1樓：匿名使用者
匯入的型別有很多種，最常用的方法就是直接匯入法，該方法主要是指教師以簡捷、明快的講述或設問直接闡明學習目的、要求和各個重要部分的內容及教學程式的匯入方法。在生物教學中大部分的章節都可以用直接匯入法進行教學。
另外在生物教學過程中舊知識匯入法的應用頻率也非常高， 該方法主要是指教師根據學生原有的知識水平，精選複習提問時新舊知識聯絡的『支點』。進行提問，在提問過程中自然的匯入新課程的方法，比如在必修二《減數**與受精作用》這一節，我所設定的問題，什麼叫染色體的組成是什麼？什麼叫染色單體？
什麼叫細胞增殖？細胞增殖的方式有哪些？有絲**的特點及各時期的行為如何？
學生在複習回顧上述知識之後，自然的引出本節課的內容，就是學習細胞增殖的另外一種方式減數**，並且在教學過程中注意引導學生比較有絲**與減數**的異同點。
實驗是生物學教學的精髓，實驗匯入對提高學生的學習熱情，調動學生的學習積極性意義重大，實驗匯入又分為趣味實驗匯入，小實驗匯入，演示實驗匯入，分組實驗匯入，實驗課件匯入等，在生物課堂上比較容易操作的就是演示實驗匯入，設計演示實驗可從已知的實驗入手，向本章內涉及的未知實驗過度，盡量採用富有啟發性、趣味性的實驗。比如在必修一《蛋白質的結構和性質》的講解中可以用小實驗匯入的方法，將食鹽放入生雞蛋溶液中，雞蛋的蛋白質變性形成絮狀沉澱，加水稀釋後沉澱消失，很好的匯入新課引入蛋白質的性質鹽析導致的變性是可逆的。在《光合作用》部分還可以通過發現光合作用的經典實驗進行匯入，強化學生對科學史的了解。
課堂匯入常用的幾種方法都有什麼？
2樓：匿名使用者
一、 開門見山，直接匯入
二、溫故知新，複習匯入
三、創設環境，情境匯入
四、邊玩邊學，遊戲匯入
五、邊唱邊學，歌曲匯入
六、多**教學手段的匯入
匯入在課堂教學中起著非常重要的作用。一堂課如同一篇優美的散文，開頭便要精彩，引人入勝;一堂課又恰似一首動人的樂曲，開頭就要定好基調，扣人心弦，常言道:好的開頭便是成功的一半。
匯入是語文的第乙個環節，十分關鍵，應當引起重視。
好的匯入像磁石，能把學生分散的思維一下聚攏起來;能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性。由此可見，課堂教學要講究匯入的藝術。乙個精彩的匯入，既能使學生情趣盎然，又能激起強烈的求知慾望，讓課文教學收到良好的效果。
擴充套件資料:
作用1、安定學習情緒。課堂匯入常常是課前騷亂與課堂肅靜的分界線。學生從課間休息時的遊戲打鬧到上課鈴響後安靜下來，需要有個過度轉換階段，這就需要發揮課堂匯入的作用。
機敏的教師善於運用匯入語，以自身的風度、清晰的聲音、新奇的內容、精彩的語言三言兩語控制全場，抓住學生心理，讓學生思維盡快回歸到課堂腦力思考的起跑線上，從而發揮開場白威懾全域性的特有魅力。
2、吸引學生注意。教學過程對學生來說是一種心理認識過程，需要感覺、知覺、記憶、思維、想象等多種心理活動的參與，而注意力是否集中則是這種認識過程能否順利進行的必要條件和重要保證。
巧妙地匯入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學生的注意力，使學生一上課就能把興奮點轉移到課堂上來，集中在教學的內容上。在這樣的情況下開始上課，才能「箭無虛發」，句句入耳，點點入地。教者輕鬆愉快，聽者心傾神往。
3、激發學習興趣。「興趣是最好的老師」，它會引導學生步入知識的殿堂，收穫豐收的喜悅。教育家第斯多惠說：
「教育成功的藝術就在於使學生對你所教的東西感到興趣。」精彩的匯入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。
在導課過程中，教師風趣幽默的講解，富有感情的朗誦、漂亮美觀的板書、瀟灑動人的風姿或一幅美麗的繪畫、一首美妙的樂曲都可以吸引學生注意，激發學習新課的興趣。
4、溝通師生情感。良好的導課是接通師生資訊的電鍵。一上課教師登台亮相後，教師的乙個眼神、乙個動作、一抹笑容、一句話語，如果一下子博得學生好感，那便取得了通往學生心靈的通行證，為教學之間的資訊交流、情緒反饋開啟了通路，鋪平了道路，使教師的講課建築在學生對你的期待、信賴、尊重、理解的基礎上。
5、明確教學目的。目的性是人類實踐活動的根本特性之一，教學有無明確的目的和學生是否明確目的是衡量教學成功與否的重要標準。有經驗的教師總是在導課過程中讓學生預先明確學習目的。
當學生的積極性調動起來、思維處於活躍狀態時，教師就要適時地講明學習的目的和意義，從而激發學習動機，使學生保持旺盛長久的注意力，並自覺地控制和調節自己的學習活動。
3樓：匿名使用者
一、複習提問匯入
初中生物知識面很廣，知識間的聯絡較為緊密，系統性強。如果在匯入時利用舊知識作為鋪墊，自然過渡到新知識，加強知識間的內在聯絡，真正做到有啟而發，從而激起學生的求知慾。
二、生活實際匯入
從學生最熟悉的生活實際出發，一下子就吸引住了學生的注意力，並激起他們進一步**的慾望。讓他們在**中體驗:生物**於生活，而又應用於生活。
三、設定情境匯入
四、直觀教具匯入
在生物教學中，運用實物、模型、標本、教學掛圖、書中插圖等直觀教具，可以把知識化抽象為具體，變複雜為簡單，運用多**手段化靜為動……這些直觀教具一方面能消除學生的疲勞，也能消除其它課程的延續思維或心理雜念的干擾。
五、實驗匯入
生物學有較強的實踐性。學生最感興趣的是動手實驗，而生物實驗資源非常豐富。
六、諺語、典故匯入
巧用學生耳熟能詳的諺語、民俗、典故來引入，能引起學生的有意注意，使學生認識到生物知識與人類生活和生產息息相關。從而激發學生學習生物知識的積極性。
ps：課堂匯入的重要性：
俗話說：「好的開始是成功的一半.」可見,匯入會對一節課起到舉足輕重的作用.
富有藝術性的課堂匯入,有助於教師更好地實現教學目標,完成教學任務.繼而激發學生的好奇心,啟迪學生的思維,促進學生積極思考和探索.根據學生的心理和生理特點,針對不同教學內容,教師可以採用不同的匯入方式,以激發學生的學習興趣,使學生產生聽之有味、欲罷不能的感覺,更好地促進他們迅速進入課堂教學的最佳狀態。
4樓：農家牛
課堂得匯入方法大致包括以下幾種：有故事匯入，複習匯入，實驗匯入，情境匯入，問題匯入，等等。一般複習匯入居多。
生物教學中課堂匯入應遵循的原則有哪些
5樓：不知道不問無悔
1、匯入環節的原則：
(1)、課堂匯入要圍繞教學目的，緊扣教學重點和難點，努力做到先聲奪人，激發學生學習興趣，產生強烈的求知慾，開啟學生思維之窗，使學生的情感上公升到最佳的學習狀態。
(2)、匯入的時間不宜過長。
(3)、匯入的素材和內容要貼近大多數同學的實際生活，盡量做到直觀化。
(4)、教師對待課堂匯入要靈活多變，課堂匯入因人因時因教材不同，方法不拘一格。
2、匯入環節的一些具體策略：
（1）、直觀匯入直觀匯入就是教師通過實物、**、圖表、模型或幻燈形式來匯入新課，這一匯入是建立在直觀的基礎上，既可增加學生的感性認識，又可引起學生的興趣。
直觀匯入的方法，引導學生觀察客觀存在的事物，提出新問題，從解決問題入手，自然地
過渡到新課學習；同時，這種方法還有利於學生由形象思維過渡到抽象思維。在許多課型
中都可以使用這種方法。
（2）、實驗匯入
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，科學實驗也是生物課堂匯入的一種重要方法。所謂「實驗匯入」就是指運用科學實驗匯入新課，利用實驗創設教學情境，激發學生的學習興趣和願望，使學生獲得課題意識，明確學習目的，動員必要的已有經驗和認識，進入**與學習的狀態。**式教學是現代教育的新方法，學生的各種能力是以**思維能力為核心發展起來的。
質疑、引趣、爭辯等是引發學生進行**思維的有效方法。教師應根據需要在**教學活動中靈活掌握，恰當引導，以達到引發學生**思維，培養學生**能力的目的。
（3）、舊知識匯入「溫故而知新」。舊知識匯入是指在教學過程中，利用鞏固學生已經學過的知識，為新的知識的講授作好鋪墊。通過新知識與學生已有的舊知識的聯絡，讓學生從已有的舊知識自然地過渡到新知識的學習中去，這樣學生就更容易理解和掌握要學的知識，教授新課的效果也就更好了。
這樣就不會使學生覺得新知識的出現很突兀，讓課堂有的放矢。教師可以在充分利用學生學過知識或已有的經驗，新舊聯絡，承上啟下，以
舊引新，自然地匯入新課。
（4）、利用熱門話題、新聞事件匯入
在生物教學中，從乙個驚異事件或現象開始教學，會使學生充滿**的慾望。能源危機、基因組計畫、毒奶粉等熱門話題既是全社會關注的熱點問題，也是學生關心的話題，以此作為匯入可以給學生帶來極大的興趣，同時也培養了學習關注社會時事、理論聯絡實際的習慣。在實際教學中，巧妙應用社會關注的熱點和話題匯入課堂，也會取得很好的效果。
（5）、故事匯入故事匯入指教師講述乙個故事或者預設乙個情景，讓學生對將要學到的知識產生極大的興趣，從而激發學生的求知慾和好奇心，為接下來的教學作更好的鋪
墊。從故事或其他途徑創設情境，激發了學生的認知好奇心，而學生的認知好奇心一旦被
激發出來，就會產生學習的內部動機。當然，作為課堂匯入的故事首先必須和課堂內容相
關，同時要求教師的語言講求藝術性，生動活潑，簡練，避免冗長拖沓。只有這樣，才會
在實際教學中取得應有的效果。課堂匯入的方法還有很多，如開門見山法，習題演練法，討論法等等，要根據教學的具體內容和學生的具體情況加以選取，以求達到理想的效果。
6樓：古塵幽藍
1.兼顧上節只是回顧2.兼顧生活實際3.例子為大多數或者所有學生可見4.再考慮到活潑興趣
課堂教學匯入的方式有哪些,教學中常用的課堂匯入方法有哪些？
熟悉課堂教學匯入的方式，利於教師通過對課堂教學匯入方式的全面把握，有針對性地選擇課堂的匯入方式。直接匯入 1 直接匯入又稱開門見山式匯入。就是在上課開始後，教師開門見山地介紹本節課的教學目標和要求 各個部分的教學內容 教學程序等，讓學生了解本節課的學習內容或要解決的問題，以此引起學生的注意，2 直接...
課堂教學中「匯入」有什麼功能，課堂教學匯入的方式有哪些？
一 吸引學生的注意力 二 激發興趣，引起學生的學習動機 三 複習相關知識，引向新的學習內容 四 明確本次課的教學目標 五 渲染氣氛，創設情境 整理的人家的，需要的話還可以再摘點詳細的 課堂教學的匯入環節，是指上課之初教師為使學生盡快適應新的教學活動而進行的一定的教學組織引導工作過程。匯入環節通常用時...
如何打造高效而有趣的高中生物課堂
生物課是高中課程的基礎科目之一,與初中所接觸的生物課程相比,高中生物比較抽象,內容多,難理解,學生明顯對生物課缺乏興趣.生物既是一門自然學科,又是一門社會學科,包含自然與社會的方方面面,充滿了神秘與奧妙,值得我們去 去發現.正因為生物學充滿著生機與活力,教師除了做好教課準備,還要注重情感教育,增強學...