1樓：手機使用者
在談什麼是現代教育技術這個概念的時候，先談一下什麼是教育技術。在2023年美國教育傳播與技術協會對教育技術做出了新的定義：「教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。
」明確概括了教育技術的研究物件是學習過程和學習資源。在《教育技術手冊》一書中把教育技術分為更加具體的不可分割的三個部分：一是硬體，指技術裝置和相應的教學系統；二是指軟體，指由硬體實施而設計的教材；三是指潛件，指理論構想和相關學科的研究成果。
可以看出，教育技術有三個基本的屬性：第
一、教育技術是應用系統方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求教育的最優化；第
二、教育技術分為有形技術和無形技術兩大類，有形技術是指利用自然科學、工程技術學的成果，把物化形態的技術應用於教育，藉以提高教學效率的技術，它包括從黑板、粉筆等傳統的教具到多**計算機及網路等一切可以利用於教育的器材、設施、裝置等及相應的軟體；無形技術主要指利用教育學習、心理學、系統科學、傳播學等方面的成果以優化教育過程的技術。第
三、教育技術依靠開發、利用所有的學習資源來達到自己的目的。學習資源分為人員、材料、裝置、技巧和環境，這些資源主要來自於兩個方面：乙個方面是專門為學習的目的而設計出來的資源，如教師、課本、計算機課件、投影機、教室、操場等，另乙個方面是現實世界中原有的可被利用的資源，如報刊、展覽、影視、生產現場、競賽等。
什麼是現代教育技術呢？現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：
（1）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育**；（2）運用現代教育**進行教育、教學活動的方法，即**教學法；（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。有的人可能要問：現代教育技術與電教有什麼區別呢？
在2023年，我國電教界認為「電化教育」是中國的教育技術，電化教育的指：「運用現代教育**並與傳統**恰當結合，傳遞教育資訊，以實現教育的最優化。」但是隨著教育的發展和對教育技術的認識的深入，電化教育一詞已不能正確概括與表達教育技術的內涵和外延，不能適應教育發展的需要，因為電化教育注重**論，**論的不足之處在於缺乏系統方法，教育是個大系統，它的要素很多，不但包括電化教育中研究的**，也包括要研究教師、學生、教學內容等要素，單純研究**的運用，上不可能實現教育的最優化的。
另外電化教育中所涉及的**並不包括多**計算機技術及網路技術，虛擬實境等數字技術。這幾年，隨著人們對教育技術的深入認識，已經逐步將電教一詞變為現代教育技術或教育技術一詞。在報刊、雜誌上，教育技術一詞的使用頻度也越來越高。
塘沽區教育局領導也充分認識到了這一點，在成立塘沽教育中心的時候，將原來的電教變為現在的現代教育技術研究室。名稱的改變標誌著對現代教育技術認識上的深刻的改變。
現代教育技術是什麼？ 30
2樓：藍天可達
「現代教育技術」，一般指現代教育技
術專業。
現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。
現代教育技術專業簡介：
1、開設課程
專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、教學環節
現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、知識技能
了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。
4、就業前景
教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。
3樓：安全護航
現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。
4樓：騰飛**
現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
5樓：匿名使用者
現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育**；（2）運用現代教育**進行教育、教學活動的方法，即**教學法；（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。
6樓：貝落銀河
簡單來說，主要研究技術的發展對現今教育的影響，教育模式，教學形式等等，你會接觸到很多新興的技術，要學習很多東西，也很有趣！但是很有研究價值！
「現代教育技術」是什麼？
7樓：藍天可達
「現代教育技術」，一般指現代教育技術專業。
現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。
現代教育技術專業簡介：
1、開設課程
專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、教學環節
現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、知識技能
了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。
4、就業前景
教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。
什麼是現代教育技術
8樓：匿名使用者
現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。
教育技術的確切定義，各種文獻中引用較多的有兩種：一種是上海教育出版社2023年出版的《教育大辭典》，定義教育技術為：「人類在教育活動中所採用的一切技術手段的總和，包括物化形態的技術和智慧型形態的技術兩大類。
」另一種是美國教育傳播與技術學會（aect)2023年釋出的定義：「教育（教學)技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評估的理論與實踐。」
aect04新定義：教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。由定義可以看出，現代教育技術一方面更加強調現代的資訊科技，比如計算機、多**、網路技術、人工智慧、虛擬實境等等的新的**技術的應用，另一方面現代教育技術並不忽視或抵制傳統**技術的應用。
9樓：辛新土
現代教育技術以現代教育理論為指導
現代教育理論包括
現代教學理論和現代學習理論
現代教育技術是什麼
10樓：三兩公升
是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。」
11樓：輝堯邴文石
現代教育技術專業
專業培養目標：培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。
專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。
專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設定的專業方向：現代遠端教育技術。
就業面向：教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。
具體可點選現代教育技術專業詳細解讀:
什麼是現代教育技術，「現代教育技術」是什麼？
現代教育技術 一般指現代教育技術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學 和教學系統設計製作 電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介 1 開設課程專業核心課程與主要實踐環節 現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 計算...
到底什麼是現代教育技術,「現代教育技術」是什麼？
1994年美國教育傳播與技術協會 association for educational munication and technology，簡稱aect 對教育技術作了全新的定義 instructional technology is the theory and practice of desi...
現代教育技術學什麼主修課程，現代教育技術課程主要學什麼課程
現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 多 應用技術 攝影技術基礎 電化教育管理等。1 現代教育技術 現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計 開發 利用 管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。起源現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。2 計算機資訊處理...