1樓：
修改病句 我們平時在說話或寫文章時，往往會出現一些有毛病的句子，我們把這些句子叫做「病句」。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。 修改病句的步驟可簡述為：
一讀二找三改四查。
一、讀 仔細地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什麼意思，是修改病句的前提。
二、找 認真分析，尋找「**」。常見的病句主要有以下幾種型別： 1、成分殘缺 例：
看了這部電影，深受教育。 一般而言，乙個完整的句子，其結構至少應包括主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達的意思就不完整。這種型別病句的修改方法是補充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達清楚。
例句中缺少了主語，是誰「深受教育」沒作交待，如果在「看」或「深」前加上主語，句子就完整了。 2、搭配不當 例：學校開展了學雷鋒的高潮。
在現代漢語中，某些詞語之間在一定程度上已經建立了相應的確定性的關係，即形成了一種搭配習慣。如果在使用時，違反了這種約定俗成的使用習慣，就不可避免地犯了「搭配不當」的錯誤。例句中「開展」與「高潮」不能搭配，應將前者換成「掀起」或將後者改為「活動」。
3、用詞不當 例：我們的***像狐狸一樣聰明。 準確用詞才能恰切地表達意思。
例句中用「狐狸」形容***顯然是不恰當的，可改為「諸葛亮」。 4、詞序顛倒 例：展覽館裡展出了兩千年前新出土的文物。
詞序顛倒，指的就是在乙個句子中，某些詞語的順序顛倒而導致語句不通順的現象。修改時，可根據原句的意思，把顛倒的詞語調整過來，使句子通順就可以了。例句中「展出」的「文物」是現在出土的，而不是「兩千年前」出土的。
所以，這一句應把「兩千年前」與「新出土的」位置對調一下。 5、重複囉嗦 例：我不禁忍不住流下了眼淚。
重複囉嗦，即在同乙個句子裡連續使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語。修改時，只需刪去多餘的詞語即可。例句中，「不禁」與「忍不住」意思大致相同，刪去其中乙個即可。
6、指代不明 例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。 句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具體化。例句中的「他」不知是指小剛還是小軍，應將「他」改為「小剛」或「小軍」。 7、前後矛盾 例：
我估計那人一定是壞蛋。 用語要求前後統一，否則就會犯「前後矛盾」的毛病。例句中「估計」與「一定」矛盾，可將「一定」刪去。
8、分類不當 例：菜園裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。 把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當的毛病。
例句中的「西瓜」、「蘋果」是水果，「蔬菜」不能包括他們，應把「西瓜」、「蘋果」刪去，或者在「蔬菜」前加上「瓜果」，或將「蔬菜」刪去。 9、關聯詞語搭配不當 例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
錯用關聯詞，會造成關聯詞語與句子所要表達的意思不一致。例句就錯把兩個分句之間的轉折關係當成了遞進關係。正確的關聯詞語應該用「……雖然……但是……」。
10、不合情理 例：農民們冒著凜冽的寒風收割稻子。 在乙個句子中，如果所要表達的意思有違反常規或違背客觀事實的現象，即為「不合情理」。
例句中「稻子」成熟是秋季，農民不可能「冒著凜冽的寒風」收割稻子。
三、改 針對病句的不同「**」，對症下藥，運用修改符號進行刪、補、換、移。
四、查 把修改後的句子進行複查性質的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病發生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了，如果發現有問題還得重改。 修改病句是一項綜合能力訓練，它可以提高我們的語言表達能力和判斷能力，希望同學們加強這方面的訓練。
修改病句的方法有哪些？
2樓：老可愛姐姐
修改病句的方法有三種：
1、補法
補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。
」（補主語）聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）2、刪法
刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」
改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法
換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」
改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
修改病句指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
3樓：匿名使用者
較常用的有:
用詞不當
重複囉嗦
前後矛盾
搭配不當,
成份殘缺
語序顛倒
記得要採納哦
初一語文修改病句的基本方法
4樓：匿名使用者
1. 對症下藥，有針對性。簡單的說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方，是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的型別一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。
2、要盡量保持句子的原意。每乙個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因盡量分析並把握它所要表達的原意；在盡量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。
切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選乙個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。
3、要善於運用多種方法進行修改。每乙個病句，幾乎都可以從語法修闢、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同乙個病句，也就可以有多種不同的修改方法。
至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病型別，看表達的需要，看具體的語境。
4、我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者物件一致。
總之，要記住修改病句的五字訣：
增(成分殘缺的)
刪(多餘的)
換(用詞不妥當)
簡(修改應簡要)
調(不搭配，不照應的)
5樓：匿名使用者
1):找標誌
1：關聯詞是否用對或是否顛倒（一般能省則省）2：找數量詞是否搭配（增加用倍數，減少用分數）3：單句多時，看主語是否一致。
4：看雙面詞，如：「是否」是否符合語境。
5：避免重複，如：「缺乏與不足連用是錯誤的」。
2）：分析句子成分
只能通過日常積累。
初中語文修改病句的技巧和方法 10
6樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
修改病句方法:可以歸納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
7樓：沙叡斯爾陽
一、詞義交叉 1、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。 2、學校門口有乙個專賣汽水和飲料的小攤。 1句中的「地方戲」和「京劇」是交叉概念，「地方戲」裡就包含「京劇」，所以它們不能並列；2句中的「汽水」是「飲料」的一種，它們之間是隸屬關係，也不能並列。
還有，不是同類概念的詞並列而造成的病句。例如：3、橘子、蘋果、蘿蔔等水果含有豐富的維生素。
3句中的「蘿蔔」不屬於水果，它與橘子、蘋果不是同一類，不能並列。
二、搭配不當 4、他愛看球的習慣像有所改善。 4句中，主語「習慣」與謂語「改善」搭配不當，「改善」可改為「改變」。
三、成份殘缺 5、近視眼發生的機會很多，那麼我們就應該在平時養成用眼衛生。 6、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。 5句中缺少賓語中心語「習慣」；6句中「望著」前缺少主語「我們」。
四、誤用、濫用介詞 7、他雖然很瘦，而且精神飽滿。 8、在我們學校這條道上，是一條非常陡的坡。 7句中，表轉折的複句，誤用關聯詞後成了遞進複句，句意不當，「而且」應改為「但」；8句中，濫用介詞短語式「在……上」使句子沒有了陳述物件（主語），應刪去「在……上」；
五、語序不當
9、我開始做不耐煩的作業。
10、他非常覺得開心。 9句中，「不耐煩」，只能陳述做作業時的心情，不能修飾「作業」，應放在「開始」前；10句中「非常」是程度副詞，修飾表示心理狀態的形容詞；應放在「開心」前面；
六、成份多餘
11、她有一條非常雪白的圍巾。
12、從我家到學校，大約有6公里左右。 11句中，「雪白」已有「非常白」的意思，「非常」一詞多餘，應刪去；12句中，「大約」已表不是確切的距離，「左右」再用就多餘，應刪去一處；
七、句式雜揉 13、我省的白蘭瓜產量是全國最多的乙個省。
14、他的家鄉是黑龍江省鶴崗市人。 13句是「我省的白蘭瓜產量是全國最多的」與「我省是全國白蘭瓜產量最多的乙個省」，兩句雜揉造成的病句；14句是「他的家鄉是黑龍江省鶴崗市」與「他是黑龍江省鶴崗市人」兩句雜揉造成的病句。
八、前後矛盾
15、我們無時無刻都在想念著祖國的親人。 16、小紅的作業本基本上都寫完了。 15句中的「無時無刻」表示否定，只有與「不」聯結，才能表示肯定的意思，所以應將「都」改為「不」，句意才不反。
16句中的「基本上」與「都」是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。
8樓：匿名使用者
1．辨析病句的常用方法
（1）對於「語序不當」，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如「並列短語」：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
「多項定語排序」：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
「多項狀語排序」：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；「頻率類的副詞」需放到介詞短語前面。
（2）對於「搭配不當」，運用語法手段，採用「壓縮法」，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於「成分殘缺或贅餘」，運用語法手段，同樣採用「壓縮法」。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於「結構混亂」，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於「表意不明」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看表達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於「不合邏輯」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑「語感」發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。
（2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。
③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
中考語文修改病句的方法和技巧怎麼修改
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯修改病句方法 可以歸納為字訣 增 成分殘缺的 刪 多餘的 換 用詞不當的 移 語序不當的 修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改...
修改病句答案，修改病句和病句答案
1發現改為發明 2思想去掉 3進一步提高改為有了 4 把能抓緊去掉 5提高改為擴寬 6的英勇善戰去掉 7一倍改為一半 8把自己改為我 9誕生72週年改為的生日 10，結果前加上實驗的 11.最後一句改為唐山 非常強烈 12去掉肥大的蘑菇 13.去掉親切 14.深刻的後面加批評 15.去掉昔日的 16...
怎樣修改病句，怎麼修改病句？
第一，認真讀句子，了解句子本來的意思。修改病句乙個重要前提就是不能違背句子的原意。第二，認真分析，找出 常見的病句，大致有 成分殘缺 用詞不當 意思重複 詞序不當 前後矛盾等等。第三，認真修改，針對病句的不同 可以採取以下方法進行修改。加 對於 成分殘缺 的句子，可以用 加 的方法，把句子補充完整。...