1樓：網友
低年級識字教學時，我認為最重要的就是激發學生識字的慾望，培養學生的識字興趣，為此，我認為一些輔助的手段很重要，比如卡片、遊戲、歌謠等有很大作用，如：1、.猜字謎識字。
一二年級的孩子年齡小，識字的意識較差。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕鬆愉快中識字。如：
乙個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖（金）；「一人膽子大，敢把大王壓」（全）；「兩個小兒土上坐」（坐）等2、啄木鳥治病（多**出示（或者在黑板上畫）一棵大樹，樹葉上掛滿卡片，上面的生字有的是對的，有的是錯的，請小朋友當啄木鳥醫生，找出錯誤的生字，並將它治好。）3、找朋友，出示乙個偏旁，說說誰能和這個偏旁做朋友。如出示「口」字旁，「欠、乞、十、刁、土」等都能和它做朋友，組成新的字「吹、吃、葉、叼、吐」。
4、還可以寓識字教學於學生的相互交往中，讓同學互交朋友，互認姓名。我們生活的學校、社會、家庭無處不有識字的好教材，如街上引人注目的廣告牌，物品標牌、包裝袋，家庭裡各式生活用品，電視裡的少兒節目等都可以作為識字教材，引導他們愉快地識字。這樣看似無意、實為有心的做法，識字效果往往會出乎意料。
2樓：可伊人
去買個練字本和報乙個名名字叫猿輔導。
小學生識字有幾種方法 詳細
3樓：游魚
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧。
如何讓學生識字
4樓：懿曲山程
1.畫圖法。
簡筆畫言簡意賅、形象生動，而且內蘊豐富，給人以極大的想像空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃於文字，恰當地結合圖畫在圖與文的巧妙聯絡中識字，能有效地提高學習效率。更何況漢字源於圖畫，一些字經歷了幾千年的演變，仍儲存了造字之初的事物(或圖畫)的某些特點。
如，象形字「日、月、水、火、山、石、田、土、口、目」等，教師畫出簡筆畫或多**展示教材上的**，學生依形識記，很容易就掌握了該字。
2.順口溜。
順口溜簡單易記、琅琅上口。識字教學中適當編順口溜，可對學生識字、辨字、記字起到事半功倍的作用。如，「解」字可記為：
記解字，角刀牛。「回」字可記為：小口回家大口關。
又如，記「林、森」:樹木真有用，大家都來種；二木就成林，三木就成森。利用順口溜識記生字，學生學起來輕鬆，記來容易，並且通過比較，留下的印象也十分深刻。
3.猜謎語。
在生字的識記中引入謎語，讓學生通過猜謎語來學習和記憶某些生字，會極大地激起學生的求知慾。如，「出」字可記為「兩山來相連，一豎寫中間」，「畫」字可記為「空山中間一方田」。學生通過猜謎語記生字，學以致用，既豐富了語言，又鍛鍊了思維。
4.念兒歌。
生動有趣的兒歌，對低年級學生樣有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌進行教學，也有利於學生的學習。如，辦、為：乙個力字加兩點，乙個「為」字乙個「辦」;「為」字兩點在上下，「辦」字兩點在兩邊；位置不同形不同，意義更是不相干。
學生興致勃勃，在歡樂的笑聲中記住了這些生字，更增添了學習的興趣和成就感。
5樓：猶英悟
首先認識拼音，然後再認識字。
6樓：網友
只要靠著硬記，也就是先會拼音，知道字讀音，再記住就可以。
7樓：穰方
可以用悟空識字試試。
8樓：爾霞
可以讓他多讀課外書。
如何讓學生識字，如何教小學生識字
畫圖法。簡筆畫言簡意賅 形象生動，而且內蘊豐富，給人以極大的想像空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃於文字，恰當地結合圖畫在圖與文的巧妙聯絡中識字，能有效地提高學習效率。更何況漢字源於圖畫，一些字經歷了幾千年的演變，仍儲存了造字之初的事物 或圖畫 的某些特點。如，象形字 日 月 水 火 山 石 田 土 口...
怎樣提高小學生識字能力，如何提高小學生的識字能力
先不急著去教他們識字寫字，你想想看，我們不管是小時候先識字還是後識字，現在不都識字嗎，我覺得最重要是是培養他們乙個好的性格和習慣，比如說盡量讓他們自己動手做一些事情，以及早睡早起的好習慣，孝敬長輩，多替父母做事情。還有就是最重要是讓他們有自己的想法，但又能適時的聽取家長的意見，好的性格與習慣養成之後...
如何有效培養小學生的學習習慣
方法 01立規矩 家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。電視台的 生活空間 欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具櫃 小書架 抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔 愛勞動和有條理的良好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規矩，要求他玩完玩具必須...