1樓：匿名使用者
一、加強學習，增強教師的責任心
教師責任心的強弱是教學工作成敗的基礎，沒有責任心的教師是無法圓滿完成教學工作的。因此，增強教師責任心的工作要常抓不懈，每週例會和政治業務學習時強調教師只要學生一到位，教師要各盡其職，並在小節上週工作情況時要恰如其分地表揚認真負責的教師，對工作不到位、責任心差的教師要提出善意的批評和幫助，全面提高教師素質。要樹立典型，讓每一位教師盡心盡職，關愛學生，認真完成教育教學任務。
二、建立寄宿生檔案和聯絡卡制度
認真調查研究，建立每個寄宿生的專門檔案和聯絡卡。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細位址、聯絡**、家長單位詳細位址、監護人或其委託監護人的職業、詳細位址、聯絡**、身體狀況、年齡等。
學校安排專門人員對寄宿生的檔案進行管理，通過聯絡卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯絡，共同形成以學生為中心的關愛網路。
三、配備好優秀的生活老師
小學生，特別是低年級的小學生，生活自理能力較差，加上學前時期嬌生慣養，在校住宿學習會遇到很多困難，甚至發生一些意想不到的事故，例如，戀家，戀父母，從床上摔下來，尿床等。生活老師則能夠照管學生，在學生出現事故或生病時得到及時處理，讓學生學得安心，家長在家放心。當然，生活老師必須要選有責任心、懂一些醫學，並很勤快的教師。
如何做好寄宿生管理
2樓：影
閩侯一中——馬遵華
一、加強領導
，明確管理責任。
做到寄宿生管理上"耐心、嚴慈、引導"；後勤保障上"熱情、及時、到位"。成立寄宿生管理機構
，校長主管
，分管副校長為負責人，
德育處主任負責寄宿生安全，總務主任負責後勤保障
，管理小組負責指導、檢查和監督日常工作，負責對寄宿學生的安全管理和對各崗位職責的制訂、管理制度的建設、管理工作的指導和協調。各班班主任為小組組員，負責本班寄宿生安全、心理輔導。做到分工明確，責任到人。
同每個教師簽定安全責任書。認真研究和解決管理工作中的新情況和新問題。宿舍管理員和門衛工作人員從嚴選聘。
從各方面保障學校寄宿生的安全。
二、注重思想教育，提高的學生自我管理能力
注重學生的思想教育，加強學生養成教育，對住宿學生而言，很重要的乙個問題就是幫助盡早他們適應環境，在新環境中父母樹立自信，更好投入高中階段的學習生活中去。
90後的學生由於父母寵愛、社會的影響
生活自理能力
差，行為習慣不好
需要慢慢培養。一天緊張的學習，在寢室裡學生就比較放鬆
。很多學生在就寢後往往將自己的心裡話以及一些不正確的想法說與同學聽。老師在查寢時，在督促學生就寢的同時，多多了解學生的內心思想活動，發現問題，及時溝通，聯絡班主任，做好學生的思想工作，將學生可能發生的不良行為，扼殺於萌芽之中，提高的學生自我管理能力。
三、關心生活，關注學生的安全
寄宿生，需要老師的特別關愛，培養他們的自理能力，培養他們的生活好習慣，平時多與他們交流，多問寒問暖，走進學生的心裡，做學生的貼心人。
學校利用各種講座和黑板報的宣傳加強對學生的安全教育、健康教育、行為規範的教育、衛生知識教育，提高學生的安全意識和防範能力，指導學生養成良好的行為習慣和衛生習慣，培養學生的生活自理能力和獨立生活能力。
學校加強安全保衛工作，加大安全投入，完善安全設施，完善保衛工作人員職責，建立、健全和完善安全制度及各種相應的安全應急預案，安全保衛工作人員加強學習，定期加強對安全隱患的排查，提高安全管理水平。
四、加強心理輔導，適應集體生活環境
住集體宿舍是對中學生的生活、交往、自我約束、心理承受等方面能力的全面考驗。小學初中階段，學校離家近，一切日常生活全由家人料理，或父母，或爺爺奶奶。總之，能讓學生沾邊的事極少，況且現如今獨生子女增多，家裡原本就寵。
一旦進入高中，情況就變了：每週才回家一次，原來的生活習慣改變了，學生也一下子變不適應，有些學生甚至無法自理。學生自理能力、心理承受能力、自控能力都受到挑戰。
集體觀念不強，不願多吃苦，怕奉獻。安全意識意識淡薄，對個人財物保管不慎重。完成了自己學業之後的空餘時間不知道如何利用。
親情的缺乏，家長外出打工，孩子的心裡有話有時無處表述，與父母的聯絡僅能通通**。需加強學寄宿生心理輔導。設立愛心信箱，建立心理諮詢室。
通過櫥窗和黑板報，向學生宣傳心理健康知識。充分利用校園廣播、黑板報，鼓勵學生投稿，獎勵優秀投稿員，校園廣播多開闢學生參與的欄目，
五、強化宿舍常規管理，開展評比活動
學校加強學生宿舍的管理，以班為單位安排學生住宿，由宿舍管理教師負責安排住宿生宿舍、床號、鋪位。宿舍內部管理實行住宿學生資訊卡制度，每張床位都要做到人卡對應。落實公物管護責任和故意損壞賠償制度。
重視學生宿舍的精神文明建設，學生宿舍的室內設計要符合青少年學生特點，做到健康高雅，活潑向上，文化氛圍濃厚。把學生宿舍建成安全、文明、衛生、舒適的學生之家。制訂學生宿舍管理制度、衛生管理制度、夜間巡查制度，並認真檢查實施和登記。
班主任和宿管員根據學生實際情況，指導學生按軍訓要求進**間清理、擺放物品、鋪床疊被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等內務整理，培養勞動習慣和獨立生活能力。開展文明星級寢室建立、評比活動，在學生宿舍形成文明守紀的良好風氣。
生管每晚必須查寢室，清點學生人數，對學生冷、熱、生病、學生缺席等突發事件進行及時處理並登記上報，指導學生就寢，並實行簽到制度。建立健全學生宿舍管理、考核獎懲制度，定期對宿舍管理工作進行檢查考評，及時總結，樹立典型，對管理制度落實好的給予表彰，對管理差的給予批評。定期召開寢室長會議，聽取學生建議，師生共同管理好寢室。
六、培養興趣，愛校如家
寄宿生遠離家人來到學校，學校成了他們的乙個新家，學校要想盡辦法為他們創設乙個良好的學習與生活環境。既然要讓學生住得安全、生活方便、文明守紀、學習進步，就得從衣食住行諸方面全面考慮。不斷地改善宿舍各種配套設施，為學校創設良好的育人環境提供有利條件。
加強學習管理，充分利用時間開展各種形式的學習活動，培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。充分利用晚自修的時間加強個別輔導。學校要為學生創設多元化學習經歷，促進學生適應集體生活。
如書寫評比、讀書活動、作業展評、美術作品展覽等，讓寄宿生在活動中增長知識和才幹。
七、加強家校溝通，共同育人
**如何加強寄宿生的管理
3樓：鑽石王十五
很多的學生在開始寄宿生活的時候基本都是第一次離開家，第一次離開父母的照顧，不管是在思想上還是在情緒上，都比較不容易穩定，周圍環境的不適應讓他們很難快速的進入到學習狀態。其他方面包括飲食，安全，習慣，衛生等，要想真正的管理好寄宿學生，保障其學習能夠有序的進行，並非是乙個簡單的事情。只有當寄宿學生的精神風貌得到提公升，形成積極的學習風氣，保障其健康成長，才能夠使合理的宿舍管理。
有效的宿舍管理能夠有效的對於學生的學習起到積極的促進作用，具體來看，可以從以下幾個方面進行：
一、完善宿舍管理制度，在管理過程中能夠做到「有法可依」
在小學階段的學生，其平均年齡較小，個人的自覺性較低，學生普遍缺少自我約束能力和控制能力。所以，如果寄宿管理單純的依靠學生的自覺性是行不通的，更多的還需要教師和學校的管理引導。學校對於其寄宿制度要不斷的完善和改正，強調教師的管理和學生的執行。
在每個宿舍中選擇一名學生作為捨長，每個班級選擇男女各一名學生作為宿舍管理幹部，以便於配合宿管教師的管理。針對於宿舍的管理，需要每週至少檢查一次，及時發現管理制度中的不足之處，便於學校做出補救措施。對於違反紀律的學生要通知其班主任，並對其進行引導和教育，從而將不良生活作風的概率降到最低。
班主任在管理過程中有著非常重要的作用，對於乙個班級而言，班主任不僅僅是教師，更是班級的領導者和組織者，也是學生管理學生的執行者，是聯絡學校，學生以及家長的紐帶。很多的學生不聽生活老師的教導，只聽班主任的話，所以有些情況就需要班主任參與到宿舍的管理中，幫助生活老師管理學生，促進學習。
二、生活老師要切實做好對學生的幫助和指導
生活老師在學生的寄宿過程中就像是學生的校內父母，在學生的寄宿管理中有著最為直接的作用和影響。學生在校內的生活，除了學習之外，接觸最多的老師就是生活老師，生活老師需要經常的深入到學生群體中，了解學生的生活狀況和困難，即使為學生解決問題。發現學生自己食品變質了要及時囑咐學生不要吃，天氣轉涼了要囑咐學生及時加衣服，有學生生病了要及時帶著學生去醫務室看病並跟進，直至學生痊癒，對於一些初次離家的學生要及時的疏導溝通，安慰學生。
有的學生零花錢較多，不懂得如何有效的理財，就需要生活老師對其進行指導，如何將零用錢花在需要的地方，比如買書或者其他的學習用品。生活老師對於學生的影響是潛移默化的，能夠讓學生覺得學校就是家的生活老師才是一名好老師。
三、重視對於寄宿學生的自理能力的培養
當前很多的學生都是獨生子女，從小時候開始，就是在父母的羽翼下長大，有的甚至是衣來伸手，飯來張口。生活上懶散，行為上不懂得約束，所有的事情都不需要自己操心，父母都幫他們安排好了一切。當寄宿生活開始之後，非常的不適應，各種各樣的缺點開始暴露出來。
諸如生活無法做到自理，缺乏自律意識，作息時間不會安排等等。面對這樣的現象，就需要教師和學校專門抽出時間進行培訓，讓學生從最簡單的鋪床疊被開始學習，逐步的培養其學生的生活自理能力。學校不僅僅是學習知識的地方，更是學會生活的地方。
對於每個宿舍所選出的捨長，在配合教師的工作同時，必須要以身作則，絕不可濫用自身的權利。對於宿舍的衛生，紀律等方面要承擔責任，遇到所不能處理的事情要及時的上報老師，由老師進行定奪，切不可得過且過，或者睜乙隻眼閉乙隻眼。要想有效的發揮捨長的作用，就必須讓捨長認識到自己的責任，認識到擔任捨長不是一種負擔，而是對其能力的一種認可。
對於表現優秀的捨長，學校要適當的給予其獎勵，或者物質或者精神，最重要的是對於其擔任捨長的一種認可和鼓勵，為別的學生樹立模範。這種由學生來管理學生的做法，一方面能夠讓學生認識到自己主人翁的意識，另一方面也可以有效的幫助學生形成良好的行為規範，幫助學生生活自理能力的提高。
四、人性化的進行宿舍管理
在管理宿舍的過程中，必然會出現意見相左的現象，在這種情況下，絕不可以搞「一言堂」的做法，強迫學生執行某項規定。寄宿制度是為了能夠更好地管理寄宿學生，幫助學生培養生活自理能力，培養良好的生活習慣，從而更好地學習。當遇到意見不統一的時候，需要從廣大學生的利益出發，根據現實的情況選擇最合適的管理辦法。
並非是任何事情都是需要統一的，學生們也有其選擇和抉擇的權利。不管是什麼樣的管理方法，最為根本的目的都是為了學生更好地發展。學校領導，班主任，生活老師，捨長等需要開展不定期的交流溝通，不斷的根據現實情況調整管理制度，促進管理水平的提高，讓管理更有效的幫助學生。
對家庭的渴望，對父母家人的思念是寄宿學生最大的渴求。在這種情況下，要盡量讓學生在住宿區感受到家的溫暖，千萬不能把寄宿生活區繼續武裝成學生學習的陣地。要想辦法充分改善寄宿生生活區環境，在布局和裝修方面為他們創造多元化的生活天地，在生活起居、餐飲、文體活動和學生個人空間方面，盡量讓學生能感受到和家裡一般的溫馨和自在，能讓他們在寬鬆、溫暖、自由的環境中，最大化的發揮自己的聰明才智，燃燒自己的青春才華。
「以人為本」，首要是得解決宿舍管理者、生活老師對學生的感情，不能為「管」而管，而是要考慮如何做寄宿學生的貼心人，要考慮如何在宿舍管理這個範疇之內繼續做好服務育人。教師和宿舍管理人員應該學生看成是自己的晚輩，甚至是自己的孩子，要用自己的愛心與寬容去感染寄宿生。尤其是在學生遇到學習和生活方面的不便、煩惱和困難時，宿舍管理人員和生活老師要格外的關心和呵護他們，盡力幫助他們解決困難並及時做好思想工作。
總之，對於寄宿生的管理並非是一件輕鬆的工作，一方面要督促學生養成良好的生活習慣，另一方面還需要引導學生，培養學生的生活自理能力，更好的為學生的學校起到推動作用。人性化的宿舍管理是寄宿生管理方向的乙個重要趨勢，也是培養學生良好的生活習慣的重要原則，如何更加有效的實現寄宿管理，還需要廣大的教師和學校共同努力。
如何做好農村寄宿制初中生班主任工作
1.制訂方案，精心組織。教育局制訂 關於切實加強全區農村中學午間管理的意見 試行 指導各學校結合自身實際，認真制訂午間管理 一校一案 各學校的 方案 在 細 和 實 上下功夫，突出了操作性 實效性，提高了午間管理的組織化程度。各學校緊緊圍繞 抓落實，創特色 的工作要求，堅持 高效 低耗 和諧 進步 ...
班主任如何管理好班級？班主任怎樣做好班級管理
對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間...
班主任如何做好後進生的轉化教育工作
沒做過老師，只做過教官，不知道做老師具體如何操作，不過我感覺應該多和他們家長聯絡，也可以從其他的各方面，包括興趣，愛好，情感等，了解這個學生的基本情況，然後注意和後進生走到一起，一定要放下架子，但老師的威嚴還必須有 這裡有點難 如果能做成了朋友，我相信他們還是可以把心裡話告訴你的。多做思想工作咯，多...