1樓：啥名字好呢呢呢
與一年級學習的「求相差數問題」有一定的聯絡與區別.根據已有的學習及生活經驗,學生對於「求比乙個數多（少）幾的數是多少的簡單實際問題」已有了一定的認識,
課的一開始,我先讓學生通過遊戲首先複習「乙個數比另乙個數多（少）幾」的含義,讓學生通過擺花片（第一行擺5個花片,
這樣的引入設計,為學生在學習新授內容時準確找出「比乙個數多（少）幾是哪個部分」,從具體形象的圖中抽象出數量關係、真正理解兩個數量關係之間的聯絡奠定了良好的基礎.
「乙個數比另乙個數少幾」的引入同樣.
在例題教學中,引導學生從觀察圖畫入手,學會分析從圖中獲的數學資訊、問題,進一步加深了學生對「求比乙個數多（少）幾的數是多少」的數量的關係的理解.在「想想做做」練習題中不再出現擺花片這樣直觀形象的動手操作過程,但我仍抓住已有的數學資訊條件讓學生明確是誰和誰在比、比的結果是怎樣的、怎樣求,理清思路再讓學生下筆列式計算.
新人教版求比數多或少幾分之幾的數是多少教學反思
上課前備到這課時，我不由地想起我以往上該內容的備課安排，我是將例題2 具體的內容亦已記不清 新授完後，師問 如何這題中 少 字改成 多 字，你能不能解答？試著讓學生自己獨立完成，而例3作為練習題讓學生完成。但在備該教材時，我發現按原來的教法，有點不可行，因為將例2中 綠化造林可降低噪音 改成 綠化造...
《求比數多或少百分之幾的數是多少》教
教學目標 1 通過學生自主解決問題，掌握求比乙個數多 少 百分之幾的數是多少的問題的基本方法 2 培養學生遷移類推，分析解決問題的能力。教學重 難點 教學重點 求比乙個數多 少 百分之幾的數是多少的問題的解題思路 教學難點 能利用所學的知識靈活解決求比乙個數多 少 百分之幾的數是多少的問題。教學策略...
求比數多或少百分之幾的數是多少,求比乙個數多或少百分之幾的數是多少
學內容 人教版義務教育課程六年級上冊第93頁例3.教學目標 1 掌握稍複雜的求比乙個數多百分之幾的數是多少的問題的解決方法 2 能進一步理解百分數應用題與相對應的分數應用題之間的聯絡 3 增強應用意識,體會百分數在實踐生活中的應用 4 提高學生類推 分析 解決問題的能力.教學重難點 找準單位 1 掌...