多 之間的關係，這就需要我們教師通過組織多種形式的感知活動，有意識地指導幼兒對事物進行分析 綜合 比較等，但這種教學必須是生動的 有趣的！一開始我拿出一籃子水果，引導幼兒說說這些...
幼兒園小班歌唱活動《誰唱歌》教案
一 活動名稱 遊戲 誰唱歌 二 設計意圖 本班幼兒初次嘗試 遊戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特徵。體驗遊戲帶來的樂趣。三 活動目標 1.體驗 遊戲的樂趣。2.發展幼兒的辨別和模仿能力。3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特徵。四 活動準備 歌曲磁帶 誰唱歌 五 活動過程 一 開始部分 放歌曲錄音，引...