1樓：
說實在。。。現在沒有哪個國家不是應試教育的，只是每個國家的程度不同，而中國就比較嚴重。。。。南韓也很誇張哦。。。。。
素質教育？？？很難啊。。。。。不是老師說說幾句就能夠改變乙個學生的。。。
素質教育真的很難，，我個人認為素質應該是從小就形成的啦。。。家長應該負者素質教育，從小就應該。。。、
素質教育可沒那麼簡單啊，給篇文章你看吧。。。。
我覺得美國的雷夫就真的做到了素質教育，，不僅書教得好，素質教育也很好啊，，你去買本《第56號教室的奇蹟》看看，，，或許你會有所收穫、、
希望會對你有幫助哦。。。。呵呵。。。。o(∩_∩)o~
2樓：匿名使用者
能問出這種問題的人，也只能是應試教育下的人了。
不知有沒有學過「不知廬山真面目，只緣身在此山中」和「學而不思則罔」呢？
3樓：匿名使用者
太可笑了，你覺得我們國家怎能發展素質教育，現在不是**時期，你像楊振宇接受**教育得了諾貝爾獎，而現在無論是國情還是要保證國家政局穩定，都必須要應試教育。我們要讓考生考起來，讓他們每天學到2，3點，讓他們知道累，讓他們想死，我們才能讓他們體會到應試的可怕，才會去追求自由，衝破束縛，才會出國回來再為國家服務，你懂嗎？好吧挪威，芬蘭，瑞典，丹麥，冰島這些北歐國家不是應試教育，他們的孩子經常參加課外活動和去他國遊學。
在高中前他們沒有硬性作業和任何考核，高中是綜合類的，高二開始分專業，前年基礎知識，高二第二年開始是邊實現邊讀，一直到高三高考，高考他們都不太在乎，一般邊吃東西邊喝飲料邊答題，沒有監考老師，那裡的孩子不明白什麼是補課，在多國的能力測試中他們學生的分析能力和閱讀能力以及對知識的實踐能力很強超過美國。中國孩子的能力在於計算較強，其它基本墊底。北歐國家基本上大學公立的對歐洲學生都免費，至今培養了70位諾貝爾獎得主。
中國雖希望改變，但不觸及到根本的政治制度，一切都是空談！好吧，我本科就是讀芬蘭的，雖然芬蘭語難學，但後來還是通過了，想來也要努力啊，這裡讀書都是半工半讀的，乙個小時差不多90人民幣，物價高，但這裡學生素質真的很高。這裡沒有什麼摩天大樓，但學校現代化程度極高，最漂亮的地方是城市的圖書館，有的時候人太多了，因為這裡的人都太愛讀書了，即使有些人工作了都還有讀書。
我國教育現階段，是處於應試教育還是素質教育呢？
4樓：黃風楠看社會
關於中國的教育其實一直備受爭論，因為很多人都認為中國的填鴨式教育坑害了一眾孩子，應該學學西方的素質教育，充分發揮孩子的天性。讓孩子找到自己的興趣，對於這一情況，有關部門已經做出了改變
，但是收效甚微。中國現在的教育，到底處於應試階段，還是像西方一樣處於素質教育階段的。
關於這個問題，當下的情況是很明顯的，我們國家的教育目前還是屬於應試教育階段，很多人好奇，為什麼不能模仿西方的教育一樣把應試教育過渡成素質教育階段呢，其實教育是國之根本，國家也非常重視這件事情，如果盲目的，抄襲別人的教育模式，有的時候坑害的不僅僅是學生還是整個國家，因為學生是國家未來的主人，他們就好比一棟大樓的地基地基打的穩大樓才能見得到。
關於西方的素質教育，其實對人們來講一直很嚮往，為什麼，因為他們能夠充分發揮孩子們的天性。孩子們天性是什麼，就是玩。而中國的填鴨式教育扼殺了很多孩子的天性，為什麼中國還要大幅度推廣的這種應試教育呢？
其實很多人都只看到了西方素質教育的好處，他們沒有忽略素質教育的壞處。素質教育雖然是充分發揮了孩子們的天性，但是疏於對孩子們的教育，打個比方，可能西方國家的初一，初二，還沒有我們國家的三，四年級學生的水平好。
而且西方國家有錢人家的孩子，他們也不經歷素質教育，他們接受的是所謂精英教育，和素質教育區分特別大。目前我們國家歷史教育是非常好的，因為這種模式是傳遞知識效率最快的，也是讓同學們記得最早的。考試考什麼我們就學什麼，這樣可以快速的提高學生們的學業水平。
每乙個教育模式都是有利有弊的，他也是最符合自己當下國情的。
5樓：小花花日記
應試教育。雖然說現在提倡素質教育，但是小學公升初中，初中公升高中，以及高考都是看成績。
6樓：佳音
當然是應試教育，因為現在各地區的學校都還是以分數來排名，按分數來公升學。
7樓：爆炒新鮮事
我國現階段教育仍然以應試教育為主，素質教育為輔助。
8樓：白色籬笆
現階段提倡的是素質教育，但是各省實**況也不同，像偏遠地區和小城市農村還只能算是應試教育，畢竟還是以考試成績為主
素質教育和應試教育是什麼？
9樓：人生如夕陽
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。專它重視人的思想道德素質屬、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞 。
應試教育指脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。
應試教育背離素質教育，採用機械化教育方式培養學生。它以公升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作要求和社會發展。
應試教育脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。
10樓：小屁孩
應試教育指bai脫離社會發展需要du，違揹人的發展規律，zhi以應付公升學考試dao
為目的的教育思想專和教育行屬為，是教育工作所存在弊端的集中表現。它以公升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，培養的學生難以適應工作和社會的發展。
應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是忽視思想政治教育，不注重人格素質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求公升學率 。
素質教育與應試教育的比較,談談素質教育與應試教育的區別和聯絡
素質教育優缺點 優點 兼顧每個學生 重視學生潛能開發和個性 回發展學習的自主答性與創造性 知識與實踐相結合 缺點 無統一標準 無法公平 公正 公開 一時難以實現 應試教育優缺點 優點 打下堅實的理論基礎 充實校園生活 公平 公正，防腐敗 學生擁有超強的學習和理解能力 缺點 學生發展單一 智育目標狹隘...
丨素質教育和應試教育有什麼區別,素質教育與應試教育的本質區別是什麼？
區別在於 素質教育注重認得全面發展 應試教育片面重視智育，輕視德育 體育 美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展。素質教育 s zh ji o y 釋義 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質 能力培養 個性發展 身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相...
素質教育和應試教育各有哪些優缺點
當很多人在大談素質教育的時候，誰又真正考慮到素質教育推行中會遇到的問題，這些問題存在的必然性，是作為任何乙個素質教育的推行者和接受者都迫切需要解決的。尤其作為一名教師，教育工作的直接參與者和引導者，責任更是任重而道遠。應試教育的好處在於 1 舊版教材所涉及的知識點的內容比較明確，學生們一目了然。2 ...