1樓：易小敏帶娃日記
高中數學會給學生帶來很大挑戰，那高中學生該怎麼應戰？我從乙個重點校在校生（同等班型往年班均數學137北京卷）的角度簡單談談我對中學階段一些數學教學的看法。
1、學生缺少長時間的思考。這裡的長時間我暫且定義為4小時以上吧。對於平時的一些練習題，一般不會用超過半個小孝梁時去解同一道題，超過了這個時間，就會找同學，老師，學習軟體去「答疑」。
而用一週時間甚至更長時間去思考乙個角度的問題的情況更少。長時間思考顯然對高考的幫助不是很大，但我認為沒有這種長期鑽牛角尖的行為，總覺得缺少了一種數學能力。
2、部分學生缺少對數學的直覺，缺少一些靈活，當然大部分題用不到。這個只是我個人感覺，沒有太多依據。
3、缺少提出問題的能力，也很少質疑課本。對數學理解被課堂和練習冊限制死了，很少能對數學有「新發現」，對很多背後有數學意義的問題很少會去用數學角度去**，就比如配平化學方程式。再舉個例子，在學習最基礎幾何概型的時候（面積比等於概率比），很容易想到拓展到體積比是不是也等於概率比，可是當時並沒有人提出來。
希望大家從乙個認知及元認知層面集思廣益。坦白說，在低層次上（或者說算數上），手懶是主要原因。而在我目前淺薄的教學經驗中，我所觀察到數學能力很弱的學生是幾乎不能主動桐慎仿思考，而我所尋查的這部分思考能力，在我潛意識中，卻難以確認是邏輯性還是抽象化的能力對數學這一科目的理解力的影響佔了主導。
下面是作為數學專業本科畢業生我的一些拙見：題主的問題涉及到很多方面，數學題也分很多種。但是我們只討論狹義的。
首先，抽象化是具體到抽象。建立模型，這種多用於解決極其繁瑣困難的問題。邏輯推理是局纖根據已知推出下一步，然後繼續直到產生滿意結果。
2樓：大輝談情感
認卜改真積極地應戰，因為真正認真去型租判學了之後，就會發現其實沒別人說的那麼難，圓錐曲線和導數比較難，但是練多了也型逗能拿分。
3樓：圖喔喔喔
在課堂上要認真聽講，聽從老師的指導方法，遇到不懂的問題及時請教老師解決。
學生們在學習高中數學時，會有什麼誤區？
4樓：小紅情感解答
相信大家在學數學的時候，也都是有一定的瞭解，也就是說學數學本身，它的難度是相當大的，而且有些人他們就會產生各種各樣的誤區，所以現在就會產生這樣的疑惑，就是學生們在學習高中數學的時候，會有什麼樣的誤區呢？對這些問題的，在我個人看來，我覺得他們會覺得。難度係數相當高，甚至是想要放棄，下面我們具體來了解一下。
1 難度係數相當高
在我讀高中的時候，其實我個人覺得數學也是非常難的，尤其是高一的第乙個學期，裡面所講的都是函式的內容，當時真的是聽著一頭霧水，完全聽不懂，在考試的時候，每次都是不及格，而且當時對於我們班的很多女生來說，他們都覺得高中數學的難度係數相當高。而且學下去一點興趣都沒有。
2 想放棄數學
其實我個人覺得數學是非常重要的，無論是小學，初中還是高中數學，都是我們學科中的乙個主要學科，而且學校也非常重視，但是因為很多人都學不懂數學，所以他們就想要放棄。他們可以把更多的時間花到其他的學科上面去，但是我個人是不建議這麼做的，因為數學和英語在高中的時候，就是拉開差距的兩門主要學科，所以我們一定要學好這兩門學科。
所以我們在平時的生活中，也應該要更多的去關注這方面的問題，對於每乙個人而言，瞭解這方面的問題都我們都是有一點的好處的，而且現在數學本身就是在我們的生活中也是得到了普遍的應用，而且如果學好數學的話，它可以提高我們的思維，可以培養個人的邏輯思維能力，這樣的話也可以提高個人的反應能力之類的，所以我覺得學好數學還是佔很大優勢的。
5樓：劉心安兒
有很多學生在學習過程中都會出現力不從心的情況，而且也沒有自己思考的能力，同時在課後也會出現聽不懂的情況，也覺得自己付出的努力全部都白費了。不要放棄，一定要找到乙個高效的學習方法。
6樓：愛心的學姐
學生們在學習的時候只會死記硬背裡面的公式，沒有掌握其中的方法，也不會舉一反三，在學習的時候就比較費勁，在學習的過程中，除了一些基本的運算之外，還有很多的幾何問題。
7樓：結婚發的
總是不復習，總是想要學習新的內容，而且學一點忘一點，也沒有乙個良好的學習習慣，也沒有及時去改錯。
8樓：金色年華
學生們在學習高中數學時，會有什麼誤區？ 高中數學是非常複雜的東西，因此並不是說自己以為自己聽懂了就一定能夠做得出來這些題。很多學生在學高中數學的時候都進入了一種思想誤區，這樣的誤區也終將會導致他們在數學這門學科上面並不會取得很好的成績。
首先就是學習的方式，很多人都以為上了高中以後和初中沒有什麼特別大的區別，甚至覺得自己沒有必要認真聽講，只需要在課後將書看一看就一定能夠掌握到這些知識。 數學這門學科不能僅僅只憑藉著記憶，一定要多練習，如果這些題不加以練習的話就沒有辦法做到完全的掌握。很多高中生都非常的急於求成，希望拿到更好的成績來證明自己，也為自己的將來打個氣。
然而數學這門學科越急躁就越不能學好，所以在面對問題的時候千萬不要急於求成進行大量的題海戰術，相反應該漸漸的去弄懂這道題的知識點，在必要的情況下還可以去找老師求幫助。
學生們在學習高中數學時，會存在哪些誤區？
9樓：度寬芬
高中數學一直是很多學生心中的痛苦，特別是對學習理科的學生來說，都知道學好數學很重要，但找不到適合自己的學習方法，而且經常陷入對數學學習的誤解中。下面，就帶大家一起來看一下學習高中數學時會存在哪些誤區吧？
首先學生們要明白的是，學數學不是為了考試，有些學生認為數學學習無聊，以後不會從事數學相關專業，只是為了應對考試，這種想法是不對的，一開始就不能有錯誤的觀念，在數學學習過程中，學生們枯燥無味，沒有學習的慾望。還有一種情況是，在學習過程中，有些學生認為自己很聰明，但是好笑的是，當他完成乙個問題是掌握知識，但換了問題就不會做了。說白了，頭一種學生對數學的重視程度不高。
不理解數學的解題方法。第二種學生，自以為是很容易讓他陷入數學學習的誤區，無法取得優秀的成績。
死記硬背的行為是不可取的，高中數學是思維性強、變化不定的學科，題型多種多樣，基本上沒有一樣的兩個問題。如果依靠機械記憶，去記住以前考試的題型和考試的知識點，那是不行的。因為，實際考試和運用都是對過去題型的昇華或變形，如果我們用死辦法答題，就會適得其反。
要知道，高中數學基本公式的定義是邏輯推理、環環相扣，不是死搬硬套，死記硬背。
上課前不預習，課後不復習。很多學生想到老師上課時都要講的知識點，為什麼要預習？他認為預習沒有用，但事實上預習對學生的學習大有幫助。
提前預習，可以讓學生在上課學習的時候更快理解老師講述的知識，更好地跟著老師的上課節奏。還有一些同學下課後不復習，老師說完了，不懂的問題不問，這種情況怎麼能學好數學呢？
10樓：蒼神幻
存在的誤區有：題海戰術、遇到難題就抄答案。因為在使用題海戰術時如果不能領會要領，做再多的題都無法提高成績；而遇到難題時，如果不能將答案中的解題思路深刻理解，再遇到同類問題時依舊不會解答。
11樓：浩海永寧
學習方法不對，無法適應新的環境，跟不上老師的步伐，盲目的學習，提高不了成績，自認為抄別人的作業就能學會知識，這都是存在的誤區。
學生們在學習高中數學的時候，會存在哪些誤區？
12樓：曉宇的搞笑理念
如何學好高中數學這個問題，我估計有一半的家長和學生都想知道，其實不用問碼帆薯，這個答案在網路上早就存在了，今天依然存在。要想學好數學，至少需要做到以下幾點。1.
學生是主角，他應該願意學，能夠堅持學，用這種態度解決一半以上的問題。如果這個問題不解決，其他的東西也沒什麼用，包括家教、老師、網課等等，無非是家長給自己找點安慰，反正我儘量幫孩子；孩子也自我安慰，你看我的努力，不僅在學校上課，還在課外輔導，實質上就是演戲給對方看，實質上並沒有什麼效果。
<>有了學習的態度，後面的事情就好安排了。如果基礎不是很好，在學校上新課的時候，用拼的，把舊知識學了遲者，也沒有別的辦法，這個時候補習是最好的選擇，如果孩子接受能力好，可以安排高頻率的短時補習，落下補上，同步進行，此時，可以停止補習，或者孩子認為在老師的幫助下，收穫越大，越能繼續學習，而且強度越低。如果經濟上有壓力，真的可以買輔導資料書，用那種分析法，完成刷兩道題，不可能不漲分，只要勤奮來兩次，不說優秀，120/150都能拿下。
高中階段的數學很重要，怎樣才能學好數學？首先要調整好學習狀態，不能三天打魚兩天曬網的學習，這個過程是數學積累的需要，一定要認真聽老師講課，並在平時完成老師佈置的作業練習，這是非常重要的基轎畢礎工作，一切從英語基礎知識開始，沒有捷徑可走，只有慢慢學，沒有紮實的基礎，後面的得分大題就很難寫，學基礎不如練題目。
寫多少題就只能寫一種型別的題目，都是平時積累得來的成績，考試時不會說換題目就不會，每天都要多練習，練習的題目不能多也不能少，試題也可以在手機端小程式上呼叫 "教學神器"，找到相應練習中的知識點試題和真題試卷，記住做錯的題目本，寫錯的題目本，考前多翻翻。提高數學成績的過程是需要堅持的，也是需要大量磨練的，高考加油啊。
13樓：土豆的俠
誤區一，死記硬背，高中數學是思維性很強，變化多端的學科，題型多種多樣，基本上不存者胡迅在完全相同的兩個題，我們機械性的記憶只能是解決過往的題型，記住以前考過的題型及考過的知識點，但實際考試及運用都是對以往題型的昇華或者是變形，我們在運用過程當中，往往會根據我們對以往題型的記憶而進行生搬硬套，我們做題的切入點就會適得其反，本應是從基礎理論，基本做拿知識點，基本考點切入的問題，而轉變為我們是否見過這個題，是否曾經做過這個題的問題，這樣就會影響我們對整個問題的分析及其對數學整個知識結構的理解，高中數學基本公式基本定義也都是靠邏輯推理，環環相扣而得到的，要想運用的得心應手，必須掌握來龍去脈。
誤區二，大量刷題，大量刷題是我們在學習數學當中慣用的方法之一，是我們老師比較推崇的一種方法，但這一種方法的弊端較大，首先，我們學生在時間分配上不具備大量刷題的可能性，其次，在學科結構上也不具備大量刷體的空間，再次，大量刷題對學生的技巧性要求較高，以刷題只適合個別的學霸，對於大部分學生是不實用的，數學是個會就是會，不會就是不會，無法靠刷題解決的，數學的思維性較強，解題技巧性強，如果掌握了數學思維解題技巧，那麼刷題速度會很快，並且會刷少量的題就會解決大量的問題，首此學會舉一反三，如果沒有掌握數學的邏輯結構和知識特點，那麼刷題是在浪費時間和生命，並且題根本刷不動，所以大量刷題只適合數學邏輯思維已經成型及其極在高考衝刺階段使用。
高中數學函式，高中數學函式？
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高中數學求解，高中數學求解
由題意可知，該函式為三次函式，其影象形狀如下 該圖並非準確影象，只為說明三次函式影象形狀 題目中說，該影象關於點 1,0 對稱，該對稱點在x軸上，所以可知f 1 0 由對稱性可知，影象上關於點 1,0 對稱的兩個點 x1，y1 和 x2,y2 必然滿足 x1 x2 2 1,y1 y2 0，此時取影象...
高中數學數列，高中 數學 數列 19
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