1樓：求索
病句的基本型別
1. 錯別字
如：深籃的天空中掛著一輪園月。
分析：「籃」與「藍」，「圓」與「園」屬於同音、形近字混淆。
改為：深藍 圓月
2. 用詞不當
如：我們要虛心地幫助小同學。
改為：我們要耐心地幫助小同學。
3. 詞語搭配不當
如：我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
4. 邏輯混亂
如：你的建議我完全贊成，只有一點不同意。
分析：「完全贊成」和「只有一點不同意」相互矛盾。
應改為：你的建議我基本上贊成，只有一點不同意。
如：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜。
改為：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：積極參加課外活動。
分析：缺少主語。
改為：我們要積極參加課外活動。
如：我們從小要養成認真思考。
分析：缺少賓語。
改為：我們從小要養成認真思考的好習慣。
6. 重複羅嗦
如：任何一切困難都嚇不倒我們。
分析：「任何」與「一切」詞義相同，造成重複羅嗦。
改為：任何困難都嚇不倒我們。或一切困難都嚇不倒我們。
7. 詞序顛倒
如：氣象小組的同學，每天早上都記錄並收聽當天的天氣預報。
改為：氣象小組的同學，每天早上都收聽並記錄當天的天氣預報。
8. 關聯詞使用不得當
如：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。
改為：即使我們生活富裕了，也不應該浪費。
9. 另起一段沒空格
如：春天到了，那粉紅的桃花探出了枝頭，小燕子也從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。
夏天到了，河堤上綠樹成蔭。我常到小河邊玩水，直到黃昏送走一天的酷熱。
改為：春天到了，那粉紅的桃花探出了枝頭，小燕子也從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。
夏天到了，河堤上綠樹成蔭。我常到小河邊玩水，直到黃昏送走一天的酷熱。
三. 修改病句的方法
第一，認真讀懂句子原意，要明白句子所表達的意思。也可以說是審題。
第二，要仔細分析病情，找出**，病句的種類很多，一定要仔細分析出它是屬於哪一種型別的病句，找出的**。這是修改病句最關鍵的一步。
第三，對症下藥，改正病句。分析出**後，就要根據病句出現的問題改正它，一把鑰匙只能開啟一把鎖。
第四，查一查。改完病句後要做到三查：一查自己找的**對不對；二查自己修改的準不准；三查改完病句後，改變了句子的原意沒有。
認真讀句是基礎；尋找**是關鍵；
動筆修改要守原則；改後檢查要耐心。
2樓：百變蜘蛛俠
一般是看主語定語和謂語對不對
怎樣修改病句八種基本型別
3樓：你也敢配姓趙
怎樣修改病句
八種基本型別
一. 什麼是病句
凡是違反客觀事理或語言結構規律的句子都是病句。人們通常把違反客觀事理的情況叫邏輯錯誤，把違反語言結構規律的情況叫語法錯誤。（病句主要型別：
一、語序不當
二、搭配不當
三、成分殘缺
四、結構混亂
五、表意不明
六、不合邏輯
七、重複多餘
八、用詞不當）
二. 病句的基本型別
1. 錯別字
如：深籃的天空中掛著一輪園月。
分析：「籃」與「藍」，「圓」與「園」屬於同音、形近字混淆。
改為：深藍 圓月
2. 用詞不當
如：我們要虛心地幫助小同學。
改為：我們要耐心地幫助小同學。
3. 詞語搭配不當
如：我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
4. 邏輯混亂
如：你的建議我完全贊成，只有一點不同意。
分析：「完全贊成」和「只有一點不同意」相互矛盾。
應改為：你的建議我基本上贊成，只有一點不同意。
如：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜。
改為：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：積極參加課外活動。
分析：缺少主語。
改為：我們要積極參加課外活動。
如：我們從小要養成認真思考。
分析：缺少賓語。
改為：我們從小要養成認真思考的好習慣。
6. 重複羅嗦
如：任何一切困難都嚇不倒我們。
分析：「任何」與「一切」詞義相同，造成重複羅嗦。
改為：任何困難都嚇不倒我們。或一切困難都嚇不倒我們。
7. 詞序顛倒
如：氣象小組的同學，每天早上都記錄並收聽當天的天氣預報。
改為：氣象小組的同學，每天早上都收聽並記錄當天的天氣預報。
8. 關聯詞使用不得當
如：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。
改為：即使我們生活富裕了，也不應該浪費。
4樓：美麗的汐汐公主
1謂語殘缺 2.賓語殘缺 3.語序不當 4.不合邏輯 5.用詞不當 6.主語殘缺 7.表意不明 8.結構混亂
修改病句的幾種型別及例句的答案
5樓：匿名使用者
常見的病句型別
（一）常見的病句型別
1 語序不當
（1） 名詞修飾語
多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練。
下面是多項定語次序不當的例子：
① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的"許多"應緊靠中心短語）
② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的"無窮的"應緊靠中心詞）
③ 裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的"各式各樣"應緊靠中心詞。）
下面是定語誤放狀語位置的例子：
① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（"一連串"應修飾"事情"）
② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣?quot;應修飾"討論"，"地"改為"的"）
下面是定語和中心語位置顛倒的例子：
我國石油的生產，基本**國內。（"石油的生產"應為"生產的石油"）
（2） 動詞修飾語
多項狀語次序比較複雜，須特別注意的是：
① 先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示物件的介詞結構一
般緊靠中心語；④不要弄錯修飾物件。
看下面的例子：
① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（"上一世紀"應放在"這
片神奇的土地上"前）
② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（"被列強"應放在"任意"前）
③科學家急於對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。?quot;對蘭花"應放"進行"前）
④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"應修飾"平等"）
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"應修飾"交換"）
⑥開考半個小時後，就有人陸續交卷。（"陸續"應修飾"有"）
（3） 關聯詞語的位置
一般來說，兩個分句同乙個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當的例子：
①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"後面）
②要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
6樓：四小
病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
修改病句的型別和修改病句的方法有哪
7樓：百度文庫精選
內容來自使用者:th6572
一、語序不當
1、定語位置不當。如：（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）3、虛詞位置不當副詞「不」的位置不對。
例如：（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）關聯詞語位置不當複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
例如：（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。
）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）（（表意不明包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。
「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話
8樓：人工服務
病句型別.1語序不當.2,搭配不當.3成分殘缺或贅餘.4結構混亂.5表意不明.6不合專邏輯.
修改病句的方法.1保留屬原意.2語法角度.3詞法角度.4邏輯事理.ps:你可以問你學長借一本,語文的《5年高考3年模擬》.裡面說的很詳細.
9樓：匿名使用者
重複，搭配不copy當，偷換主語，兩面對bai一面，並du
列失當，邏輯順序不符zhi，做的時候我先找主謂賓看看是不是dao合適，如果好幾個逗號就把第乙個主語帶入每乙個逗號斷開的句子中，然後把修飾詞去了，找主幹看看搭配是否合適，當「是否」等詞出現看看後面的詞有沒有相對的意思。如果有並列看看有沒有包含關係，再看看遞進是否合理（比如「銷售」放在「生產」前面：「產品的銷售和生產」是錯的）別的我記不住了
修改病句主要有哪幾種型別有練習題及常見的修改符號
關於病句的種類及其修改方法
10樓：匿名使用者
修改病句就是把句子的主幹部分提取出來，然後挨個看看有沒有你說的那些毛病
修改病句有哪些種類
11樓：阿薩姆的拉麵
病句主要型別：
1.語序不當
2.搭配不當
3.成分殘缺
4.結構混亂
5.表意不明
6.不合邏輯
7.重複多餘
8.用詞不當
拓展資料病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤
辨析步驟
1、讀。 調動語感查語病。
2、提。 提出主幹查枝葉。
3、析。語法無誤析事理。
修改1、了解病句的幾種常見型別，特別是《考試說明》中指出的6種型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。
怎樣修改病句，怎麼修改病句？
第一，認真讀句子，了解句子本來的意思。修改病句乙個重要前提就是不能違背句子的原意。第二，認真分析，找出 常見的病句，大致有 成分殘缺 用詞不當 意思重複 詞序不當 前後矛盾等等。第三，認真修改，針對病句的不同 可以採取以下方法進行修改。加 對於 成分殘缺 的句子，可以用 加 的方法，把句子補充完整。...
如何修改病句，怎樣修改病句一
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 劉萍萍 一 病句的種類 用詞重複，前後矛盾，缺少主語或賓語，關聯詞不當，用詞不當，語序錯誤 二 常用修改符號 替換 新增 倒置 刪除 讓學生到黑板上畫相應修改符號 三 練習 一 1 看了電視連續劇 亮劍 很受感動。2 老師一致誇耀我們班班風好。3 敵...
用符號修改病句，怎樣用修改符號修改病句
1 看了這本書，我受到了深刻的教育。2 開運動會那天，校園裡飄著五顏六色的旗。3 我們要及時發現 盡快改正作業中的錯誤。4 全班同學都參加了這次活動。5 他時刻注意國家大事。1 看了這本書，我 受到了深刻的教育。在 受 字前方加個 上面寫 我 2 開運動會那天，校園裡飄著五顏六色的紅旗。把 紅旗 改...