現在的應試教育真的適合所有的孩子嗎?

2025-04-11 01:10:25 字數 4946 閱讀 3502

1樓:知識小能手

引言:說起來各種教育方式在很多年前都一直被討論著,可是也不一定能夠改變總的教育格局。有些人總是會討厭應試教育。

覺得應試教育實在是太痛苦了。那麼也有人會覺得應試教育是現在的乙個適合大多數人辯櫻首的教育模式,那麼應試教育真的適合所有孩子嗎?

其實沒有一種教育是能夠適應所有孩子的發展的,因為人和人之間的差異性還是很大的。某一種教育模式肯定不能滿足全部的需求,但是只要能夠滿足大多數人的需求那就可以了。因為個體的差異是可以通過家庭和個人的努力來自行調節的,只要適應了大多數。

那麼其頌睜他的就可以通過自身的調節來進行轉化,而沒有必要讓讓大多數人來適應少部分人的發展。

雖然說很多人都希望能夠推行素質教育。

但確實應試教育仍舊是很多中低等發展水平城市的現狀意識教育。要求學生要不斷的做出成績來,而且要不斷的進行課本知識的訓練,在這個過程之中忽視了孩子的身體素質。

培養,忽視了孩子對於道德實踐的認知,只重視所謂的書本知識。但是這樣的乙個教育模式確實比較的省錢,能夠在花費很少成本的情況下把人才培養出來並且實現分流。

雖然說實現一些所謂的素質教育是很困難的,但是應試教育不改革是不行的。首先要減少對於中小學生的課業負擔,尤其是小學生的可以負擔。加強對學生身體心理素質的鍛鍊,以及對學生勞動實踐的加強,學生通過鍛鍊身體瞭解社會,也會有助於對課本攜數的理解。

加強學生利用課本知識與現實生活中的聯絡,只有不斷的努力才能夠為國家的未來儲備人才。

2樓:巨集盛

不是的,每個孩子的性格不一樣,每個孩子的學習方式不一樣,不是說應試教育就適合所有孩子。

3樓:小阿星

不是。因為應試教育存在著一定的弊端,在一定程度談滑上很可能會歷侍改禁錮孩子的思想,還有可能會給孩子造成非常大的壓力,並不是適合所有的孩肢判子。

4樓:小美美學姐

不是真的適合所有的孩子,因為每個孩子的性格都是不一樣的,所以有的孩子就容易出現牴觸的情況。

應試教育和快樂教育,哪個更適合孩子?

5樓:jq左

應試教育不好,快樂教育很好。

彷彿只要孩子考上了名牌大學,就能讓孩子和家庭的命運得以躍遷和蛻變,甚至能夠解決掉大部分有關就業、婚姻和生活的問題。

但實際上,應試教育不是萬能的,快樂教育也不能什麼都不管。

教育孩子,最重要的是理性、寬容和關愛,並不是說家長代替孩子做出了純應試或純快樂的極端選擇,孩子的人生就會過得比同齡孩子更加美滿和幸福。

況且,大多數學霸型的孩子,雖然雀兄在學業中格外擅長和優秀,但是在職場和業務中,往往因為溝通不暢和性格不合的緣故,容易陷入履歷優秀卻業績不佳的工作困境。

這說明,孩子在過分注重死記硬背的應試教育中,只能學會知識理論和解題方法,卻不可能像快樂教育下的孩子一樣,擁有更加愜意、自由和放任的感情生活。

當然所謂「快樂教育」,並不是單純只要孩子快樂就可以,只要孩子感到輕鬆、舒適和愉悅,就可以對他的學業和成績不管不顧,甚至不關心孩子品行道德的培養。

真正的快樂教育,應該是在部分應試教育和學歷教育的框架下,在保證勤學苦讀和學業成績的前提下,給予孩子更多發自內心的陪伴,同時帶領孩子多去體驗不同的生活、環境和觀念,得以讓孩子在認知和感悟外部世界的同時,提公升自身思維與見識的層次水平。

畢竟,在如今日益嚴峻的就業形勢和職場環境下,乙個孩子如果只學會快樂,能言善辯、口若懸河,卻沒有能夠體現自身價值的學歷、知識與技能,是完全沒有用的。

如果沒有學歷,大多數用人單位都不會讓你進入筆試之後的面試環節;

如果沒有知識,公司老闆就是想把你放在高薪崗位,也無從下手;

如果沒有技能,只會耽誤、貽誤和降低公司相關部門的業績效益。

這樣的員工,哪一家公司願意收留你呢?

因清枝此,快樂教育不是放任教育和文盲教育。

反倒是,越是高素質、高學歷的開明父母,越是善於理論結合實際,在陪伴和管教好孩子學業的基礎上,引導孩子培養學習習慣,設定學習計劃,抽空頃正襲遊戲娛樂。

所以說,在很多父母眼裡越來越變成「兩個極端」的應試教育與快樂教育,實際上應該是相輔相成,不可分割的。

現在的應試教育對孩子真的有好處嗎?我是否應該學習一下外國的教育方式?

6樓:天天看娛

應試教育如果對孩子沒有好處國家也不可能一如既往貫徹下去,當然所謂的「有好處 」其實只是相對的,這並不是說應試教育完美無缺,它其實也有非常突出的弊端。比如為考試服務的課程慢慢已經脫離實際,孩子動手能力無法得到鍛鍊最後成了乙個個只會動筆桿子的書呆子,最後就是受到做題影響思維慢慢變得套路話和公式化,無法做到自主**和深入思考。但即便有這麼多缺點應試教育以及最大優勢最終還是力排眾議成為我們最重要的國策之一,這個優勢就是公平。

中國人口實在太多,讓人才到達合適位置為整個社會服務才是教育的當務之急,而應試教育比其他方式更加公開透明,它可以讓更加優秀孩子通過信襪衫高考進入更好的學校,接受更好的教育,這樣通過進修以後自身天賦被進一步挖掘,最終可以進更好地步入社會為國家建設以及社會生產服務。鑑於此刻的國情,應試教育解決了階層固化,人才無法流通的難題,所以它才是最適合我們的教育制度。

不過站在孩子角度而言,以考試為核心的教育方式並不能充分發揮個人能力,也起不到全方位的鍛鍊作用。但它能挖掘有天賦的孩子,為其提供乙個更好平臺去深造,這其實比簡單的「賦能好御」更重要。不少人非常短視覺得每天上課考試整個人都快變成一臺機器,但其實等到他們進入社會就會發現,現實其實是非常不公平的。

而高考給了乙個跳板讓自己可以進入到不同階層,從某種意義上來講也算是改變了命運,只要你能把握住這個機會,那未來完全可以掌握在自己手中。

當然隨著時代發展,應試教育的弊端滑腔體現得越來越明顯,那就是國內的高階人才非常稀少,但我們的學生數量卻是全球最多,兩者的巨大反差不得不讓人反思教育是否發揮了它真正的作用。所以適當學習一下國外的教育方式也非常有必要,畢竟無法為孩子「賦能」的教育其實就形同虛設了,這也是現階段學校開始注重培養孩子的動手能力以及思維方式的原因。

7樓:遠成學長

現在的應試教育在中國確實是比較適用的,不過對孩子沒有太多好處,其他的孩子都在燃旦這種教育之下成長,如果自己的孩子採用其他的方式,有可能會跟不上學校的生活節奏。不過現在國家的學姿段悉校也在慢慢的轉變之中,父母如果感覺自己的孩子的成績總是提不高的話,可以學習一下外國的教育方式,等到孩子成年之後,可以讓孩子出國留學。

應試教育對孩子沒有太大好跡乎處。當中國學生和外國的學生坐在一起考試的話,第1名一名是屬於中國的。因為中國的學生在經歷過應試教育之後,他們的能力會變得越來越強,對知識的掌握情況也非常好,能夠做出很多疑難的問題,然而這種教育方式卻遭受到很多人的質疑,有很多人覺得學生長時間在這種教育方式的影響之下,就會變成書呆子,也很難能夠掌控自己的生活。

出於這種問題的考慮,現在國內的部分地區教育方式確實有了很大的創新,學生們能夠在課堂上積極踴躍的發表自己的意見,他們不會一直學習刻板的知識,也會發散思維。

父母可以學習一下外國的教育方式。只要能夠讓孩子成為有才之人,成為國家的棟樑之才,無論哪乙個國家的教育方式都可以適用在孩子的身上,方式千變萬化,父母可以根據孩子的具體情況選擇合適的教育模式,如果感覺到自己的能力比較差的話,也可以讓孩子直接出國接受其他外國老師的指導。<>

學習也不能夠一成不變,也應該讓孩子多瞭解不同的教育,瞭解不同的課堂文化,和不同的老師打交道,對於孩子的成長確實有很大的好處,可以讓他們彌補自身的不足。

8樓:小教艾

現在的唯悶應試教育對孩子真的有好處;我覺得在學習外國教育方式的時候,要根據我國的實際國情睜困去選擇,還要根據孩子們的發展情況去指早彎選擇,還要取其精華,棄其糟粕。

9樓:你好甜甜圈呀呀

我認為並不是好的銷慎耐。我認為應該學習一下,要不然的話對孩子壓力孝笑太大了,可能會讓他虧春們感覺到很自卑的。你會崩潰的。

10樓:生活達人徐胖妞

現在的應試教育對孩子並不是特別有好處,我們可以學習一下外國的教育方式。

進行應試教育,對孩子以後發展有幫助嗎?

11樓:陳老師愛時尚

好好教育孩子,尊重他們。不要改變他們的喜好。每個孩子都值得尊重。

我們應該學會尊重他們。他們有自己的好惡。父母不要刻意安排什麼,也不要否定什麼。

讓孩子有自己的空間和愛好,根據自己的喜好培養。永遠不要把自己的想法強加給孩子。和孩子和平溝通的家長很多,孩子犯錯的時候會有很多指責和批評,其實這對於孩子是不公平的。

孩子小的時候缺乏社會意識,錯誤無法避免。這是要求家長給予正確的解釋和引導,而不是一味的指責和責罵。做孩子的好榜樣人們常說,父母是孩子的第一任老師,所以父母在教育孩子的時候要以身作則。

很多孩子的行為都是看著父母做的。你不能教你的孩子你自己能做什麼,所以如何讓你的孩子做得好。應試教育沒有錯,關鍵看學習者怎麼學。

中國人口這麼多,競爭這麼激烈,要選拔的人才只能通過考試。考試得高分才能出人頭地,自古以來就是真理。

但是學習本身沒有錯。要記住很多知識,掌握很多道理是需要時間的。即使採用應試教育,知識本身是好的,學的東西大部分是實用正確的,所以沒有問題。

只是因為有些地方,有些學校,有些老師在做極端的事情,孩子家長壓力大也是可以理解的。他們年輕的時候,記憶學習能力最強的時候不努力學習。他們浪費青春幹什麼?

學習完了,為了檢驗效果,就要考考,有一定強度的複習是正常的。當然,堅持的壓力太大,不能接受忽視人的生理和心理承受能力的應試教育,但在一定壓力下學習可以激勵孩子自己。教育成了競爭,教育成了急功近利。

老師變成教練,學生變成機器。

教師沒有獨立的人格,學生沒有獨立的思維。西方人發明創造的自然科學,孩子死記硬背(人文頌核宴學科的標準答案死記硬背),卻失去了創新意識和創新能力。這叫「買椽子還珍珠」。

教育要自然,就像一片大森林,給學生創造乙個良好的學習環境,給孩子一定的氏簡陽光雨露,讓孩子根據自己的自然天性和不同的天賦愛好快樂成長。每一棵草、每一棵草甚至苔蘚都有存在和成長的理由和驕傲。把每個孩子都變成一棵參天大樹。

教育不是鼓勵年輕人野銀,短跑比賽,急功近利,成就專案,或者生產標準件的大工廠。

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