1樓：匿名使用者
第一，認真讀句子，了解句子本來的意思。修改病句乙個重要前提就是不能違背句子的原意。
第二，認真分析，找出「**」。常見的病句，大致有：成分殘缺、用詞不當、意思重複、詞序不當、前後矛盾等等。
第三，認真修改，針對病句的不同「**」，可以採取以下方法進行修改。
①「加」。對於「成分殘缺」的句子，可以用「加」的方法，把句子補充完整。如：「富饒的西沙群島」可以改為：「富饒的西沙群島是我國的領土」。
②「換」。對於「用詞不當」的句子，可以用「換」的方法，把用錯的詞換成該用的詞。如：「一輛大卡車停在站中間，阻止了我們上學的道路。」應當把「阻止」換成「阻擋」。
③「刪」。對於「意思重複」的句子，用「刪」的方法，可以把多餘的詞語刪去。如：「我不禁忍不住笑出聲來。」可將「不禁」或「忍不住」刪去乙個。
④「調」。對於「詞序不當」的句子，可以用「調」的方法，把不合理的詞語順序予以調整。如：「兩個新舊社會，真是鮮明的對比呀廣可將「兩個」調到「新舊」的後面。
⑤「改」。對於意思「前後矛盾」的句子可以用「改」的方法，使整個句子表達的意思前後連貫。如：「昨天傍晚刮了一夜的風。」可將「傍晚」一詞改為「夜裡」。
第四，認真檢查，改後還要認真檢查修改是不是保留了句子的原意，改後的句子是不是通順了，還有沒有更好的修改方法。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。
怎麼修改病句？
2樓：七色彩虹之毛毛
答：一、修改病句的方法：
1、增——殘缺的成分要增補上
2、刪——重複多餘的詞語要刪除
3、調——語序不當的要調整
4、換——搭配不當的詞語要更換
二、病句型別
1、成分殘缺：是指乙個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。
2、搭配不當：是指乙個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。
3、語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。
4、句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。
5、前後矛盾：是指句子表述違背常理，造成前後矛盾的情況或者前後分句不對應的情況。
6、詞語誤用：句子中詞語感**彩與句意不合而造成的病句，或關聯詞誤用。
3樓：吳大大呆
小學語文九種修改病句的型別及方法
一、成分殘缺： 句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。 例如：「為了班集體，做了很多好事。」 誰做了許多好事，不明確。
二、用詞不當： 由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。 例如：
「他做事很冷靜、武斷。」 「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
三、詞語搭配不當： 在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」 「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。
」 例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。
」四、前後矛盾： 在同乙個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。 例如：
「我估計他這道題目肯定做錯了。」 前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。
可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
五、詞序顛倒：
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。 例如：「語文對我很感興趣。
」 「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
六、重複羅嗦： 在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。 例如：
「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」 句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中乙個。
七、概念不清： 指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。 如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。
」 這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
八、不合邏輯不合事理： 句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：「稻子成熟了，
4樓：鍾小鐘
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
（三）成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的乙個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的乙個。）
怎樣修改病句？
5樓：佛系佛系佛系
你好，修改病句如下
逐漸和每個意思重複了，所以刪掉其中乙個就可以了。
6樓：南洋電機
這句話明顯的是乙個病句，病句其實就是有毛病的地方，一般倆說，都是出現一些用詞不當，重複，主謂賓缺失，或者錯位，或者關聯詞用錯，用關聯詞不對。而樓主所提出的這個病句，顯示是乙個重複問題，逐件和每個雖然意義不同，但是都屬於量詞，不能同時使用，修改後如下兩種答案。
正確答案：1、專家們對曾侯乙編鐘逐個進行精心的測音。
2、專家們對每個曾侯乙編鐘進行精心的測音。
7樓：不隨意
參***:
修改病句，首先要找準病句原因。常見語病型別有:⑴句子成分殘缺;⑵搭配不當;⑶語義重複;⑷語序錯誤;⑸邏輯錯誤;⑹表述矛盾等。
找準錯誤型別，在基本不偏離句子原意上最恰當修改，符合語法規範，但要避免改得面目全非。
專家們對曾侯乙編鐘逐件每個進行精心的測音。
屬於語義重複。「逐件每個」不當。且「的」使用不當。可改為：
專家們對曾侯乙編鐘逐件進行精心地測音。
8樓：匿名使用者
「逐件」與「每一」重複，刪去其中的乙個即可。
病句修改，首先要熟悉掌握病句的各種型別，然後再輔之針對性訓練。同時，自己也要學會從練習中總結病句的知識點。
另外，還有注意審題，如「修改意見」還是「修改後的句子」等。
希望以上建議能幫到你，望採納，謝謝
9樓：課文你來說
常見病句的十種型別有，實詞使用不當, 虛詞使用不當, 成分殘缺, 搭配不當, 結構混亂, 重複多餘, 詞類誤用, 不合邏輯, 複句常見的語病, 歧義句等。
因此首先要學會觀察句子中所犯的是哪種語病，再進行修改。
10樓：電腦
「逐件」和「每個」重複，刪去乙個就可以。告訴你乙個語病判斷的技巧。首先，用壓縮主幹的方法，找出句子的主幹，看一看主幹成分之間是不是搭配得當，如果搭配得當，就說明句子主幹之間沒有語病。
比如，這個句子的主幹就是「專家們進行測音」，主語中心語是「專家們」，謂語中心語是「進行」，賓語中心語是「測音」，三者之間是搭配的，主幹成分之間沒有語病。其次，檢視修飾成分與各主幹成分之間的搭配關係，看一看是否存在搭配不當的問題。比如，這個句子的主語部分是「專家們」，謂語部分是「對曾侯乙編鐘逐件每個進行」，其中「對曾侯乙」是個介賓短語，充當謂語部分的狀語，搭配得當；「逐件」修飾「進行」，「每個」修飾「進行」，單看都沒問題，修飾也很恰當。
但組合起來，就出現了重複的毛病。只要刪除乙個重複的狀語修飾語就可以消除語病。賓語部分是「精心的測音」，定語是「精心的」，修飾賓語中心語「測音」，搭配得當。
11樓：家庭教師張
逐個和每件是重複的，不能連用，所以去掉乙個就行了。
12樓：海6闊6天6空
語意表達重複，
『』逐件『』和『』每個『』，
隨便刪除乙個就改正完成。
修改後：專家們對曾候乙編鐘逐件精心的測音。
13樓：雲南萬通汽車學校
先讀一遍句子，通過語感感受一下這個句子是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。
看主幹，縮句。看句子主幹有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。
看語序，尤其是形容詞的順序問題。
看搭配，比如說可以提高能力，卻不能養成能力；可以提高水平，卻不能培養水平。
有關聯詞的複句，主語相同，關聯詞置於主語後；主語不同的句子，關聯詞置於主語前。
14樓：小武子
**，用詞重複。（逐漸，每個 重複）
修改——專家們對曾侯乙編鐘逐件進行靜心的測音。
15樓：匿名使用者
病句的基本型別
1. 錯別字
如：深籃的天空中掛著一輪園月.
分析：「籃」與「藍」,「圓」與「園」屬於同音、形近字混淆.
改為：深藍 圓月
2. 用詞不當
如：我們要虛心地幫助小同學.
改為：我們要耐心地幫助小同學.
3. 詞語搭配不當
如：我們要不斷地改進學習方法,增加學習效率.
改為：我們要不斷改進學習方法,提高學習效率.
4. 邏輯混亂
如：你的建議我完全贊成,只有一點不同意.
分析：「完全贊成」和「只有一點不同意」相互矛盾.
應改為：你的建議我基本上贊成,只有一點不同意.
如：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜.
改為：農貿市場裡有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜.
5. 缺少成分
如：積極參加課外活動.
分析：缺少主語.
改為：我們要積極參加課外活動.
如：我們從小要養成認真思考.
分析：缺少賓語.
改為：我們從小要養成認真思考的好習慣.
6. 重複羅嗦
如：任何一切困難都嚇不倒我們.
分析：「任何」與「一切」詞義相同,造成重複羅嗦.
改為：任何困難都嚇不倒我們.或一切困難都嚇不倒我們.
7. 詞序顛倒
如：氣象小組的同學,每天早上都記錄並收聽當天的天氣預報.
改為：氣象小組的同學,每天早上都收聽並記錄當天的天氣預報.
8. 關聯詞使用不得當
如：如果我們生活富裕了,就不應該浪費.
改為：即使我們生活富裕了,也不應該浪費.
9. 另起一段沒空格
三. 修改病句的方法
第一,認真讀懂句子原意,要明白句子所表達的意思.也可以說是審題.
第二,要仔細分析病情,找出**,病句的種類很多,一定要仔細分析出它是屬於哪一種型別的病句,找出的**.這是修改病句最關鍵的一步.
第三,對症下藥,改正病句.分析出**後,就要根據病句出現的問題改正它,一把鑰匙只能開啟一把鎖.
第四,查一查.改完病句後要做到三查：一查自己找的**對不對；二查自己修改的準不准；三查改完病句後,改變了句子的原意沒有.
認真讀句是基礎；尋找**是關鍵；
動筆修改要守原則；改後檢查要耐心.
四. 修改符號的種類及寫法
1. 表示刪改
2. 表示刪除
3. 表示刪錯改錯,需保留
4. 表示左右詞語互換位置
5. 表示左右詞語互換位置,中間的詞語或標點不動6. 表示向右移兩格,另起一段.
7. 表示詞語移到指定的位置
如何修改病句，怎樣修改病句一
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用符號修改病句，怎樣用修改符號修改病句
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