1樓：
現在中國抄的教育不是我國自古以來襲古聖先bai
賢的教育，du現在所謂的教育就是學zhi習西方的不好的東西，dao戰爭,為了利用貪圖名利,小小的孩子早戀，中國人在學習西方這些所謂現代教育的同時有沒有考慮過這些對祖國的下一代有多大的害處嗎？我們中國傳統文化已經有五千多年的歷史了，美國這個國家成立才多少年。中國的歷史文化教育**規小孩子的讀物，請問80歲的老人又有幾個都做到了，中國人的文化孔孟之道南韓在學，日本在學，牛頓大學校長在學 ，而我們那？
慚愧啊！祖國的下一代連孝悌禮義廉恥都不會了做人的道理都不懂了學習這麼多的技能有什麼用啊，他們沒有好的德性啊不知道做人的道理啊無論學習什麼技能都不會給社會造福啊，他們只會自私自利 貪圖名聞利養，他們不會孝敬父母。老祖宗的文化不學習太可怕了，如果沒有這個根基他們就是長在懸崖的大樹啊隨時有墜入懸崖的可能啊。
2樓：雙魚王濛
弊大於利，因為在我看來中國的教育方式有錯誤，像美國那些他們就專注於提高學習興趣，而中國的教育方式太過於死板，讓學生沒有了學習興趣，所以弊大於利。謝謝！
考試排名好是壞正辯論詞正方
3樓：李可心涵
學生成績應該排名次。因為學生考試的成績是衡量學生學習水平，分析學生學習狀況的重要指標之一，而學生成績的排名可以讓學生和學生家長認識到自己和
自己的孩子在學習上處於什麼樣的狀態，直觀體會到自己存在的優勢和不足等等，無論在其存在的科學性與合理性上都是毋庸置疑的。公布考試成績也可以激發學生
的學習積極性。面對公布出來的考試成績，那些成績好的學生，學習的熱情會更加高漲，學習成績會更上一層樓；而暫時失利的學生也會猛醒，進而在學習上奮起直
追，這不僅有利於促進學生學習的進步，而且對形成良好的班風也很有好處。因此，我方認為學生成績應該排名次。
二、公辯階段：
正方辯手：公布考試成績可以激發學生的學習積極性。面對公布出來的考試成績，那些成績好的學生，學習的熱情會更加高漲，學習成績會更上一層樓；而暫時失利的學生也會猛醒，進而在學習上奮起直追。
正方辯手：分數只不過是人生路上的第乙個挑戰，人生路途中還需去面對更多的挑戰和擔負更多的責任。為此，教育對人的心理素質的訓練就應該從「公布分數」開始。
如果沒有排名，孩子就沒有了鬥志，家長也會無所適從，怎麼培養出適應十分激烈的社會競爭的**人？
正方辯手：世界各國在競爭，時代需要競爭，社會的各行各業都存在競爭。教育也不例外，培養適應社會的**人，也就是要有競爭能力而適應現代社會的人。
優勝劣汰是自然法則，也是社會法則，無需太多的呵護，因為磨難和挫折也是一種教育的資源。
正方辯手：每次考試排名總有個先後，對此不聞不問是一種逃避，是對自己的學習的不負責任。不管是第一名的高興，還是最後一名，都要讓學生冷靜去理智地面對，這第一和最後是不可能改變的現實，靠不公布名次和成績來掩蓋客觀規律的做法是愚蠢的。
正方辯手：有的學生僅僅因為老師的一句批評，學生就結束自己的生命。難道，就因為這就可以立法，那麼，再進一步說，學生現在還是在學校裡，如果他們離開學
校以後到了公司裡有老闆當眾批評，那學生該怎麼辦？是不是也制定乙個法律來禁止老闆不准批評員工，不准進行優劣的評價？這樣培養的人才，如何去參與世界競
爭。再說，如果我們說成績排名可能挫傷學生自尊，就應該立法禁止排名；那麼，考試讓學生苦惱，是不是應該取消所有考試？
三、自由辯論：
正方：學生上學就必然要進行考試，要考試就必然有成績，同時，學生的考試成績也必然有差別，這是客觀存在。隱瞞學生的考試成績，無異於掩耳盜鈴。
學生應該正確地面對自己的考試成績，正確地對待學習上的競爭和挫折。
正方「不公布成績，就象是把青蛙放在鍋水中用柴火慢慢地燒，當發覺危險時已經來不及逃生了」。我們大家都知道，在溫室裡成長的花朵，是經不得自然界的雪雨風霜。同樣的道理，在過度人性化呵護下成長起來的人，就像玻璃心和水晶鞋一樣，雖美輪美奐，卻脆弱至極，一擊即碎！
四、總結陳詞 ：
正方三辯：我方始終認為學生成績應該排名次。因為分數只不過是人生路上的第乙個挑戰，人生路途中還需去面對更多的挑戰和擔負更多的責任。為此，教育對人的心理
素質的訓練就應該從「公布分數」開始。如果沒有排名，孩子就沒有了鬥志，家長也會無所適從，怎麼培養出適應十分激烈的社會競爭的**人？如果公布於眾就覺
得尊嚴受到侮辱，那麼孩子今後怎樣面對社會、面對更多的挫折呢？每次考試排名總有個先後，對此不聞不問是一種逃避，是對自己的學習的不負責任。不管是第一
名的高興，還是最後一名，都要讓學生冷靜去理智地面對，這第一和最後是不可能改變的現實，靠不公布名次和成績來掩蓋客觀規律的做法是愚蠢的。這是不可能
的，所以對學生的心理承受能力培養還得從現在練起、從學校開始，從排名次和公布成績開始。
所以，我方堅持認為學生成績應該排名次。要經歷的挫折越早越好！小學生不僅要排名次，而且還要教會孩子正確對待名次，樹立超越自我的思想！
這樣培養出來的孩子才能茁壯成長，才能堅不可摧，才最有戰鬥力！
4樓：enjoy往事如水
不好吧，它打擊了學生的積極性，甚至使有些學生變得氣餒
辯論賽：現代的教育，孩子應該像狼一樣還是像羊一樣。 50
5樓：東哥教育說
辯論方向應為：對社會的適應性包容性以及和諧性的貢獻且重點在破對方狼性的破壞性
立場應重在破對方觀點，因為羊的不好論證
可以結合社會焦躁情緒，戾氣等層面論證
什麼是現代教育技術,現代教育技術是什麼？
在談什麼是現代教育技術這個概念的時候，先談一下什麼是教育技術。在1994年美國教育傳播與技術協會對教育技術做出了新的定義 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 開發 運用 管理和評價的理論與實踐。明確概括了教育技術的研究物件是學習過程和學習資源。在 教育技術手冊 一書中把教育技術分為更加具體的不可...
什麼是現代教育技術，「現代教育技術」是什麼？
現代教育技術 一般指現代教育技術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學 和教學系統設計製作 電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介 1 開設課程專業核心課程與主要實踐環節 現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 計算...
網路究竟是好是壞 辯論會，網路好壞的辯論
應該用辯證的方法看這個問題，世上沒有絕對的好與壞。網路好壞的辯論 網路好。1.網路定義為技術範疇，好壞在於使用者如何利用。2.理論上，網路技術是21資訊時代不可或缺的一環，對於資訊的溝通和交流有著舉足輕重的作用。3.實際上網路已經在社會各個角落應用廣泛，極大的改善和促進生產和生活的質量。4.沒有網路...