1樓：匿名使用者
不是,前者只是指一樣,而後者就包括了很多種,像:電影,美術,繪畫,建築...等等,都是指的藝術.
美育與審美教育或藝術教育是一回事嗎？
2樓：秋葉茅廬
三個概念相似，但有區別。
美育，強調給被教育者以美學素養的所有活動；
藝術教育，強調實施藝術技能、藝術修養教育的所有活動；
前面兩個概念的內涵很大，審美教育的感念小多了，是培養美學評價能力的一門專業。
3樓：匿名使用者
美術教育是藝術教育的組成部分，藝術教育是美育的一部分，也叫藝術美育。學校的美育可分為：校園美育、學科美育、藝術美育，美術教育所屬的藝術教育就是藝術美育的組成部分之一。
美術教育的終極目的不再是培養畫家，而是培養具有綜合高雅文化藝術素養的文明人、文化人。
4樓：匿名使用者
是的，就是一回事。如果您覺得正確或者採納的話，麻煩給我好評哦，謝謝。
5樓：匿名使用者
1、美育也成為審美教育，美育和審美教育是一回事。
2、狹義的美育就是藝術教育。所以美育不能等同於藝術教育，只有狹義的美育可以等於藝術教育。
美育是什麼？有什麼作用？
6樓：demon陌
美育：培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。
美育的作用：社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。
它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。
它能豐富學校的文化精神生活，激起學生的情緒體驗，有助於培養高尚情操，提高社會主義覺悟，鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。
7樓：匿名使用者
1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美，培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學生感受藝術美的能力等。
2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力；形成學生對於美和藝術的愛好。
3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成學生美化環境以及生活的能力和習慣。
8樓：xhj北極星以北
美育：培養學生健康的審美觀，發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。
也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。
美育主要包括藝術美、自然美、技術美、旅遊美 。藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美，是指各種自然事物呈現的美，它是社會性與自然性的統一。
技術美是人類活動的精神結晶，它是工業時代的產物。旅遊美是遊客在旅遊活動中創生出來的一種美及美感。
美育的主要任務包括：一是培養和提高學生感受美的能力；二是培養和提高學生鑑賞美的能力；三是培養和提高學生表現美、創造美的能力；四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重，藝術以創作與文化的理解為主，美育則以美感的培養為主。
美育的主要原則是：①思想性和藝術性相結合。把革命的思想性和完美的藝術性緊密地結合起來。
②美育內容和實際生活相結合。美育的內容須富有生活氣息；並滲透到學校全部生活中。③情緒體驗和邏輯思維相結合。
使學生在感受美和享受美的過程中，煥發高尚的情感，使學生通過邏輯思維來分析作品，加深他們對生活的認識。④藝術內容與表現方法的統一。既要使學生鑽研藝術內容，加深理解；又要使他們了解藝術的表現方法，掌握表現的技能、技巧。
⑤統一要求和因材施教相結合。要使全體學生都學點繪畫、唱歌和其他藝術，有一般的藝術修養；也要適應學生藝術才能和興趣的不同，因材施教。
9樓：匿名使用者
美術方面的知識以及教育理論知識！
10樓：匿名使用者
「德智體美」中的「美」的方面的教育吧，中學都有美育節的
美育主要是什麼
11樓：齊魯機械安全
亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準，以形象為手段，以情感為核心，以實現人的全面發展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力等等。
我國近代著名教育家察元培說：「美育者，應用美學理論於教育，以陶養感情為目的者也。」（《蔡元培美學文選》，北京大學出版社2023年版，第174頁）可見，美育是審美與教育結合的產物，它的本質特徵就是情感性。
由於不同時代有不同的審美標準，因而美育具有一定的功利性，它在不同的時代制約於不同社會的倫理道德觀念；又由於美育的本質在於情感性，而美感是內在的、超功利的，故美育的最終價值還是指向「至高的善」。它所要培養的審美意識及其倡導的審美的人生境界，是不同時代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關聯著人類社會的未來，它是不同時代，不同文化背景的人們之間進行對話的橋梁。
美育的加強與否，也就不僅關係著乙個民族的興衰，亦關係著人類社會的生存質量。 培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。
美育的內容：
藝術美：**和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學；
自然美，以大自然為審美物件所感受和體驗到的美；
社會美，以社會生活中美好的人和事為物件而感受和體驗到的美；
科學美，以科學的內容和形式為物件所感受到的美。
中小學美育的內容包括：藝術教育，如文學、**、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等；組織學生觀察和欣賞自然美；引導學生體驗社會生活美和勞動美。
12樓：雪懋東門景輝
你好，培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。
通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。
美育隨著人們的審美活動和藝術的產生而產生，人們的審美活動和藝術是在勞動過程中形成和發展起來的。原始人最初的歌唱就是他們的勞動號子。他們的舞蹈、壁畫、雕像等，也往往是原始部落勞動生活的再現，是他們生產實踐的美化形式。
在原始社會中，有了原始的審美活動和藝術，也就有對年輕一代的原始審美經驗的傳授
13樓：xhj北極星以北
美育：培養學生健康的審美觀，發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。
也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。
美育主要包括藝術美、自然美、技術美、旅遊美 。藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美，是指各種自然事物呈現的美，它是社會性與自然性的統一。
技術美是人類活動的精神結晶，它是工業時代的產物。旅遊美是遊客在旅遊活動中創生出來的一種美及美感。
美育的主要任務包括：一是培養和提高學生感受美的能力；二是培養和提高學生鑑賞美的能力；三是培養和提高學生表現美、創造美的能力；四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重，藝術以創作與文化的理解為主，美育則以美感的培養為主。
美育的主要原則是：①思想性和藝術性相結合。把革命的思想性和完美的藝術性緊密地結合起來。
②美育內容和實際生活相結合。美育的內容須富有生活氣息；並滲透到學校全部生活中。③情緒體驗和邏輯思維相結合。
使學生在感受美和享受美的過程中，煥發高尚的情感，使學生通過邏輯思維來分析作品，加深他們對生活的認識。④藝術內容與表現方法的統一。既要使學生鑽研藝術內容，加深理解；又要使他們了解藝術的表現方法，掌握表現的技能、技巧。
⑤統一要求和因材施教相結合。要使全體學生都學點繪畫、唱歌和其他藝術，有一般的藝術修養；也要適應學生藝術才能和興趣的不同，因材施教。
美育和藝術教育有怎樣的關係
14樓：南瓜葉
字面意識就好理解啦！藝術涵括面廣！**也是藝術，行為也是藝術，很多都是藝術啊！
而美育就是單純的有關美術的教育啊!
15樓：十月小麥
藝術教育屬於美育的範疇。美育的範疇更大。
16樓：鐵天偉合瑞
美術教育是藝術教育的組成部分，藝術教育是美育的一部分，也叫藝術美育。學校的美育可分為：校園美育、學科美育、藝術美育，美術教育所屬的藝術教育就是藝術美育的組成部分之一。
美術教育的終極目的不再是培養畫家，而是培養具有綜合高雅文化藝術素養的文明人、文化人。
幼兒美育就是藝術教育這種說法正確嗎為什麼
17樓：lee羅亞輝
這種說法是不正確的。美育是培養學生健康的審美觀，發展他們感受美、鑑賞美、創造美的能力，培養他們高尚的情操與文明素養的教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行，通過藝術進行的美育就是藝術教育。
由此可見，藝術教育只是美育的一部分。
幼兒美育主要通過幼兒周圍環境和生活中美好的事物、大自然的多姿風貌， 以及**、美術、文學藝術美的薰陶，使幼兒在欣賞和創造美的活動中，建立一定的美的觀念，對美的形態、結構具有敏銳的感受、欣賞和識別能力、豐富的想象力，以及一定的理解美和表現美的能力。
擴充套件資料
藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受**、鑑賞**，而是必須掌握一定的技能。在當代社會中，「藝術教育」具有兩種不同的含義和內容。
狹義的講，「藝術教育」可理解為對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業藝術院校正是如此，戲劇學院培養出編劇、導演和演員，**學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講，「藝術教育」是美育的核心，它的根本目的是培養全面發展的人，而不是專業藝術工作者。
18樓：秋葉茅廬
按說，這個**不錯，但邏輯上不夠嚴謹，經不起推敲。
幼兒美育當然是屬於藝術教育的一部分，但又不能代表全部藝術教育的涵蓋。正如我們說：西瓜是水果，其中並沒有「水果就是西瓜」的含義一樣。
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