1樓：天風海雨樓主
1）特質理論，在20實際40年代以前主導著領導學領域；
2）行為理論，在20世紀60年代以前非常盛行；
3）權變理論，緊跟在行為理論之後；
4）領導－成員交換理論
5）路徑－目標理論
6）魅力型領導與變革型領導，當今領導學領域的主流理論
組織行為學基本觀點是什麼
2樓：月冰瑟
1. 組織定義：為了完成具體目標而從事系統化的努力的人的組合。
2. 正式組織中是沒有情感，有權力、責任、目標，非正式組織帶有情感、興趣、愛好等。
3. 組織最大的特點是扼殺個性的
4. 管理良好的公司
l 注重行動
l 精簡的結構與幹練的員工
l 不斷地與顧客保持接觸
l 通過人的因素提高生產力
l 授與經營主動權以鼓勵企業家精神
l 強調某一主要的企業價值
l 重視做他們最了解的業務
l 亦張亦弛的控制
5. 最大限度提高工人勞動生產率的手段是分工。
6. 官位主義是以最理性的方式預先假定了法律和權力的概念。
7. 使組織效率最大化的手段：分權+專業化
8. 人際關係中的關鍵因素是：激勵人
9. 管理者是在組織中，不是人群中
10. 管理者不是管理人就是被人管，只有兩個身份
11. 先是分工，後是合作，管理就是：分工+指令
12. 組織環境決定趨勢，趨勢決定績效
13. 自尊心強者較易滿足
14. 滿足感來自：具有挑戰性、有趣性工作、看法相同的同事、公平的酬勞制度等。
15. 組織發展到最後會有2個阻礙，即組織和文化，資金和技術都是趨利和追強的，因此不會成為阻礙。
16. 一人不能事奉兩主，指組織中的員工應只有一位直屬上級管理人
17. 一位管理人員一般控制幅度為5-6人
18. 穩定的組織傾向機械性組織，動態性的組織傾向有機性的組織，提供品質、服務、成本要穩定結構(機械性組織)技術、創新的要動態結構（有機性組織）
19. 看人看長板，管理看短板
20. 任務小組開始就要約定解散時間，委員會主任不能是一把手，有外部專家，因其功能是參謀。
21. 結構是橋梁，人是搭橋者
22. 沒有預見就談不上領導，乙個企業家的戰略眼光對乙個企業的命運往往有著決定性的作用。
23. 忍受挫折的能力
24. 看不准的事情就不要做
25. 管理從來就不講民主，將來也不會
26. 在所有行業中，所有公司中，清晰的溝通線、控制線、責任線和決策線者是至關重要的。
27. 部門中聯絡多的人是對部門情況了解最多的，部門接替的能力最強，擁有的資源也多，同時也是部門管理者的最大競爭者。
28. 吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？
29. 不良管理習慣對企業是致命的，增刪制度、隨心所欲，執行制度、網開一面，會議決定，繞開制度、各搞一套，常換制度。
3樓：資深審計師
組織中的人及其行為
人的素質、智商與情商.
社會認知和歸因
工作動機理論
動機模式及工作積極性的激發
目標設定與職業生涯規劃..
自我效能與組織中的人際網路
員工的心理健康
心理契約與工作滿意度和工作績效
交流溝通與印象管理
職業興趣與職業錨
組織結構與組織變革
團隊精神與高績效團隊
領導行為風格
企業文化建設與競爭優勢.
組織行為學的主要內容
4樓：匿名使用者
組織行為學是現代管理學的重要組成部分，涉及心理學、社會心理學、政治學、社會學及人種學等學科。它研究並回答工作組織中的個體、群體行為模式是怎樣的，它們之間如何互動、個性如何影響工作績效、如何激勵員工、如何適應和把握環境變化等等。
內容包括：組織行為學導論；個體差異和激勵；群體行為和領導；權力與政治；職業經歷和職業變換；組織理論；組織結構；組織發展與組織改革；國際影響因素等九個部分。
5樓：仲孫素蘭夫秋
第一編外部及組織情境
第1章組織行為學導言
第2章外部情境：資訊科技和全球化
第3章外部情境：多元化和倫理
第4章組織情境：設計與文化
第5章組織情境：激勵系統
第二編組織行為的認知過程
第6章知覺與歸因
第7章人格與態度
第8章動機需求與過程
第9章成功心理學在組織行為學上的運用：樂觀主義第10章
溝通第11章
決策第12章
壓力與衝突
第13章
政治與權力
第四編實現高績效的領導與管理
第15章
通過工作設計和目標設定管理績效
第16章
行為績效管理
第17章
有效的領導過程
第18章
偉大的領導者：風格、行為和技能
組織行為學主要的研究內容是什麼
6樓：喵喵喵
組織行為學研究的內容：個體行為、群體行為、組織行為。
（1）人與工作、組織和環境的匹配問題。
早期的組織行為學家主要研究人與工作、職業的匹配，組織行為學的研究已從過去的人如何適應機器向機器怎樣適合於人轉變。近年來組織行為學家開始注意研究人與組織、環境的匹配問題。其研究結論為人力資源的招聘和選拔、績效管理提供了有力的理論基礎。
（2）激勵問題是微觀組織行為學研究的核心問題。
過去曾產生了內容學派、過程學派和強化學派等有關激勵的理論。此外，與激勵問題密切相關的研究是有關工作承諾的研究，主要從工作價值觀、職業道德、工作責任心、組織認同和對社會的態度進行研究。
（3）組織變革問題是巨集觀組織行為學研究的核心問題。
其中湧現了大量的領導理論、組織理論和技術。在現代資訊社會裡，組織面臨的環境是資訊分散、活動範圍空前擴充套件，組織最具有戰略意義的核心任務就是持續創新。變革的意義不僅在於其對組織效率和競爭力的提高，更在於形成組織創新的傳統和習慣。
擴充套件資料
組織行為學是一門多學科、多層次相交叉的邊緣性學科，又是具有兩重性和應用性的學科。
（1）邊緣性表現為多學科相交叉性和多層次相交切性；
（2）兩重性表現為組織行為學既具有自然屬性，又具有社會屬性；
（3）應用性表現為組織行為學研究的直接目的在於聯絡組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。
7樓：盳粳逞
在群體行為領域，組織行為學主要關注正式群體和非正式群體、群體的組織功能、群體動力學、溝通與交流、群體決策過程等方面的內容。在組織行為領域，組織行為學主要研究組織文化與環境、組織領導、衝突、組織行為的有效性、授權、組織結構設計、工作團隊設計、組織變革與發展動力和組織文化建設等方面的內容。
經濟人假設的主要觀點是什麼組織行為學
8樓：匿名使用者
管理學人群關係論的主要觀點:（「霍桑試驗」的理論觀點） （1）人是「社會人」，而不是單純的「經濟人」;（2）企業中不僅存在正式組織，而且也存在非正式組織;（3）新型的領導能力在於提高職工的滿足程度來提高工作效率;霍桑實驗的內容:「霍桑試驗」的研究主要有以下幾個方面：
照明試驗；福利研究；訪談研究；關於小群體的研究。 「霍桑試驗」得出的結論是：生產條件的變化固然影響勞動者的生產熱情，但是生產條件與生產效率之間並不存在著直接的因果關係；生產條件並非是增加生產的第一要素；改善勞動者的士氣以及人與人之間的關係，使人們心情快樂地工作並對自己的工作感到滿意，這才是增加生產、提高工效的決定性因素。
這對於「科學管理」只重視物質條件，忽視社會環境、心理因素對工人生產效率的影響的觀點而言，是乙個很大的進步。根據「霍桑試驗」的結果，梅奧提出了「人群關係論」，早期的行為科學由此產生了。
《組織行為學》課程講什麼內容？
9樓：中國人民大學網路教育
《組織行為學》是管理學、心理學等學科領域的一門專業課程，它採用觀察、實驗、調查等方法，並運用心理學、社會學、領導學、管理學等多學科知識，研究了一定組織中人的心理和行為規律，有助於各級管理者對人的行為進行正確地**、引導和控制，從而實現組織預定的目標。
通過本課程的學習，學生可系統掌握組織行為學的基本思想、基本觀點和基本知識；能夠在實際的管理中，運用組織行為學的原理和理論，指導實踐工作；具備初步開展組織行為學相關學術研究工作的能力。
組織行為學的主要觀點包括哪些
10樓：月冰瑟
個體行為
1、影響人的行為的因素有那些？
任何事物的運動都有其內部原因和外部原因，人的行為也不例外。影響人的行為的因素我們可以從內、外兩個方面去尋找原因。影響人的行為的個人主觀內在因素包括生理因素、心理因素、文化因素、經濟因素；影響人的行為的客觀外在環境因素包括：
組織的內部環境因素、組織的外部環境因素。
2、個性的概念
個性是指乙個人整個的心理面貌，是經常出現的、比較穩定的心理傾向性和非傾向性特徵的總和。
3、幾種主要的個性理論
①特質論或特性論。
②心理分析論或心理動力論。
③社會學習論。
④個性性格型別論。
⑤整體結構論。
4、如何在管理中應用個性理論呢？
任何乙個個性理論對於乙個組織有沒有實際應用價值，主要看它能否說明、**和控制個人的行為和績效。實踐證明，個性對於人的工作成就．健康狀況和管理水平都有重大的影響作用。我們應當正確地運用個性理論，來提高我們的工作成就、健康狀況和管理水平。
為了在工作中取得更大的成就，為國家和人民作出更大的貢獻，我們必須人盡其才，必須學習偉人和改革者的個性，並在實踐中不斷培養和改造自己的個性性格。
5、價值觀的概念
價值觀是指乙個人對周圍的客觀事物（包括人、物、事）的意義、重要性的總評價和總看法。
6、態度的概念
態度是指個體對人對事所持有的一種具有持久而又一致的心理和行為傾向。
7、海德 「平衡理論」 的主要觀點
海德認為個體對單元中兩個物件的態度一般是屬於同一方向的。例如，我們對某個工廠的評價很高，而對該工廠的職工也會產生或多或少的好感；我們對某人沒有好感，見到他的朋友也可能感到有點討厭。人們的認知系統中存在著使某些情感或評價趨向於一致的心理壓力，因而在同乙個整體內相互聯絡的物件之間，可能發生態度同化現象。
當個體對單元的認知與對單元內兩個物件的感情關係相調和時，其認知系統便呈現平衡，反之，當個體對單元的認知與對單元內兩個物件的感情關係相矛盾時，其認知系統便呈現不平衡狀態。這種不平衡狀態會引起個體心理緊張，產生不滿的情緒。人們總是試圖消除這種不平衡狀態，以恢復一定的平穩狀態。
海德從這個觀點出發，提出了「平衡理論」。
8、菲斯廷格的「認知不協調理論」
認知是指任何一種知識，包括思想、態度、信念以及對行為的知覺等認知元素。人的認知元素是無窮無盡的，它們之間存在著三種關係。其一，協調－彼此不發生矛盾；其二，不相關－彼此沒有關係；其三，不協調－彼此發生矛盾。
一般說來，人們都力求將認知中各種元素統一和協調起來。但要做到這一點，有一定的難度，因為認知元素間難免發生矛盾，呈現不協調狀態。例如，某職工確實付出很大的努力，想把生產搞好，但結果並不理想；某管理者多次與某職工談話，要幫助他解決存在著的思想問題，不但沒有達到目的，反而引起他的反感；某經理制訂了工作計畫，因遇到一些意外的困難，未能完全實現，等等。
不協調有程度上的差別，這取決於兩個因素，其一，認知對於個人的重要性。不協調認知的重要性越大，它可能造成的不協調程度也就越大。其二，不協調認知數目與協調認知數目的相對比例。
9、消除認知不協調的方法有哪些？
消除認知不協調狀態的方法很多，主要有：
①改變行為，使對行為的認知符合於態度的認知。
②改**度，使其符合行為。
③引進新的認知元素，改變不協調狀態。
10、工作態度與工作績效
工作態度是對工作所持有的評價與行為傾向。它作為工作的內在心理動力，影響對工作的知覺與判斷、促進學習、提高工作的忍耐力等。這些功能，直接關係到工作績效的大小。
一般說來，積極的工作態度對工作的知覺、判斷、學習、工作的忍耐力等能發揮積極的影響，因而能提高工作效率，取得良好的工作績效。這表明積極的工作態度與工作績效之間有著一致性的關係。但是，消極的工作態度，由於要取得很高的工作報酬．也可能引發積極的工作行為，取得良好的工作績效。
由於中介因素的影響，使得工作態度與工作績效的關係十分複雜。
11、職業生涯及其設計與開發的概念
職業生涯就是乙個人一生中工作活動的連續經歷。
職業生涯的設計，就是對個人今後所要從事的職業、要去的工作組織和單位、要擔負的工作職務和工作職位的發展道路，作出設想和計畫的過程。
職業生涯的開發，是指為達到職業生涯設計所列出的各階段的職業目標，而進行的知識、能力和技術的開發性(培訓、教育)活動。
12、職業生涯的幾個階段
對絕大多數人來說，乙個人在任何組織中的職業生涯都比他終身整個生涯要短，因此，根據個人在在職業生涯中所關心的問題和應開發的工作不同，可以把個人的整個生涯劃分為早期職業生涯、中期職業生涯和晚期職業生涯三個階段。
什麼是組織行為學的權變觀點,什麼是組織行為學？
1.答 組織行為學的 權變觀點 指組織行為學概念或理論必須反映情境或權變條件，通過把一般性的概念和理論加以調整後在應用到特定 的情境中發展起來，即組織行為學中的問題不能依賴單一的因素來解決，只有在特定情境下才會達到最好。權變觀點強調組織行為的多變性，並力圖了解組織在變化著的條件下和在特殊環境中的發展...
組織行為學，簡述個性管理的意義組織行為學中組織的管理理論有哪些
1 研究組織行為中的個體行為與管理，可以提高管理者知人善任，合理使用人才的水平 2 研究組織行為中的群體行為與管理，可以使管理者改善人際關係，增強他們所管轄的群體的合理凝聚力和向心力 3 研究組織行為中的領導行為與管理，可以促使管理者提高領導素質，改進領導行為，掌握領導藝術，增強領導的有效性 4 研...
組織行為學中系統的觀點是什麼意思
組織bai行為學是研究一定組織du中人的心理和行為規zhi律性的科學dao。它採用系統專分析的方法，綜合運用心理屬學 社會學 人類學 生理學 生物學 經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為 和 組織行為學基本觀點是什麼 1.組織定義 為了完成...