1樓：網友
你好，何葉詠課文第三段中積累悶漏荷判搏花的詩句和意思，寫上作者和出自**，你可以看下自己課掘罩祥文關於這些知識課文裡都會學到。
荷花這篇課文共幾個自然段？按照觀賞荷花的順序主要寫了什麼什麼什麼三部分？
2樓：砂粒
荷花這篇課文共五個自然段， 按照觀賞荷花的順序主要寫了 「看 荷花」和「想荷花」兩大部分或者說「初聞荷香」、「再賞荷姿」、「幻化荷花」三部分。
荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自然的美麗。作者以觀察的順序為線索敘寫，文章內容可分為兩大部分：
第一部分（第一至三自然段），看荷花。「我」聞到清香，來到荷花池邊，直接描寫荷花。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放」。
仔細**，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。第二部分（第。
四、五自然段），想荷花。藉助「一大幅活的畫」的想象，轉入對荷花動態的描繪。從想象的角度，進一步描繪了荷花的美麗。
作者觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的丰姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。
荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中。本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。
作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
荷葉在第一自然段中作者從什麼什麼和什麼三方面讚美的荷葉
3樓：
摘要。讚美了荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡職盡責的精神，運用了擬人的修辭手法。《我愛荷葉》本文的最後一段：
荷葉是美的，它的心靈更美。所以，我愛荷葉，荷葉更值得讚美達到畫龍點睛的，以上就是我的。
你講得真棒！可否詳細說一下。
讚美了荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡仿談職盡責的精神，運用了擬備改碰人的修辭手法。《我愛荷葉》本文的最後一段：荷葉殲伏是美的，它的心靈更美。
所以，我愛荷葉，荷葉更值得讚美達到畫龍點睛的，以上就是我的。
荷葉在第一自然段中作者從什麼什麼和什麼三方面讚美的荷葉
4樓：
摘要。給魚兒儲存水；不怕風吹雨打，保護荷花；為魚蝦擋住炎熱。
給魚兒儲存水；不怕風吹雨打，保護荷花；為魚蝦擋住炎熱。
你講得真棒！可否詳細說一下。
沒有荷葉進行光和作用，就沒有出淤泥高譁做而不染的荷花，就沒有潔白無瑕的蓮藕。文中主要強調了戚衡一點：當人們欣賞。
讚美荷花蘆拍的時候，荷葉從來不計較，不爭名，不求利，不出風頭。荷葉這種美好的品質，卻實是難能可貴的。
課文《荷花》第二自然段抓住了荷葉的什麼與荷花的什麼寫的
5樓：晴晴
荷葉多而密且碧綠色，如大圓盤；荷花千姿百態，各有各的姿勢，充滿生命力。
荷花》第。二、三自然段描寫荷花時，主要寫荷花的(樣子)和(姿態)。
第。二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛。
像乙個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想象得出來：
滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！
這兩句詩中的哪乙個字最能概括荷葉的特點
6樓：網友
挨挨擠擠」寫出了荷葉聚群生長的特點。
大圓盤」則突出了荷葉枝葉龐大、圓潤的特點。
碧綠」突出荷葉顏色翠綠的特點。
初中課文怎樣理解《老王》一課第三段畫線句
原文是 他也許是從小營養不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而後者該是更深的不幸。就是說也許是從小營養不良而瞎了一眼，也許是得了惡病都是不幸，但得了惡病 該是更深的不幸 初二上學期語文課文 老王 怎麼分段 可分成三部分 第一部分 第1段到4段 介紹老王的職業 生理缺陷和居住條件，突出老王的...
紀念白求恩中第三段的重點句是，紀念白求恩中第二段中心句
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。一般會把重點句寫在段首的，中高考作文也是有如此的潛規則從下文可以看出，主要是為這句而描述 從白求恩的精神要求向他學習，突出文章主題 每乙個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。一定要學習白求...
西湖的綠第三段中概括記敘西湖的綠的是哪幾句話
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