1樓：紫曙珺
這張圖中有修改符號，也有使用修改符號的例子。
不懂請追問，滿意請採納。
2樓：匿名使用者
我很同意gaoglgl 這個大哥 **給的太給力了，包含了主要的符號
3樓：灬大灬
日月潭是個著名的風景。用修改符號修改病句
用修改符號修改病句
4樓：浦繡梓農笑
在這裡回答
很難用正確的修改符號吧
①我想起過去許多美好的往事。
"往"在字典裡面有"過去的"的意思(自己查現代漢語詞典第五版.p1409)
意思上構成重複,故可以任選乙個刪去
根據意境,建議改為:
我想起許多美好的往事。
②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。
不難發現,這句病處為"句式雜糅"(讀著就覺得不順)那出土的文物,並不是"兩千多年前"出土,而是現今才出土這導致誤解,也是關聯詞順序錯誤的一種.故正解為:
我們參觀了新出土的兩千多年前的文物。
③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
根據"現代漢語詞典第五版"p856書明:遼闊:廣闊,寬廣.形容土地,海洋
句中用於形容公路,是犯了搭配錯誤.
故應將定語"遼闊"改為"寬闊",而不應該刪除,導致修改後句子內容不完整(句子修改要求句意不變)
汽車賓士在寬闊平坦的公路上。
④這部電影太感人了，受到了深刻的教。
原句是漏了乙個字嗎?
"這部電影太感人了，受到了深刻的教育。"
修改句子強調尋找句子主幹,即為"主謂賓
定狀補"這樣很容易發現句子由
句首狀語
定語謂語
賓語組成
遺漏了最主要的主語
修改時應為其添上主語"我"(一般用第一人稱)這部電影太感人了，我受到了深刻的教育。
當然,如果要求不很嚴格的話,用"這部電影"做主語,也許也可以改為這部電影太感人了，使我受到了深刻的教育。
5樓：醜和怡戴文
1、把「過去」或「往」去掉，因為重複了。
2、把「新出土的」和「兩千多年前的」位置調換。因為語序不當。
3、把「遼闊」換成「寬闊」，因為「遼闊」含有無邊無際的意思，而公路卻不可能有那麼寬
4、在「受到」的前面加主語，隨便加乙個就行，你、我、他，小明、小麗都行
6樓：天妙雙位惠
去掉「即將」或者「就要」，把「讚揚」改為「表達」
7樓：滿洛裴瑜
「就」去掉
「有的同學」改成「有個同學」
「寫」後加「了」
「讚揚」改成「表達」
8樓：光幼荷步安
我給你答案，註明是要刪除還是要修改什麼的成麼？
①我想起過去許多美好的往事。（把過去去掉，用刪除符號）②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。（把新字去掉，用刪除符號）③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
（把遼闊去掉，用刪除符號）④這部電影太感人了，受到了深刻的教育。（在受到了的前面添上乙個我，用新增符號）
9樓：受惜玉慄喆
第一句過去的和往事重複了
過去的刪掉
第二句平靜的湖面和迎著大河。？
是不是你打錯了?
第三句激烈改熱烈
第四句寫的刪掉
符號不知道怎麼打出來。。
10樓：雙幼絲蒲妃
把「的稱光榮號」用圈兒圈上並刪去（或用刪除符號）
"隱健"
"精神」用改正符號修改，然後將改正後的詞語(穩健，精力）分別寫在改正符號上方。
11樓：幽嵐秋水
1、把「保持」換為「維持」
2、把「屹立」換為「佇立」
3、把「堅定」換為「堅強」
**都是搭配不當
希望對你有幫助
o(∩_∩)o~
12樓：匿名使用者
1.改 保持 為 維護。
2.改 屹立 為 聳立。
3.改 堅定 為 堅強。（不確定）。
例項在下面。
13樓：蝙蝠博士
1、「保持」改成「維持」
2、「屹立」改成「挺立」
3、「堅定」改成「堅強」
14樓：匿名使用者
1.「保持」改「維持」
2.「屹立」改「挺立」
3.「堅強」改「堅強」
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
15樓：布拉不拉布拉
「修改符號」也稱「校對符號」，是文章修改中的專用符號。
文字在排版過程中會出現多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多餘需要刪去、字型字型大小上有錯誤需要改正、文字有前後顛倒或有側轉、有的問題需要說明等等，此時需要採用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求。
為了使作者、編輯在修改文章時，都能夠採用一致的符號，達到文面整潔、美觀、醒目的效果。2023年12月國家頒布了《中華人民共和國專業標準校對符號及其用法》，對不同情況使用何種校對符號作出了規定。
16樓：匿名使用者
老師怎麼沒有交給你修改病句嗎，我們上小學的時候都學過。比如把寫的錯別字用筆圈住，然後畫一條線到邊框的空白處把正確的字寫上也圈住，
17樓：神魄達克斯
修改符號是修改病句的題目中用來修改錯誤的符號。
最常見的修改符號有：
18樓：上學玫瑰你我他
就是把錯的字或符號寫在下面。如
媽媽到超市買來了西紅柿、白菜和蔬菜。改法：把「西紅柿、白菜」或「蔬菜」去掉
19樓：匿名使用者
我一邊笑一邊哭。 可以把一邊哭或一邊笑去掉
20樓：abc高分高能
你知道什麼是修改符號嗎
21樓：匿名使用者
是固定用的一種修改符號
小學語文修改病句的修改符號怎麼畫
22樓：門下走狗金牛
1、刪除號：用來刪除字、詞、標點、短語、長句或段落。
2、恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好在每個要恢復的字下面標上恢復號。
3、對調號：將相臨的字、詞或短句調換位置。
4、改正號：把錯誤的文字或符號更正。
5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6、重點號：專用於強調寫得好的詞、句。
7、提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8、調遣號：用於遠距離調移字、詞、標點、句、段。
9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10、並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12、前移號：文字前移或頂格。
擴充套件資料：
小學語文語病常見型別
1、成分殘缺
句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整、不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」 誰做了許多好事，指代不明。
2、用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是將近義詞、關聯詞用錯，造成病句。
例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3、詞語搭配不當
在句子中，某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 這裡關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。」
4、前後矛盾
在同乙個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句「估計」是不夠肯定的意思，而後半句又「肯定」他錯了，便出現了矛盾，這裡到底情況如何使人不清楚。
可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
5、詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6、重複累贅
在句子中，所用詞語的意思重複了，就會顯得囉嗦累贅。
例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中乙個。
7、概念不清
指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。
例如：「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」 這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
8、不合邏輯 不合事理
句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9、指代不明
指句子中出現多個人或物時，指代不明確，含混不清。
代詞分為人稱代詞【我、你、他（她、它）、我們……】、指示代詞【這、那】和疑問代詞【誰、**】三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這種病句主要有兩類：
一類是乙個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。
二類是指示代詞和疑問代詞誤用。
例如：「劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。」應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
23樓：神魄達克斯
幾個常見的修改符號如圖。
24樓：匿名使用者
小雪語文修改病句的修改符號是畫在錯誤用詞的下面畫一道槓座標示。
25樓：匿名使用者
小學語文修改病句的修改符號有好多種，常見的有增添符號，在需要增添的部位畫乙個箭頭式的對號，刪除符號把要刪除的內容圈上用個螺絲線把他刪除。
26樓：絕對英雄
小學語文修改病句常用的符號基本都是逗號句號。
27樓：匿名使用者
丅不知道對不√????
28樓：hsu企鵝大俠
在病句下面畫波浪線，再寫出正確的
3.用修改符號在原句修改病句 我估計他一定是乙個成績優秀的學生？
29樓：心的距離
我估計他一定是乙個成績優秀的學生，這句話應該是有語病的，因為你前面是估計後面卻是用了肯定的語氣，所以前後搭配不當，應該改成我估計他是乙個成績優秀的學生。
30樓：匿名使用者
使用修改符號在原在原句修改病句這個學生成績一定相當好，因為她會學習利利用修改病句的符號來把這個句子修改完整，說明他學以致用，平時上課所學的東西在實際當中運用當中就利用
31樓：匿名使用者
估計 表猜測，一定表肯定，所以兩個詞語只能選擇乙個。
我估計他是乙個成績優秀的學生。
他一定是乙個成績優秀的學生。
32樓：
我認為他一定是乙個成績優秀的學生。（估計是不肯定，不能和一定同時用）
33樓：美麗滴月
我估計他是乙個成績優秀的學生
或者我認為他一定是乙個成績優秀的學生
34樓：牌型好嗎
我估計他是乙個成績優秀的學生。
35樓：匿名使用者
用修改符號在原句修改病句 。我估計他一定是乙個成績優秀的學生。
他一定是個成績優秀的學生。
36樓：xl美好
我估計和一定重複累贅了，需要任意刪除其中乙個。
改為：我估計他是乙個成績優秀的學生。
或者他一定是乙個成績優秀的學生。
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