1樓：劉沛雯
首先我們應該先弄清數學思維的基本概念，簡單說數學思維就是用數學的方法解決實際問題。主要培養我們學會觀察、分析、抽象、概括等能力。我們在平常的教育中，採用以下方法有助於數學思維和數學品質的培養。
讓孩子有思維能力是基礎，日常生活中經常讓孩子多思考，孩子能夠知道的我們絕對不要先告訴他，讓他多摸索。生活中很多都與數學相關，平常讓孩子多觀察，得出與數學相關的結論。通過思維訓練的數學活動和數學遊戲，對思維的廣度、深度進行綜合訓練。
培養孩子的計算能力應該作為重點。
培養孩子的專注力，根據孩子的興趣適當創造一些小遊戲或編一些小故事來培養孩子的這些能力。通過身邊的例子培養孩子從不同角度思考問題，培養孩子舉一反三的能力。認數字。
比如跟寶寶說「幫我拿乙個香蕉過來。」或者「拿三個餅乾，你、我、爸爸一人乙個好不好？」認圖形。
比如玩積木，圓的方的三角的，平面的，立體的，都可以勝任。家裡的物品也是比比皆是。認錢。
超市標籤，菜市買菜，都可以接觸到。認時間。家裡掛的鍾，早中晚，任何時候閒聊起，逐漸就明瞭了時針分針秒針的關係。
算加減。比如跟寶寶說「這裡有10顆葡萄，寶寶吃了一顆，還剩幾顆呢？」或者玩飛行棋類遊戲，在1那兒，擲色子擲了3，拿寶寶應該走到數字幾了呢？
總之，只要日常交流，就可以給孩子啟蒙數學了。數學即生活。那種在孩子還很小，就給孩子枯燥講1+1=2的方式最無趣。
當然我們還可以藉助繪本、道具來啟蒙數學。我們要讓孩子通過學習數學達到發現問題、分析問題、解決問題的能力，瞭解事物的本質，掌握解決問題的方法，從生活中來到生活中去，達到化未知到已知的目的，為孩子的終身學習奠定基礎。
2樓：夏見冬
我們應該繼續提問孩子們，並且也應該激發孩子的想象能力，而且也應該提醒孩子，這樣就可以培養孩子的創新精神。
3樓：浩海永寧
讓孩子多參加一些活動，讓他主動去創造一些東西，激發他的大腦的潛能，這樣就可以培養幼兒創新精神。
4樓：路邊的風兒
小孩培養孩子創新精神，那麼就要多多鼓勵孩子，也要多去提問，孩子也要多去和孩子互動，起到引導的作用，讓孩子去自己探索，也要給予一定的提示，讓孩子能夠順利的完成自己的創新。
在教學活動中，如何培養幼兒創新精神？
5樓：語夜學姐
在教學活動中培養幼兒創新精神的方式方法是有很多的。在實踐中可以嘗試以下幾種方法。
可能很多人都認為曹衝稱象這篇課文裡面主要就是讓學生們學習曹衝的聰明智慧。這些可能也就是把整個文章的主題定義為讓學生們知道曹衝這個人物的形象是怎樣的，他是聰明的，是智慧的。往往老師在教學活動當中就把學生的學習定格在這一步。
但是還可以再開放一些，比如說曹衝稱象裡面，曹衝他就七歲，二年級的孩子他們的年齡也是剛好七歲的，那麼就可以拉近曹衝還有孩子們的距離。讓他們意識到曹衝在餘歲大這個年齡的時候，他是很聰明的，那麼孩子們在這個年齡的時候，也可以像曹衝一下一樣聰明。
讓孩子豎豎們知道他們可以通過自己的智慧，通過自己的創新去解決生活當中遇到了一些問題。老師就要注意觀察了，在學生的日常生活當中，有沒有什麼問題需要讓同學們一起來發散思維來解決的。比如說課室裡面的植物，能不能曬到太陽？
這些都可以讓同學們一起來想辦法解決，可以讓這篇課文得到乙個更好的延伸，更巧妙地培養幼兒的創新精神。
現在學生都是在8:20之後才正式開始上課，同學們以前已經習慣了在7點多就來到課室，那這個時候老師就不能組織強制性的一些班級活動讓同學們去參與，而是應該尊重學生們的興趣愛好。
鼓勵學生多讀一些課外書，也可以寫練習，或者是看一些書本里面的知識，預習以及資料卡片。在自己感興趣的活動當中，孩子們的大腦是很容易開啟的，他們的思維方式也會更加的多樣化，就對他們的創新精神的培養是非常有幫助的。
6樓：網友
老師在授課過程中多帶領孩子做一些開放性的思考活動；肯定孩子們的想法；尊重孩子們的興趣愛好。
7樓：慧慧答題
在教學活動中，可以通過讓孩子自己獨立完成一項活動，從而提高孩子的創新精神。
8樓：樹木要開心
首先不能約束孩子的思維，要讓孩子自由創造，自由製作，才能培養孩子創新精神。
培養幼兒數學創新思維能力，有哪些秘訣？
9樓：網友
可以讓孩子廳散做孩子特別喜歡做的事情，這樣的話可以提高孩子的創新能力和專注能力扮漏氏，之後要培養孩子的理性思維，可以讓孩子多做一些奧數題，也可以帶著孩子去參加課外培訓機構搜枯，應該帶著孩子接觸大自然。
10樓：阿樂秋季雨
我們可以給孩子報乙個數學的培訓班，讓孩子體驗一下數學的快州寬樂，其次我們也可以讓他在生活中體驗到相應慧跡虧的數前神學內容讓他知道數學是非常重要的，同時也應該多與孩子一起做一些有趣的數學題，開闊思路學思維。
11樓：結婚發的
可以讓孩子學習奧數，讓孩子有乙個正確的數學思維，慧空讓孩子爛碧握有乙個很好的邏輯能力，遇到問飢慶題不要主動幫助孩子去解答，讓孩子加以思考，慢慢的引導孩子。
在遊戲中怎樣培養幼兒的數學興趣和**精神
12樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過遊戲進行數學啟蒙。
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙。
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙。
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
**如何培養幼兒的數學創新潛能
13樓：江蘇知嘛
讓幼兒愛上學習數學，首先要爛巨集滾啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培飢餘養幼兒數學思維。
生活中有意識的進行數學教育。
和孩子做親子游戲互動。
教孩子玩做比較遊戲。
教孩絕陪子數數之前要讓孩子理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
如何培養幼兒的創新精神
14樓：網友
1全部首先，從孩子好奇的特點出發，給予他們新鮮的材料以思考。這個新鮮的東西包括新鮮的課例|新鮮的提問、新鮮的操作材料。有了這些東西，許多孩子往往能提出許多讓你意想不到的東西。
並往往有很高的興致，自主地去解決它。比如說主題蝸牛，這是個新鮮的幼兒非常好奇的內容。許多孩子在學習過程中，便提出並解解決了許多知識點，印象深刻。
其次，從孩子好動的特點出發，給予他們活動的空間，去想象創作，孩子天生貪玩，所以我們應提供足夠的甚至有餘的材料，讓幼兒不受限制，自由地去操作。比如說，孩子們用盒子來做船，我告訴孩子們美工區裡所有的材料都可以裝飾盒子船。孩子們一聽，便興高采烈地作出各種各樣的船。
還告訴我這是什麼船。那天下午，孩子們玩得不亦樂乎。在這個動手粘貼上貼的手工活動中，孩子們創造力得到了發展。
最後，根據孩子好勝的特點，我們設計競賽的遊戲規則，激發幼兒積極的創造。許多時候，往往只要老師一兩句激勵的話語，許多孩子就能爭先恐後地去動腦筋動手做。比如有一次，遊戲時間我讓孩子門模仿交通工具的聲音，我說了一句：
看哪位小朋友學得最像，看誰是交通工具大王，孩子們一聽興趣來了，乙個個鼓紅小臉蛋，學聲音。有位小朋友學了各種汽車的聲音。還說了是轎車麵包車卡車的聲音。
培養孩子創新精神是乙個大目標。孩子們天生好奇好動好勝，我們可以設計新鮮活動有競賽性的東西來啟發幼兒，吸引幼兒。
數學教學中如何培養學生的創新能力
教師要改變以往的教育理念，樹立以人為本的素質教育觀 以往的教學思想 教學模式大多是以知識積累為主，以能力培養為輔。作為過分強調知識，過分推崇知識，不正視接受知識主體的人。這樣極大的阻礙了學生的創新思維，抑制了學生的創新激情。在當今社會，要培養創新型人才，必須具備創新型的教師隊伍，參與創新教育研究與實...
如何在小學數學教學中培養學生創新能力
一 組織與策劃 未成曲調先有情 教學是一種有計 劃 有目的 有組織的創造性活動.上課前,教師在備課過程中都要仔細研究了解教材,把自己對教材的深入理解和體會用教案的形式表達出來,作為講授這節或這堂課內容的依據.上課時,根據教案中設計好的學習過程,調動起學生的學習興趣和激情,組織學生以最快的速度投入到學...
在數學教學中如何培養學生的幾何直觀能力
發展學生的空間觀念和幾何直觀方法是多種多樣的，只要我們遵循學生的認知規律，了解學生的知識結構，依據學生的年齡特點，遵循知識的循序漸進。鑑於初中學生實際的思維水平及認知能力，動手操作 實踐探索似乎更能適應學生 空間與圖形 領域的學習。正如課程標準所言，應注重使學生通過觀察 操作 推理等手段，逐步認識簡...