1樓：susan丶
準確、生動地寫出了捕鳥的全過程，也從捕鳥活動中寫出捕鳥時的興奮、驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中!
2樓：匿名使用者
作用是表現出魯迅捕鳥時的詳細過程
3樓：江總2號
寫捕鳥的有趣過程，是為了體現冬天百草園的樂趣，與乏味的三味書屋生活作對比
而且捕鳥讓作者學到了：做人做事不能太性急
閏土父親的這種教育孩子的方法和常媽媽講美女蛇的故事是一樣的這種教育方法生動有趣 孩子樂於接受
而三味書屋的鼓譟乏味呆板的教育方式卻不被孩子們接受 孩子是牴觸的兩者又形成對比
4樓：匿名使用者
有 掃 支 撒 牽 拉 有趣生動地記下了不鳥的全過程寫出兒童捕鳥時的興奮.驚喜之情，表現了百草園冬天的樂趣
從百草園到三味書屋中捕鳥的過程用了一系列動詞,請你找出4個,並說說作用是什麼
5樓：匿名使用者
動詞可以自己找一下，我直接說作用吧：形象準確的寫出了捕鳥全過程，表現出兒童對捕鳥的喜愛，與好動的性格
6樓：匿名使用者
掃，露，支，撒，系，牽，拉，罩
從百草園到三味書屋雪地捕鳥的一系列動詞有什麼作用
7樓：沐雨蕭蕭
從百草園到三味抄書屋雪地捕鳥的一系襲列動詞，是：掃bai開、露du出、支起、撒、zhi系、牽、看、拉、罩，
作用dao是：細緻地描寫了雪地捕鳥時的各種不同的動作，準確生動而有層次的描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時的專注和興奮
從百草園到三味書屋 捕鳥的全過程用了系動詞,有什麼作用
8樓：手機使用者
寫出了雪地捕鳥的全過程，突出了雪地捕鳥的樂趣，豐富了百草園的無窮樂趣
9樓：匿名使用者
作者連用九個動詞，生動.準確的寫出了捕鳥的全部過程，也流露出作者回憶時的愉快心情。
《從百草園到三味書屋》中用一系列的動詞,準確地描述了雪地捕鳥的情景。請你仿照這種寫法寫一段文字，敘
10樓：范范范范二
冬天的校園比較的沒意思；但是只要下了雪，那可就熱鬧多了。堆雪人和打雪仗是需要很多人參加的，這是校園，同學也多，所以玩的人也多，我不喜歡跑跑鬧鬧，只好來捕鳥。淺淺的雪，是不行的，需要積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們早已餓得昏了頭，不知道東南西北的時候才好。
掃開一塊雪，露出地面，用一支短樹枝撐起一面大的臉盆來，下面撒些鳥食，樹枝上繫一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來吃食，走到盆底下的時候，將繩子一拉，便蓋住了。但捕到的是麻雀很多，也有些喜鵲，但是體格太大，有時候會把臉盆打翻飛走，抓不住的。
望多多採納啊啊~~
11樓：杜吳
拉出幾張凳子，小夥伴的數目比凳子的數量多2 名，一
位小朋友喊著開始、坐下的口號，一喊開始，所有的小朋友開始圍著那幾張凳子轉，當那個喊口令的小朋友一喊停，所有的小朋友都在搶著坐小凳子，沒有搶到凳子的小朋友則淘汰，一輪又一輪的淘汰賽轉吶轉，只剩下兩位小朋友來爭奪一張小凳子，誰能夠把握時機奪得冠軍就在這一瞬間。
從百草園到三味書屋是中雪地捕鳥片段連續使用一系列動詞,準確生動地描述了捕
12樓：
從百草園到三抄
味書屋是中雪地捕鳥片段連續使用一系列動詞,準確生動地描述了捕答：掃→露→支→撒→系→牽→看→拉→罩 這些動詞準確生動地描繪了捕鳥的全過程,也從捕鳥活動中寫出兒童的興奮、驚喜之情,表達了「我」對這個地方的喜愛、留戀.
請採納~
從百草園到三味書屋,《從百草園到三味書屋》主要內容是什麼？
從百草園到三味書屋 是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入 朝花夕拾 全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片 百草園和三味書屋。作者寫百草園，以 樂 為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插 美女蛇 的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，...
從百草園到三味書屋捕鳥的過程是哪一段
人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的 總須積雪蓋了地面內一兩天,鳥雀容們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕穀,棒上繫一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的 張...
從百草園到三味書屋的段意從百草園到三味書屋，分段，全文概括。
全文可分兩部分。第一部分 1 8段 回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層 1段 總寫百草園的情況。點出是 我的樂園 表明我對百草園的喜愛與留戀。二層 2段 寫熱天的時候百草園充滿了無限趣味。百草園的美景 三層 3 6段 寫長媽媽講的美女蛇故事以及 我 對這個故事的感慨。美女蛇的故事 四層 7 8段...