1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:盧老師
尊敬的各位領導、老師們，大家上午好！
能有機會在這裡與大家一起交流班級工作，我感到很榮幸。和在座各位經驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，工作中還存在許多不足，談不上什麼經驗，接下來我就把我平時對班級的日常管理工作與大家分享一下。
一、瞭解學生
作為班主任首先要了解班級的每一位學生，這需要一段時間，但非常必要，瞭解學生的秉性，觀察他們在學校的舉動，在課堂上、在課外、通過其他同學瞭解學生，有的學生上課不愛發言。下課卻鬧翻了天，有的同學下課不愛和同學玩，上課愛走神，有的同學性格內向，孤僻；有的同學上課大膽、發言積極；有的同學雖然不愛學習，但愛勞動、愛助人為樂。只有瞭解了學生，才能管理好學生，發現每一個同學的閃光點，鼓勵他們幫助他們。
其次，要關心每一位學生，學生和老師相處的時間最長，老師中和班主任相處的時間最長，這麼長的相處時間，使我們彼此有了感情，所以，關心他們也變得理所當然。晚上放學提醒孩子們路上注意安全，按時回家；看天氣預報，提醒孩子們下雨要記得帶傘，變天穿暖。學生感冒了及時詢問感冒情況，有時候真的感覺他們就是我的孩子，犯了錯誤批評，然後再談心，引導孩子往正確的方向走，相信每一位孩子都是好孩子，都能在將來有所建樹。
我們還要尊重每一位學生之間的個體差異，對基礎知識掌握不夠紮實、學習上有困難的學生，我們及時給他們單獨輔導並採用“一帶一”的方法來幫
2樓：銀山天浪
天是開始軍訓的日子，一大早，在學校參加完開學典禮之後，我們大家各自揹著自己的行李和洗漱用具，滿懷著激動和興奮的心情坐上了開往軍訓營地的大巴，開始了長達五天的軍訓旅途。
我們的新教官——徐教官，個子不高，但是卻很乾練。經過大約一個小時的路程，他帶著既激動又害怕的我們來到了訓練基地——解放軍電子資訊學院。下了車，我們自覺的排好隊，在他的帶領下，我們來到了一個很大的禮堂，舉行2014屆新生軍訓開營儀式。
大家盡然有序的進入大會堂，等到大家全部做好並拿到宣誓書後，儀式正式開始。
首先是一個教官說軍訓的注意事項、規矩與紀律，然後其他領導、老師進場，教官挨個兒介紹給大家、教官陳詞、教官代表與學生代表發言，最後營地的領導和學校的領導總結髮言，之後我們全體學生莊重發宣誓，讀著誓詞我們彷彿一個個戰士，有箭在弦上的神聖。訴我們在**打水、吃飯，並嚴格的告訴我們吃飯的時候也要遵守紀律：吃飯時間十五分鐘，期間不能打鬧、不能大聲喧譁。
習慣了在家自由自在吃飯的我們雖然有點兒不適應，但是大家都遵守了這個規定。這也就是“入鄉隨俗”吧，其實也挺好的。
下午，軍訓正式開始，教官先教大家站軍姿。挺腰、收肚、抬頭、張肩、立腿，大家一絲不苟，得到了教官大大的表揚。
休息期間，老師為了我們統一發型，請來了理髮師，說時遲那時快，理髮師手起刀落，我開學之前特意去理髮店理的“毛寸”，就變成了標準的軍人平頭！真不知道軍訓結束後爸爸媽媽怎麼看我。
下午的訓練後，我們去指定的食堂吃了飯，晚飯過後，教官教我們唱軍歌，軍歌鏗鏘有力，在**聲中我們結束了美妙的一天……
小學班主任經驗交流發言稿怎麼寫
3樓：
班主任經驗交流材料
今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧近十多年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。
我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。
每次考完試都會把情況如實地告訴學生，不發火，這時候生氣發火，與事無補，一點意思都沒有。並且每次我都重複一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家並不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。
事實也證明了這一點。
當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養主動學習的習慣；
二、樹立快樂學習的心態；
三、創造輕鬆學習的環境；
四、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人實力吸引學生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在儘可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，因為我不重複，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學無關的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。
也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。
實在要不得。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。
如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用公平民主平等對待學生
都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。
因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。
再說我有自己的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學生寫不完課堂作業，我在等。
四、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課儘量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。
適當複習，不搞題海戰術，不會佈置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
當代教育家葉聖陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：
青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。
我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。並時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯絡格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋樑和紐帶作用。
如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調；當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任；而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。謝謝！
如何做好班主任工作優秀髮言稿
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:羅穎
各位年輕的教師們，歡迎你們從現在開始，走上這個光榮而又艱辛的崗位。19年前，我和你們一樣，由學生成長為一名小學教師。這種角色的轉換一開始還真不太適應，特別是作為一名班主任，在實際工作中會遇到各種各樣的問題：
師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時間的推移，在實踐中邊學邊做，不斷地積累經驗，接受教訓，慢慢地悟出點方法來。 班主任是學生健康成長的引路人，是聯絡各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋樑。
他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，他在學生的心目中佔有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。
班主任的工作涉及到方方面面，那麼如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手： 一、親近學生，研究學生 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
怎樣做好小學班主任工作
一 以身育感召學生入正途。1.以高尚的品質陶冶學生。教師高尚的品行，不倦的教誨，往往能使誤入迷途的學生走上正路，成為有用之才。教師在思想上 道德品質上要樹立威望，才能影響 教育學生。不能單憑自己的職位和權勢來欺壓學生。所以，凡是要求學生做到的，自己必須先做到，要求學生不能做的，自己也絕不能做。比如，...
如何做好農村寄宿制初中生班主任工作
1.制訂方案，精心組織。教育局制訂 關於切實加強全區農村中學午間管理的意見 試行 指導各學校結合自身實際，認真制訂午間管理 一校一案 各學校的 方案 在 細 和 實 上下功夫，突出了操作性 實效性，提高了午間管理的組織化程度。各學校緊緊圍繞 抓落實，創特色 的工作要求，堅持 高效 低耗 和諧 進步 ...
班主任如何做好後進生的轉化教育工作
沒做過老師，只做過教官，不知道做老師具體如何操作，不過我感覺應該多和他們家長聯絡，也可以從其他的各方面，包括興趣，愛好，情感等，了解這個學生的基本情況，然後注意和後進生走到一起，一定要放下架子，但老師的威嚴還必須有 這裡有點難 如果能做成了朋友，我相信他們還是可以把心裡話告訴你的。多做思想工作咯，多...