1樓：愛情是毒藥的家
生物是一門實驗科學，《生物課程標準》提出「將科學**作為改變學生學習方式的突破口」，在課堂教學中把一部分演示實驗和學生實驗改為**實驗，引導學生多思、多想、多看，打破思維定勢，實現創新學習，培養創新能力。觀察是進行**實驗的一項基本活動，科學的觀察是學好生物知識的前提。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的經驗聯絡起來，進行加工改造。
科學觀察不僅重視定性觀察，掌握事物的形象、構造、過程、特徵，而且重視定量觀測，分析它的數量關係，綜合它的性質特徵。在生物教學中，要培養學生的觀察興趣與深入細緻進行觀察的品質，使其形成在觀察中發現問題、提出問題、分析問題的能力。如學習「光對鼠婦生活的影響」一節內容時，筆者提前布置學生自己捕捉鼠婦，學生在動手捕捉的過程中，就通過自己的觀察發現並提出了許多問題，帶著疑慮和問題來上課，提高了他們的學習興趣和觀察的積極性。
在課堂上筆者要求學生分組進行觀察，小組成員分工合作，有人負責記錄，有人負責操作，有人負責記時，有人負責觀察並數數。每乙個小組都認真地進行觀察活動，並在班級中匯報自己小組的觀察結果，大家一起分析、討論、交流並得出結論：鼠婦喜歡在陰暗的環境中生存。
在此基礎上，引導學生繼續觀察並提出了新的問題：既然光影響鼠婦的生活，那麼土壤的乾濕是否也影響鼠婦的生活呢？接下來指導學生自己設計實驗計畫、實驗步驟，自己動手進行觀察活動並分析觀察現象，把觀察與分析結合起來，得出結論。
如何在生物教學中培養學生的創新精神
如何在教學中培養學生的創新能力
中學生物教學中如何培養學生的創新能力
如何在教學中培養學生的創新能力
如何在教學中培養學生的創新能力
在科學課中如何培養學生的創新能力
2樓：匿名使用者
一、創設寬鬆的學習氛圍，營造開放的思維空間心理學家羅傑斯認為：「成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧安全的課堂氣氛」。實踐證明，課堂氣氛在很大程度上影響著師生對教學活動的興趣和積極性，良好的課堂氣氛能使教學雙方思維活躍，收到事半功倍的效果。
在教學中，教師要放下「架子」，把自己置於學生平等的地位，傾聽學生的意見，讓學生暢所欲言，這樣會得到學生各種各樣的創意心聲。有時，教師還要裝著「無知」，向學生學習，讓學生覺得老也有所「不知」，從而讓學生獲得自信。這樣做並不會影響老師的師道尊嚴，相反拉近了師生之間的距離。
二、讓學生質疑問難，掌握創新思維的鑰匙。
「學起于思，思源於疑」，只有「疑」才能有「思」，只有「思」才能有創新。所以老師要通過各種方式激發學生提出問題的興趣和勇氣，鼓勵學生大膽地猜想，大膽地提出題，鼓勵他們敢於質疑，敢於提出難倒教師和學生的問題，敢於向權威挑戰。在教學中，教師把學生當作學習的主人，讓學生暢所欲言，提出各種各樣的問題，老師對學生提出的問題給予恰當的評價。
對於能提出好問題的同學，應鼓勵其進一步的探索，大膽創新，讓學生品嚐質疑的樂趣，激發提問的熱情。對於好問但總是抓不住要點的同學，不能嘲笑、諷刺，更應該耐心引導。對於不善於提出問題的同學及那些基礎差、膽小的同學，一旦提出問題，首先應稱讚其勇氣，然後再幫助其分析。
這樣有利於樹立他們的自信心，調動其提問的積極性。
如何在高中生物教學中培養學生的創新意識
現代社會發展和進步的核心是創新 只有培養具有創新意識的人才能夠在競爭中立於不敗之地 不被這個日新月異的社會所拋棄。教育是培養創新意識的重要途徑 擔負著重大的社會責任，因此 在教學中 教師要將培養學生的創新意識作為教學的乙個主要任務 作為培養創新意識的重要學科 高中生物教學如何對學生進行創新意識的教學...
如何在小學數學教學中培養學生創新能力
一 組織與策劃 未成曲調先有情 教學是一種有計 劃 有目的 有組織的創造性活動.上課前,教師在備課過程中都要仔細研究了解教材,把自己對教材的深入理解和體會用教案的形式表達出來,作為講授這節或這堂課內容的依據.上課時,根據教案中設計好的學習過程,調動起學生的學習興趣和激情,組織學生以最快的速度投入到學...
如何在語文教學中培養學生的創新能力
在情況允許的情況下可以帶學生看看英文電影或聽聽英文歌曲，會有好的效果 如何在語文教學中培養學生的表達能力 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 語文作為一門語言 性和工具性學科，應該注重學生的口語表達能力的培養。口語表達能力 作為人們語言交流和思想交流的基礎，在初中語文課堂中如何培養學生的口語逼到...