1樓：懿曲山程
1.畫圖法。
簡筆畫言簡意賅、形象生動，而且內蘊豐富，給人以極大的想像空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃於文字，恰當地結合圖畫在圖與文的巧妙聯絡中識字，能有效地提高學習效率。更何況漢字源於圖畫，一些字經歷了幾千年的演變，仍儲存了造字之初的事物(或圖畫)的某些特點。
如，象形字「日、月、水、火、山、石、田、土、口、目」等，教師畫出簡筆畫或多**展示教材上的**，學生依形識記，很容易就掌握了該字。
2.順口溜。
順口溜簡單易記、琅琅上口。識字教學中適當編順口溜，可對學生識字、辨字、記字起到事半功倍的作用。如，「解」字可記為：
記解字，角刀牛。「回」字可記為：小口回家大口關。
又如，記「林、森」:樹木真有用，大家都來種；二木就成林，三木就成森。利用順口溜識記生字，學生學起來輕鬆，記來容易，並且通過比較，留下的印象也十分深刻。
3.猜謎語。
在生字的識記中引入謎語，讓學生通過猜謎語來學習和記憶某些生字，會極大地激起學生的求知慾。如，「出」字可記為「兩山來相連，一豎寫中間」，「畫」字可記為「空山中間一方田」。學生通過猜謎語記生字，學以致用，既豐富了語言，又鍛鍊了思維。
4.念兒歌。
生動有趣的兒歌，對低年級學生樣有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌進行教學，也有利於學生的學習。如，辦、為：乙個力字加兩點，乙個「為」字乙個「辦」;「為」字兩點在上下，「辦」字兩點在兩邊；位置不同形不同，意義更是不相干。
學生興致勃勃，在歡樂的笑聲中記住了這些生字，更增添了學習的興趣和成就感。
2樓：猶英悟
首先認識拼音，然後再認識字。
3樓：網友
只要靠著硬記，也就是先會拼音，知道字讀音，再記住就可以。
4樓：穰方
可以用悟空識字試試。
5樓：爾霞
可以讓他多讀課外書。
如何教小學生識字
6樓：jj多蓋
遵循三個規則。
一、 識字教學要遵循漢字本身的規律。
漢字是音形義的統一體。音形義三者的結合是漢字的結構方式，就是造字的方式方法。音形義相結合就是漢字本身的規律。
三者之間並不是並列關係，字義是內容，音、形是漢字的表現形式，音、形是為義服務的，是以義為核心而存在的。
在字詞教學中，怎樣才能做到遵循漢字本身的規律呢？
利用象形、指事、會意、形聲、轉註、假借等造字方法，使學生逐步掌握漢字本身的規律，提高識字能力。
二、識字教學要遵循兒童認知規律。
小學生認識事物的特點：
一是從無目的、無計劃，向有目的、有計劃方向發展；
二是無意識的注意仍起重要作用，仍佔主要地位；
三是從以具體形象思維為主要形式，逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。
四是對認識內容的掌握由不精確、分不清主次、不繫統、表面化，逐步向精確、系統化發展，逐漸認識事物的主次和內涵；
五是認識活動受情緒影響大，和興趣關係密切。因此，不穩定、不平衡。
根據學生上述這些特點，教學中要遵循由淺入深，由遠及近，由簡到繁，由易到難，由感性到理性，由具體到抽象的認識規律。
具體應注意以下四點：
一是識字教學要有直觀性和形象性。低年級學生對直觀的、形象的事物容易理解，而且活潑好動。
二是要進行聯想和類推。以例字為先導，舉一反三，在「舉一」中滲透規律，在「反三」中揭示規律。
三是要對比辨析。在漢字中有許多字在字形上相近、在讀音方面相同或相近，在學生明白了形聲字的造字規律後，結合形近字教學生字。
四是進行歸類識字。漢字的「個體性」強，組詞率高，乙個乙個地學習，比較零碎，學生學完後，在頭腦中很容易形成一盤散沙。如果在學習一定數量的漢字以後，及時進行歸類比較，就可以形成一定的知識結構。
三、識字教學要遵循學習語文的規律。
識字是閱讀和寫作的基礎，識字教學要遵循學習語文的規律。只有遵循學習語文的規律，才能收到更好的語文學習效果。
那麼，什麼是學習語文的規律呢？主要是指由字到詞，由詞到句、段、篇。也就是說在識字教學過程中，要抓住字詞句段篇的聯絡， 做到字不離詞，詞不離句，要把它放在一定的語言環境中去理解。
如何讓學生快速識字 如何讓學生快速識字方法有哪些
7樓：遠景教育
1、把漢字編成謎語。把生字編成謎語，讓學生猜一猜，這樣學習的缺廳櫻印象好、更伏棗深。比如一人一張口，口下長隻手，（拿）
2、形近字識字。把形近字放在一起，讓學生在比較中學習漢字，不僅可以記得牢，還能正確運用。比如俊、駿、峻，放在一起學生能很快應用於不同的句子中，而且不易忘記。
3、順口溜記漢字。順口溜讀起來朗朗上口，學生願意學，學得快。有些形近字，不容易區分，這時候利用順口溜可以幫助學生理解和記憶。
4、生活中學生字。把生字放在生活中去學，即學即用，學生學習興趣濃，學習效率高。比如學完筷子的筷，可以讓學伏叢生在吃飯時想想這個字是怎麼寫的，為什麼這樣寫。
怎樣提高小學生識字能力，如何提高小學生的識字能力
先不急著去教他們識字寫字，你想想看，我們不管是小時候先識字還是後識字，現在不都識字嗎，我覺得最重要是是培養他們乙個好的性格和習慣，比如說盡量讓他們自己動手做一些事情，以及早睡早起的好習慣，孝敬長輩，多替父母做事情。還有就是最重要是讓他們有自己的想法，但又能適時的聽取家長的意見，好的性格與習慣養成之後...
小學生閱讀和作文如何一體教,如何教小學生寫好作文
二者本來就是不可分割的。培養學生的閱讀能力有助於提高寫作能力。同時還要鍛鍊學生講故事，對小學生尤為重要。閱讀和作文本就不可以分家。要讓學生在閱讀中領悟寫作方法和技巧。這是一項教學藝術，不是一兩句話能說清楚的。如何教小學生寫好作文 小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章...
如何教小學生看圖寫話,如何指導小學生看圖寫話
一 先教學生知道一共幾幅圖，再教學生用 下面的提示數字從第一副圖看起，從 的左邊往右看，從上網下看。二 先教會學生看 說話。三 觀察 時，教學生從 的上往下，從左往右看，從 的遠處往近處看。四 教學生看到 當中的靜止項，再看到 當中的動態項。五 把用以上方法看到的說出來，還可以聯想。六 把說的 內容...