1樓：匿名使用者
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出乙個具體明確又切實可行的教學目標呢?
首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計畫：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。
再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
小班語言教案猜猜我有多愛你
2樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧型方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是乙個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
小班繪本教案 猜猜我有多愛你
3樓：匿名使用者
順天人馬子才愛菊成癖，得絕品雲夢和遊俠。菊花精陶生與姐姐黃英為子才愛菊精誠所感，與之結識，並借住馬家閒宅。
4樓：包瑜尋博延
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
猜猜我有多愛小班教案
5樓：中公教育
活動目標：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。
2．感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》***及繪本、背景**、實物**3張。
活動過程：
一、談話，匯入課題
師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有乙隻小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……
二、結合***、**背景講述故事，學習表達愛。
1、欣賞故事第一部分，提問：
（1）小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎麼說，怎麼做的？
（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？
2、欣賞故事第二部分，提問：
（1）小兔子又用了什麼動作來表示對媽媽的愛？說了什麼話?
（2）鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。
3、欣賞故事第三部分，提問：
（1）他們走著走著，來到了乙個地方。在這裡，你看到了什麼？
（2）小兔子看著這麼美的景色，猜猜他會怎麼說，來表示對媽媽的愛？
（3）出示多張**，引導幼兒用**上的內容大膽表達愛。
4、講述故事結尾部分，提問：
（1）這個故事裡講到了誰，他們在說什麼事情？
（2）這個故事的題目是什麼？
三、結束活動
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？
四、延伸活動
跟身邊的人說說「猜猜我有多愛你」
6樓：褵誹蜔藡
活動反思
本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，並通過身體動作和語言來表現對***愛有那麼多。
幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多**課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。
在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人，進而引出故事。
活動中，我採用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。並讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對***愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，並分析了小兔子為什麼要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對***愛的理解。
當我再次請幼兒做一**到手指頭的動作時，幼兒不自禁地都點起了腳，將手臂使勁向上伸展，說這樣才能表達對***愛很多。
動靜結合的方式，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。
在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用大海、火車、高樓、小溪等**鼓勵幼兒選擇**中一副，像小兔子那樣說出對身邊人的愛。
在活動的結尾，我為幼兒提供了愛心樹，鼓勵幼兒回家後把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人，並請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。
小班猜猜我有多愛你繪本教案
7樓：都都
小班猜猜我有多愛你繪本教案：
一、活動目標：
在**活動中，體驗媽媽很愛我，並願意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。
二、活動準備：
1、多**課件《猜猜我有多愛你》。
2、熟悉背景**。
三、活動過程：
（一）說一說
1、媽媽喜歡你嗎？她是怎麼愛你的？
2、我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著**將媽媽的愛告訴大家。（跟**用節奏語言說唱）
（二）做一做
1、我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛你，媽媽我愛你＂小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
（三）唱一唱
1、遊戲＂媽媽我愛你＂（跟**哼唱樂曲）。
2、剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。
4、將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱。
（四）結束活動
擴充套件資料：
《猜猜我有多愛你》繪本內容：
小兔子該**睡覺了，可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他說：「猜猜我有多愛你。」
大兔子說：「喔，這我可猜不出來。」
「這麼多。」小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。
大兔子的手臂要長得多，「我愛你有這麼多。」他說。
恩，這真是很多，小兔子想。
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」小兔子說。
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」大兔子說。
這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。
小兔子又有了乙個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。
「我愛你，一直到我的腳趾頭。」他說。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：「我愛你，一直到你的腳趾頭。」
「我跳得多高，就有多愛你！」小兔子笑著跳上跳下。
「我跳得多高，就有多愛你！」大兔子也笑著跳起來。他跳得這麼高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。
「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊起來。
「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。
這可真遠，小兔子想。他太睏了，想不出更多的東西來了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。
「我愛你一直到月亮那裡。」說完，小兔子閉上了眼睛。
「哦，這真是很遠，」大兔子說，「非常非常的遠。」
大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
她低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。
然後，她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。」
8樓：匿名使用者
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課型別(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
繪本《猜猜我有多愛你》教案
9樓：匿名使用者
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯絡實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
小班數學《水果有幾個》活動反思,幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思
在日常生活中孩子們也會常常接觸到 1 和 許多 等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，不能很準確地理解 l 和 許多 之間的關係，這就需要我們教師通過組織多種形式的感知活動，有意識地指導幼兒對事物進行分析 綜合 比較等，但這種教學必須是生動的 有趣的！一開始我拿出一籃子水果，引導幼兒說說這些...
幼兒園小班數學活動教案有多少,幼兒園小班數學教案比較多少
活動目標 1 在遊戲中引導幼兒點數4以內的物品,知道總數。2 鼓勵幼兒積極參與版點數遊戲,權體驗快樂。活動準備 4名蟲蟲衛兵 蟲寶寶若干 蟲蟲的家 聖誕情景。活動過程 一 情景引入 聖誕節快到了,蟲蟲王國要開乙個聖誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了,也邀請了小朋友去參加。衛兵 歡迎光臨。師 這四個衛兵...
猜猜我有多愛你繪本教案,繪本《猜猜我有多愛你》教案
1.案例是乙個實際情境 bai的描述du，在這個情境中，包含有一zhi個或多個疑dao難問題，同時也可能包含有解專決這些屬的方法。2.教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為 思想 感情在內的故事。3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事...