1樓：匿名使用者
一、多讀書、勤思考，加強自身修養
人生的道路是漫
2樓：隆兆閎翠曼
關愛你的學生，從細節做起。
如何做一名好班主任? 20
3樓：匿名使用者
別給學生太多的約束和壓力。
多留意他們的興趣和愛好。
多鼓勵調皮的.成績差的。
4樓：格嘉爾
站在學生的角度去看待問題，作為乙個班主任的話，一定要給學生們一些空間，能不管的就不要去管，這不是放任，而是比較好的一種方法。學生們終究是孩子，需要乙個輕鬆的環境。 學生們的一些行為可能不符合學校的要求，但是如果是您在那個時候，相同的年齡，您也許也會那麼做的。
所以有時候，所謂的錯誤根本就是認得天性。
還有，現在有的老師動不動就叫家長，其實這是一種最沒能力的表現，連人家的孩子都帶不好，憑什麼叫人家家長？ 家長也有自己的事情要做，對家長大呼小叫，擺臉色，這是沒有素質的醜陋表現！
所以，建議您要給學生們充分的空間和最大程度的理解，把自己當作他們，自己不是也會那麼做，對嗎？
與學生們有關的事不要隱瞞學生，像我們的老師一開完會就用10幾分鐘和我們說開會的內容，讓我們有心理準備。
5樓：匿名使用者
不要以平時人的人品，來決定這件事的對錯
如甲乙兩人打架了
不要以為
1學習好的是對的
2女生是對的
3在班裡官大的是對的
對學生要獎罰分明，不要一直對官大的偏心
6樓：匿名使用者
真誠地對待每乙個學生
7樓：alreadly如空
我是學生
。班上也是有一位第一次當班主任的女老師。我覺得，不能太約束學生但也不能慣著。有時候要多為學生想關於學習的問題。多了解學生的生活這樣有助於彼此之間的溝通。
但是在學習上管嚴一些是很必要的。。課堂上是師生，課下是朋友，再怎麼鬧都行，課堂上一定要嚴肅。我們班主任就因為課上課下沒分清導致大半同學對她不滿。。我不希望你也是
8樓：
第一次做班主任，應該用親切的態度讓學生喜歡你，該嚴時嚴，該鬆時鬆，這樣，大多數同學都會喜歡
9樓：匿名使用者
看你自己嘍..自己怎麼想得怎麼做~你不會沒想過吧？
10樓：rhl婧婧
公平對待好、中、差生。
11樓：匿名使用者
善於管理班集體，合理分配班幹部，人盡其才
12樓：匿名使用者
關愛學生，親近學生，和學生交朋友
如何做一名優秀班主任
13樓：百度文庫精選
內容來自使用者:泥越
教育管理
1、何謂班主任
是班主任？」這兩個問題的區別。這個問題是我在參加一次班主任培訓，一位專家提出來的問題。
當時，我聽到這個問題時，我覺得兩個問題是同乙個問題，沒有區別。不知道大家是否有同感呢？但是，專家卻說這兩個問題有本質的區別。
他是這樣說的：「誰是班主任？」這個問題很好解答，***（某個人）就是哪個班的班主任。
但是，「班主任是誰？」這個問題就比較難解答，這個問題強調的是班主任應有的角色和實然工作。班主任是學校裡最小的官，某一階段中學生健康成長的導人生師。
韓愈說：「師者，傳道授業解惑也」，這是教師最重要的角色；除此之外，還是某一學科或者多學科的教師；還是學生成長的引路人、人生導師。然而，班主任的實然工作：
早操、早讀、課間操、上課、批改作業、協調學科教師、處理違紀學生、轉化後進學生、整合家校工作、課外活動、晚自習、晚就寢、學生評語、開會、教研活動。日復一日、年復一年=學生保姆。聆聽了專家的教誨，此時的我，頓時豁然開朗，感同身受。
確實，我們班主任工作可以用三個字來概括就是「雜、亂、難」，同時，也感受到班主任的工作對於學生的成長的重要性。
沒有愛就沒有教育。著名教育家陶行知先生曾說過：「你的教鞭下1
**如何做好一名優秀的班主任
14樓：叉絲鞀
隨著學校教育活動的多樣性和豐富性，班主任在學校中擔當的角色也越來越多。班主任應正確、深刻而又全面地認識到自己的地位、作用和職責，樹立「多角色意識」，加強自身修養與能力的培養，這不僅關係到學生的健康成長，而且關係到工作的成敗。在此，我結合自身當班主任的多年經驗，談一談班主任應擔當的角色和大家共勉。
一、知心朋友
班主任熱愛、關心和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。為此，班主任對學生必須真誠、平等。要看到學生是祖國的未來，要滿懷著對未來的責任感和激情，經常站在學生的角度，設身處地為他們著想要經常跟學生推心置腹地、朋友般地談心要客觀地、不帶偏見地了解學生，看待所發生的每件事。
班主任不能「居高臨下」，擺出「教育者」的「架勢」，說話總帶著一種職業的「指令腔」，「要這樣，不要那樣」等。有些老師太習慣「威嚴」地對待學生了，找學生談話，很少讓學生坐著。學生常常處於挨審或被盤查的地位，師生之間並沒有平等的發言權，學生的心理話還沒講完，教師就滔滔不絕地開導起來，學生不許插話，更不能申辯、頂嘴。
師生之情被淹沒在教師無的放失或想當然的推理，上綱上線的說教、訓斥之中。這樣的班主任怎麼能成為學生的知心朋友呢
要知心必須貼心，班主任要豁達大度，學會寬容，允許學生說錯話、做錯事要給學生認識錯誤、彌補過失留有充分的餘地在學生需要的地方伸出援助之手。這樣，學生才會對老師無話不談，把老師真正當作知心朋友。
二、學習的導師
學生對於精通專業、學識淵博的教師格外尊敬。班主任要爭取成為學科的佼佼者，主要的是能擔當起學生治學與成才的嚮導和顧問的角色。班主任應教會學生學海泛舟，養成獨立自學的良好習慣及智力品質，使他們學會分析、評價自己的學習過程，爭取優良成績。
同時，要培養學生的現代科技意識，當班級的、小組的以及個人活動的輔導員，起參謀、顧問、指導作用。
三、紀律管理員
班主任承擔著監督、檢查，教育學生遵守紀律和學生日常行為規範、禮儀規範的職責。執行紀律、規範要靠深入細緻而又經常的正面教育，重在養成良好的行為習慣和不斷提高學生遵守紀律、規範的自覺水平。要更多地靠道德教育的方法、民主的方法，落實紀律、規範，形成傳統、風範，而不是簡單管束、消極限制，更不能搞情感**和簡單精暴的「棍棒」紀律。
四、父母的形象
班主任扮演著使學生既感到親切、溫暖、關懷又嚴格要求的角色。學生常把老師看成家長，對老師甚至比對父母還尊敬。優秀班主任都應像父母那樣疼愛學生，關心他們的生活、營養、發育和衛生健康。
但這決不是姑息縱容和溺愛，而應是理智的愛，是對學生負責的愛。
五、心理醫生
班主任應像心理醫生那樣和藹可親，細緻入微地體察學生的內心世界也應像心理醫生那樣奉行「非指導性原則」。在跟學生談心時班主任應擺脫「教育者」角色，深切關心地傾聽、平等交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析，調動他們自身內在的力量自我疏導、自教、自律、自強。為此，班主任必須熟悉心理學，學會綜合運用心理學和心理諮詢的方法，幫助學生分析、解決面臨的各種問題及心理障礙，注重培養學生的社會適應能力。
六學校、家庭、社會溝通的藝術家
班主任是使學校教育、家庭教育、社會教育相一致、相配合的樞紐、橋梁。班主任要經常把學生帶到社會大課堂和大自然中去進行「活」的學習，到各行各業建設者的身邊感受時代的脈搏，了解改革開放，了解我國的國際關係與對外經濟、科技、文化交往，開闊眼界。要主動依靠社會、社群、學生家長及廣播、電視、報刊等資源，幫助學生學習古今中外的燦爛文化和先進科技，力求使學生置身於社會主義現代化建設的真實環境，貼近國際範圍的新技術革命挑戰要引導學生把學習跟迎接中華民族偉大復興的巨集偉事業聯絡起來。
班主任要採取靈活多樣的方式方法，把教育科學送到每個學生的家庭，為家庭教育的科學化多做實事。
七、維權代言人
班主任承擔著保護學生，維護學生合法權益的神聖責任。班主任要樹立監督、執行《義務教育法》和《未成年人保**》的自覺意識。一方面要幫助學生學法、知法，進行守法教育另一方面，要教育學生運用法律手段保護自己的合法權益還要主動地向社會上一切危害青少年健康成長的人和事作鬥爭，充當維護學生合法權益代言人的角色。
八、學生的榜樣
教師是人類靈魂的工程師，在社會公眾中享有崇高的威望。學生的社會性學習，首先是通過模仿教師進行的。班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都有潛移默化的感染作用。
要求學生做到的班主任應當做在前頭，班主任就是學習的模範、遵紀守法的模範、道德修養的模範、開拓進取的模範。
**如何做好一名班主任
15樓：小壞
一,重視培養學生良好的行為習慣
乙個良好的習慣,能使人受益終生.所以我認為培養良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務.在平時的工作中注重學生習慣的培養.
要求學生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養他們做事一絲不苟的良好習慣.提示他們在課堂上認真聽講,來培養他們聚精會神,專注於一件事的習慣.要求學生每天按時完成作業,大考小測後,要總結經驗教訓,發現問題,解決問題,培養他們良好的學習習慣.
我要求學生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發聲音,幫助他們養成良好的生活習慣.
二,重視培養學生的群體意識的培養
讓每一位學生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成乙個充滿信心,富有理想,積極進取,頑強向上的大家庭.我認為班會,校內集體活動,公益勞動等都是相當好的教育渠道.
比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學生共同**,自由發言,啟發調動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,大膽的發表自己的觀點和看法,可以看到這些學生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果.另外,多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動,由於班中許多學生是獨生子女,集體意識很淡薄,部分學生"惟我獨尊",不把家長,老師和學校紀律放在眼裡,我行我素,強調自己,維護自己,當自己的位置體現不出來時,對他們是很大的打擊,會感到強烈的不適,感到不如別人,導致自卑心理,挫傷自信心.
因此,在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動,培養學生群體意識和與人合作的能力,以適應社會的需要.
另外,培養學生的自信心要有長期性.學生自信心的培養不會一蹴而就,不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時的,持之以恆的培養才能收到好的效果,集體凝聚力才會增強.
三,重視班幹部的培養
在班級管理中,班幹部的選拔,培養是搞好班務工作的關鍵環節.班幹部是班主任的好幫手,優秀的班幹部可以獨當一面,協助班主任更好的管理班級.班幹部的有些作用是班主任無法替代的.
在班幹部的選拔中,注重德才兼備,因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;並注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞台.在任用了班幹部之後,給他們較大的自主權,充分調動他們的積極性,激勵他們為班級工作做貢獻.但放手,並不是做"甩手掌櫃",不聞不問.
把競爭機制引進了班幹部隊伍建設中,造成了一種既富挑戰性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班幹部心理出現應激狀態,提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現象,激發了廣大班幹部積極工作的士氣和活力,強化了班幹部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀.
四,重視與家長的密切配合,共同教育孩子
孩子的成長環境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對於班級的發展和孩子的成長都是極其不利的.及時了解家長的教育方法,教育思想,發現有牴觸的地方,一定充分交換意見,達成統一.除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎.
如何做一名優秀的實習教師,如何做一名優秀的現代教師
剛到乙個地方bai實習，什麼都是du 陌生的，別人對zhi你來說是陌 生的，你對別dao人來說也是陌內生的。首先，你容必須做好自己的形象設計，你想當一名溫柔的老師，還是一名有威嚴，學生都怕你的老師等等。在課餘時間不要和學生聊一些與學習無關的事。如果這樣，學生將不會把你帶入教師的形象，當你給她們上課時...
如何做一名優秀的家長，如何做一名優秀的家長1000字
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