1樓：彼岸的暗夜
積極影響：科舉制改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機會進入各級**任職;促進了教育事業的發展；也促進文學藝術的發展.
消極影響:有利於統治者加強思想控制.到了明朝,八股取士,使得讀書人不講求實際學問；清朝,由於***的影響,使許多知識分子不敢過問政治,從而禁錮了思想,嚴重阻礙了中古社會的進步和發展.
簡述科舉制的影響
2樓：匿名使用者
1、積極影響
科舉制徹底否定了以門第和出身作為選拔標準的特權制度，為封建國家選官用人搭建了乙個相對公開、公平、公正的平台，為社會精英的流動提供了一條有效的途徑，使成百上千的中小地主階級、甚至平民階層的子弟有機會進入治國行列，這就為國家的發展增添了活力。
與以前的客卿制、察舉制等比起來，科舉制的進步性是毋庸置疑的。
2、消極影響
以儒家經典為基本科目明顯地禁錮了人們的思想發展，應舉的士子們志為了功名利祿，窮畢生精力讀經，研經，而非儒學的自然科學理論、製造技術和工藝，卻被視為「旁門左道」和「雕蟲小技」，從而造成中國社會長期因循守舊、思想停滯不前的局面。
同時，落後刻板的考試內容和考試模式也束縛了人們的頭腦，特別是明清以來以「八股文」取士，使中國的教育陷入了一種病態的畸形發展之中，士子們死讀書、讀死書、讀書死的狀況愈演愈烈。清光緒三十一年（公元2023年），科舉制終於走進歷史，終結了它1300餘年的生命。
3、對外國的影響
中國科考制度對歐美國家也產生了不可磨滅的影響。歐美人把科舉這一中國人發明的選拔人才方式進行了改造，使之成為讓中國這位發明者反過頭來要學習、「取經」的考試模式。
從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試（即童生試）、鄉試、會試和殿試，考試內容基本是儒家經義，以「四書」文句為題，規定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準。
八股文在當時是非常重要的。當時的人們都一門心思地撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
3樓：石小希
1、積極影響
（1）科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。
（2）科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
（3）科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
2、消極影響
（1）由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。
（2）由於入仕途徑單一，只有通過科舉考試的人才能做官，而很多人又有做官就能發財的想法，所以導致追求部分士人產生了畸形的價值觀，從而催生一些家庭和社會悲劇。
（3）科舉制度導致官場腐敗。
4樓：直掛雲霄濟滄海
好的影響：
1.為民間提拔了人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。
2.拓寬了**選拻人材的基礎，處於社會中下階層的知識份子，有機會透過科考向社會上層流動，
3.對於知識的普及和民間的讀書風氣，起了相當的推動作用。
壞的影響：
1.統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。
2.產生了家庭悲劇。
3.科舉制度導致官場腐敗。
5樓：v雨逝走了思念
積極影響 (一)利於加強**集權制(二)使選士與育士緊密結合 (三)使選拔人才較為公正客觀
消極影響科舉束縛思想，敗壞學風。科舉制具有很大的欺騙性。國家只重科舉取士，而忽略學校教育。
學校成為科舉考試的預備機構，一切教學活動都圍繞著科舉考試來進行，學校失去了相對獨立的地位和作用，完全成為科舉制的附庸。
6樓：匿名使用者
首先，科舉考
試對我國的政治有著最為直接的影響。
其次，科舉考試對我國古代文化教育有著更為深刻的影響。
再次，科舉考試對我國古代國民心態也有積極的影響。
再其次，科舉考試對我國古代的經濟發展有著間接的影響。
負面影響：
第一，科舉制度對民眾思想特別是知識分子的思想形成禁錮。
第二，考試的內容和形式充滿教條主義和形式主義，不利於選拔和培養社會所需要的各類人才。
第三，科舉制自身的一些弊病，導致貪賄之風盛行，嚴重地影響科舉的公正性，對整個社會風氣造成不良影響。
第四，考試的內容科目拘於經義，唐宋雖有多科考試，但終非常科。
第五，也因科舉受封建禮教的制約，主張「女子無才便是德」，使廣大婦女沒有科舉入仕的資格，致使隋唐以來一千多年的封建社會少了一支強有力的政治力量。
第六，科舉考試對教育的負作用最為明顯。
7樓：杭杭杭杭杭仔仔
積極方面：
1.具有社會整合功能，下層讀書人可通過科舉制度成為****，促進了社會階層的流動。
2.考試內容多為儒家典籍，推動了儒學的發展。
3.鞏固國家統一。
4.以科舉制度作為選官制度，傳到世界各地，推動了世界文明的發展。
消極方面：
1.注重考試成績，形成了重才輕品的社會局面。
2.在當時社會及後世形成了官本位思想。
3.考試內容死板，禁錮了人們的思想。
8樓：匿名使用者
科舉制是中國古代一種重要的選官制度，隋朝時產生，唐朝時逐步的完善，科舉制對隋唐的歷史及其以後的歷史發展影響深遠。對於科舉制影響的掌握是本節的乙個重點，在學習時，可以通過以下三種方法掌握這一時期科舉制的影響，避免死記硬背。
第一，可以應用分類的方法。乙個歷史事件的影響是多個方面的，具體的可以分為政治、經濟、思想、文化、教育、外交等方面，那麼，在分析乙個歷史事件的影響時，不妨把它的影響也劃分為幾個方面。比如，隋唐時期科舉制的影響就可分為政治、思想、文化、教育方面的影響。
（政治：使有才識的讀書人有機會進入各級**任職，擴大了統治基礎，緩和了階級矛盾；文化：促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮；教育：
促進了教育事業的發展。）
第二，分析的方法。一般是從具體的歷史事實引出結論的方法，言之有據的分析。比如，隋唐時期科舉制的影響，政治方面的，隋唐時期的科舉制在一定程度上體現公開考試、平等競爭的特性（武則天曾在洛陽宮殿親自出題面試；唐玄宗時，曾在長安、洛陽宮殿八次親自面試科舉應試者），使處於社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才能的機會，提高了他們的政治地位，滿足了人人都想成為重要人物的心理需求。
由此得出結論，這樣做的效果就是擴大了統治基礎，緩和了階級矛盾，鞏固了統治；文化方面，科舉制考詩賦，唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容，當時進士的三場考試，第一場就是考詩賦，不合格者後兩場取消考試資格。由於實行以詩賦取士的考試方式，大批士大夫便潛心鑽研詩賦，由此可知，這樣會大大促進文學的發展以及詩歌的繁盛；教育方面，隋唐時期的科舉制，把讀書、考試、做官聯絡起來，並設了各級學校，促進了教育事業的發展。
第三，比較的方法。把兩種歷史事件或者制度放在一起進行比較，通過比較分析其影響。科舉制之前的一種重要的選官制度是九品中正制，九品中正制注重門第，並被士族門閥所控制，科舉制正是在九品中正制無法繼續的情況下實行的，這樣，科舉制無疑是避免九品中正制的一些弊端，使它更符合時代的要求，通過這樣的比較，就可得到，科舉制打擊了士族門閥的勢力，提高了庶族地主的地位。
9樓：萍愛周
翻書啊~~~七年級下冊的歷史書~~~
科舉制對當時和後世及對整個世界文明產生了怎樣的影響
10樓：野草蒼茫
科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，產生了深遠的影響。
科舉原來目的是為**從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。最初東亞日本、南韓、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後。
十六至十七世紀，歐洲傳教士在中國看見科舉取士制度，在他們的遊記中把它介紹到歐洲。十八世紀時啟蒙運動中，不少英國和法國思想家都推崇中國這種公平 閬中貢院考場
和公正的制度。英國在十九世紀中至末期建立的公務員敘用方法，規定**文官通過定期的公開考試招取，漸漸形成後來為歐美各國彷效的文官制度。英國文官製所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。
故此有人稱科舉是中國文明的第五大發明。今天的考試制度在一定程度上仍是科舉制度的延續。 從宋代開始，科舉便做到了不論出身、貧富皆可參加。
這樣不但大為擴寬了**選拔人才的基礎，還讓處於社會中下階層的知識份子，有機會透過科考向社會上層流動。這種政策對維持整體社會的穩定起了相當大的作用。明清兩朝的進士之中，接近一半是祖上沒有讀書、或有讀書但未作官的「寒門」出身。
但只要他們能「一登龍門」，便自然能「身價十倍」。歷年來千萬莘莘學子，俯首甘為孺子牛，目的多亦不過希望能一舉成名，光宗耀祖。可以說，科舉是一種攏絡、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統治。
科舉為中國歷朝發掘、培養了大量人才。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬，舉人、秀才數以百萬。當然其中並非全是有識之士，但能過五關斬六將，通過科考成進士者，多數都非等閒之輩。
宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國家棟樑之中，進士出身的佔了絕大多數。明朝英宗之後的慣例更是「非進士不進翰林，非翰林不入內閣」，科舉成為高階**必經之路。利瑪竇在明代中葉時到中國，所見負責管治全國的士大夫階層，便是由科舉制度所產生。
科舉考試作弊被羈押
科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。雖然這種推動是出於一般人對功名的追求，而不是對知識或靈性的渴望；但客觀上由於科舉入仕成為了風尚，中國的文風普遍得到了提高。明清兩朝時，中國的讀書人以秀才計，大部份時間都不下五十萬人；把童生算在內則以百萬計。
當中除少數人能在仕途上更進一步外，多數人都成為在各地生活的基層知識份子，這樣對知識的普及起了一定作用。而且由於這些讀書人都是在相同制度下的產物，學習的亦是相同「聖賢書」，故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統一和向心力。
科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應科考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創造能力、獨立思考都被大大限制。
大部份人以通過科考為讀書唯一目的，讀書變成只為做官，光宗耀祖。另外科舉亦局限制了人材的出路。到了清朝，無論在文學創作、或各式技術方面有傑出成就的名家，卻多數都失意於科場。
可以推想，科舉制度為**發掘人材的同時，亦埋沒了民間在其他各方面的傑出人物；百年以來，多少各式菁英被困科場，虛耗光陰。清**為了奴化漢人，更是嚴格束縛科舉考試內容。清代科舉制日趨沒落，弊端也越來越多。
清代統治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由於科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終於消亡。
就算在科舉被廢除以後，它仍然在中國的社會中留下不少痕跡。例如孫中山所創立的《中華**臨時約法》中規定五權分立，當中設有的「考試院」便是源出於中國的科舉考試傳統。另外，時至今日科舉的一些習慣仍然可以在中國大陸的高考中看見。
例如分省取錄、將考卷寫有考生身份資訊的捲頭裝訂起來，從而杜絕判卷人員和考生串通作弊、稱高考最高分者為狀元等等，俱是科舉殘留的遺跡。a
科舉制度對當代有何借鑑價值，科舉制度有何歷史影響
歷史價值 1 政治方面 科舉制改善了用人制度，使擁有才識的回讀書人有機 會進入各級 答任職。2 教育 社會風氣方面 科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。3 文學藝術方面 科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。科舉制，又稱科舉 科舉制度，是中國古代通過考...
科舉制與唐詩繁榮的關係,唐代的科舉制度對唐詩的繁榮有何影響
4 促使唐詩空前繁榮的原因有 繁榮 開放 文化多元的背景 科舉制的確立使中下層文人自信樂觀 昂揚進取 太平盛世為人們提供了閒適的生活環境 唐朝詩人富有想像力 a.b.c.d.這道題目選d 科舉為 從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，所以激勵了下層文人的自信樂觀，昂揚進取 所以是對的 唐朝詩人富有想像...
科舉制度對中國古代社會產生了哪些影響
背景 科舉制度由隋朝隋煬帝是出現，到唐朝是得到改進作用 科舉制使得當時的人才出現並使唐朝富強起來 唐朝強盛的原因之一就是重用人才 不足 使得人才只注重創新而忽視了民生 影響 科舉制讓人才有用武之地，使當時社會富強起來，擴大了 的文化素質。擴大了統治基礎。增強了 正用的開放性和流動性。加強了 集權。科...