1樓：匿名使用者
科舉制度的利在於：有利於控制思想文化；科舉制度有利於教育的發展和文化的繁榮；科舉制度能夠打破階級桎梏；科舉制度對各國選拔人才具有借鑑意義。弊在於：
科舉制度禁錮了人們的思想；科舉制度阻礙了科技和文藝的發展；科舉制度導致官場腐敗；科舉使學校成為科舉的附庸；科舉考試並非完全公平。
科舉制度的利表現在如下幾個方面：
1) 科舉制度有利於控制思想文化。政治經濟決定思想文化，但思想文化對政治經濟又有不可忽略的反作用，且不僅是維護國家安穩的保障還能成為顛覆**的有力**。書院有利於集中傳播統治階級的意識，選拔能夠為統治者效勞的擁護者。
2) 科舉制度有利於教育的發展和文化的繁榮。科舉給予了士人權利和財富，得到熱切的追捧，而科舉考試不僅能夠滿足慾望還能傳播文化促進教育的延續和發展。
3) 科舉制度能夠打破階級桎梏。門閥階層壟斷仕途，阻礙了庶族階層的向上流動，科舉制度有利於打破壟斷，擴大統治階層。
4) 科舉制度對各國選拔人才具有借鑑意義。隋唐時期出現了文化交流，南韓、日本、越南均有效法我國的科舉制度，後經傳教士的影響，西方國家也吸收了科舉制度的優點。
科舉制度的弊端體現在如下幾個方面：
1) 科舉制度禁錮了人們的思想。標準化的考試禁錮了考生的思想，傳播有利於國家統治的思想而除去不利於統治的內容，考生不能自由發揮，逐漸喪失思想和進取意識。
2) 科舉制度阻礙了科技和文藝的發展。知識分子集中精力放在科舉考試上，嚴重脫離實際，腦力勞動與體力勞動分離，對於自然及其他方面關注較少。
3) 科舉制度導致官場腐敗。師門關係盛行，拉幫結派並且官官相護，科舉考試也腐敗，庶族階層的仕途渺茫。
4) 科舉使學校成為科舉的附庸。書院由獨立的組織逐漸依附科舉，科舉考什麼內容、如何考都會影響到書院。
5) 科舉考試並非完全公平。科舉考試逐漸腐敗，許多優秀的人才尚未被發掘，貧苦人家沒有錢參與科舉考試，女子不能參加科舉。
2樓：撲苒悠水身
好的地方是選擇寒門貴子，尊重公平，注重考試的公平公正，提供了乙個晉公升的渠道，滿足了更多文人墨客的需求；不好的地方是官官相護，科舉考試的第1名甚至是晉級者，已經被內定了，雖然給寒門學子一定的機會，但是這個機會比較少，相對來說把握在貴族子弟手中。
3樓：曉丹學姐
科舉考試制度打破了之前的用人制度，廢除了血緣關係世襲的制度，然後也避免了氏族壟斷的情況發生，更多底層人民可以通過努力學習的方式進入上層社會；但是這樣的政策導致當時的知識分子思想被完全禁錮，很多知識分子的產生了畸形的價值觀，之後出現了官場腐敗的情況。
4樓：大事發生的
首先是為許多讀書人提供了公平公正的乙個平台，為當朝皇帝挑選人才提供了很好的方法，但這種制度會很容易造成朋黨之爭，為將來的朝廷埋下隱患。
科舉考試的壞處，古代科舉制度的弊端是什麼？
明清時期的科舉考試只許考生作八股文，不准發揮自己的見解，這為中國的封建制度培養人才 至於另外的朝代，總得來說對國家選拔人才是有幫助的 科舉考試最大的壞處，在於它越來越以乙個單一的硬性的標準來選拔人，進而束縛人。其結果導致人的思想越來越單一，整個社會缺乏不同的思想。科舉考試發展到最後形式上必然的出現了...
科舉制度對中國古代社會產生了哪些影響
背景 科舉制度由隋朝隋煬帝是出現，到唐朝是得到改進作用 科舉制使得當時的人才出現並使唐朝富強起來 唐朝強盛的原因之一就是重用人才 不足 使得人才只注重創新而忽視了民生 影響 科舉制讓人才有用武之地，使當時社會富強起來，擴大了 的文化素質。擴大了統治基礎。增強了 正用的開放性和流動性。加強了 集權。科...
唐朝科舉制度的影響有哪些,唐朝科舉制度的基本特徵是什麼？
從整體上看，唐代的科舉制把大批知識分子吸引到攻經求仕方面，整個社會文化有著濃厚的人文主義色彩，社會上潛心於自然知識的人不多，科學和技術一樣，都沒有什麼突破。但是，唐朝在創辦學校的過程中開設了規模相當大的 和州一級與科學有關的專門學校，通過學校在知識分子階層中普及了數學 天文 醫學方面的知識，對五代至...