1樓：l阿玘
雖然很多的老師的說教只能感動自己，學生不為所動，但是老師也有必要說這些心靈雞湯，因為我們老師面對的是一大群學生，當一群學生面對於老師的心靈雞湯不為所動的時候，總會有那麼一兩個聽進去的，就是因為這樣小概率的時間，我們每乙個老師也要做到很多的，老師的說教只能感動自己，是因為學生對於老師的說教可能是聽膩了，聽煩了，而且有的學生可能不理解作為老師的心情，但是這並不代表我們面對的一大群學生，所有的人都不為所動，都聽不進去，所以只要有小概率的事件發生，作為老師來說就必須要做到，也必須要灌輸這些心靈雞湯。<>
作為老師其實相對來說還是比較難的，平時除了上課要給學生們傳授知識以外，還要給學生們樹立一些正確的三觀，讓孩子們在學習的過程緩解自己的壓力，並且對於自己的學習情況有乙個大概的瞭解，作為老師必須要及時的鼓勵學生，也要及時的警醒學生，讓學生對於自己的日常狀態有乙個更好的控制和更好地瞭解，讓孩子能夠在自己的學習生活當中保持乙個穩定的狀態，所以雖然老師在說心靈雞湯的時候，很多的學生不為所動，但是就是因為這種小概率的事件發生而且是一次又一次的心靈雞湯的灌輸，才會讓學生們為之動容。<>
所以是有必要去關注這些心靈雞湯的，也是有必要讓我們每乙個孩子對於自己的日常的學習生活有一定的瞭解和一定的壓力，給孩子一定的鼓勵和支援，可能會鼓勵孩子，但是如果給孩子一定的心靈雞湯的話，可能就會緩解他們的壓力，對自己日後的學習生活有很多的改變。<>
2樓：鐵頭燉魚
沒必要說。因為學生不會因為老師說的幾句心靈雞湯就信以為真，學生也會通過自己的方式去感受身邊的生活，所以相比灌輸心靈雞湯，不如多教一些他們在生活中真的能用得到的知識或技能。
3樓：秋水是條狗子
我覺得老師是有必要說心靈雞湯的。你可能說不動大部分的人，但是如果你能影響乙個或者兩個學生，那麼就是有教育意義的。
4樓：樂樂在此呢
沒必要。因為這只是老師的一些經歷，強制的傳輸給學生會去顯得特別空洞，要讓他們通過一些事情來明白這個道理。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，為何會變成這樣？
5樓：雲貓君
因為從孩子的角度來講的話，他們很難理解到這些大道理，畢竟這些大道理往往是成年人有一定的經歷之後才說出來的，但是小孩子很難感同身受。
一、成年人的道理是自己的鏈慶眼界。
很多成年人在**的時候也會聽到父母講一些道理，聽到周邊的人講一些道理，那些道理，看似道理實際上都是每乙個人的人生經歷匯聚而成的乙個結果，那麼這些道理都是體現了每乙個人的眼界。從每個人的個人視角出發，這些道理是可成立的，但是每個人的人生經歷是不同的，所以有些大道理是通用的，有些大道理只適合個人。鄭拍同樣的老師的說教也是從自己的角度出發，所以一般來說老師的說教最能夠理解的人是老師自己，並不一定是學生。
二、學生很難感同身受。
學生一般來說都很難感同身受，不管是老師還是家長說的一些大道理，因為從學生的角度看這個世界，有一些東西是比較長遠的。比如你對乙個初中的孩子講，高考之後你會上到乙個很好的大學，大學裡很好玩，那麼他只會覺得這個事情非常的遙遠，因為他連中考都沒度過。你對乙個正在讀初二的還是講初三三年很快就過去了，那麼乙個正在讀初二的孩子，他還是很難體會到這種心情，只有他經歷過了這一段，他才會體會得到這種心情。
三、說教本身就是讓人厭惡的。
對於大部分人而言，說教本身就是令他們厭惡的，特別是有些老師如果沒有一些說教思維和技巧的話講出來的話，確實只能夠感動自己，不能夠感動學生。這就是為什麼乙個好的喊喚羨老師很難得的原因，因為他要懂得循循善誘，誨人不倦，要保證自己，說的話有一大部分學生能夠聽得進去，這就已經很成功了。
6樓：殷琬
這種情況主要是老師的教育方式存在著一定穗談的弊端，沒有根據學生的個人情況來進行相應說明，沒有結合實際情況對他進行相應的教育，學生也感受不到他所存在的信遊問題猜坦碰。
7樓：原亮天歸配度
這是因為這些老師的說教沒有講到孩子們的心裡去，基陵而且沒有從孩子的立場上為他們解決問題，只是在單純的感動自己，讓所以蘆鋒殲孩子們會不為所陪衝動。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，這是為何？
8樓：講故事的小粥
我認為教師是一種特別難的職業，因為面對的學生都是不相同的，而每個學生的思想也都是不相同的。老師除了要教授學生知識，還要讓學習不好的同學提高成績，教會他們做人的道理，但是有很多學生一點都聽不進去這些道理，也不明白老師的良苦用心。
首先是現在的學生過於早熟，由於網路和智慧型手機的普及，學生現在懂得事情越來越多，無論是知識、道理還是更深一層的情感，學生都有自己的見解和了解。往往老師剛一開口，學生就明白老師要說是什麼，吸引不了他們的興趣，所以老師如果是普通的說教根本沒用，他們只會覺得老師的教學方式很老土。
其次就是教師所說教的內容都大同小異。教師所講的心靈雞湯無外乎是關於親情、友情或者是其他勵志之類的，班主任上課要講一講，語文老師講到某一篇課文的時候也要提一提，其他品德老師或者任課老師們大多都會從這幾個方面來講道理，一次兩次學生說不定會聽進去，但是次數多了學生只會覺得好煩，而且產生牴觸心理敗或。任何道理都要從實踐中領悟，而不是靠蒼白的語言描述。
最後乙個原因大概是時代不同，教學方式也該推陳出新。過去教師們給學生放映乙個勵志電告枯衡影，學生會十分激動，然後從中領悟人生道理，而現在學生看到勵志電影只覺得厭惡。教學的內容應該隨著時代的變化而變化，當年十分有效的教育方式放到現在不見得有任何效果。
很多老師一腔熱血，想要把迷途的學生領到正確的道路上，但是一次次努力的說教只是感動了自己，學生卻不為所動。所以說教只是教育的一種方式，當這種方式沒有效果時，我們襪做要選擇另乙個，比如讓他的家長來教育，畢竟學生是獨立的人，你沒有辦法左右他的思想，只能進行引導。
9樓：山西巨集盛星辰
有可能是這個老師上課的過程中比較無聊，沒有任何的新滑差族意，有可能是這些慶雀老師在說信弊話的時候語調比較平，所以孩子們根本就聽不懂重點。
10樓：放手的田園
因為這些老師的說教能力，相皮野對來說沒有碼握塌得到學生的認可，而且他們的方式方法也不正確，所以學生遲圓們才會不為所動。
11樓：是顧言吖
是因為老師說教方式孩子不理解，而且孩子覺得老師非常的煩，和老師的思想不在一起。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，這究竟是為什麼？
12樓：一生所愛
不過老師說很多，但學生都不為之所動，最主要原因是因為學生還沒成熟，而且年齡小難以理解老師所說，再加上兩者之間不能產生情感共鳴，所以也就不為之所動了。
實際上我們經常在電視上或者身邊朋友這裡瞭解到學生不聽話，但老師就是願意通過說教的方式讓他們改正，但學生卻屢次不改，這也讓老師非常的犯難。
一、年齡小難以理解。
我個人覺得最主要還是因為學生的年齡備大宴小，特別是初中生，高中生也就才18歲以下，所以在這些年齡階段的孩子，由於年齡小接觸的東西比仿銀較少，而且對於外面的世界都是比較新鮮，所以在這個年齡階段的學生，不管老師說什麼可能都不為之所動，而且還會有一些嘲諷和其他不正確想法，可能你的仿御年齡稍微大一點點，就會慢慢的理解老師所說的一些話了。<>
二、不能感同生受。
還有一種可能就是不感同身受，因為有些老師他說教的方式帶有一定的個人情感，如果帶有個人情感，那麼學生就很難理解，不能夠和老師產生共鳴，這種情況下那麼學生肯定不會為之所動，你不會成長當然也不是說所有學生都是這樣，可能有些稍微能夠理解老師的學生，他就會明白老師所說的這些是什麼意思，從而也就能夠改變自己，當然這些經驗只是少部分學生。<>
三、學生沒有成熟。
學生沒有成熟那是肯定，包括一些大學生很多都沒有成熟，所以說老師不管說太多，這些不成熟的學生也就不能理解老師所說，從而成長的也是非常慢，當然有一些部分女生可能家庭環境，條件各方面的影響，也是能夠理解老師所說的話，但這些學生不管老師有沒有說教的方式，自身也是非常的努力，也能夠比較成熟，所以這種學生就能夠更加的容易懂得。<>
13樓：巨集盛
因為在生活中掘舉缺孩子們根本不覺得這件事情特別答喚重要，而且也沒有換位思考，判辯並且不知道孩子們在生活中在意什麼樣的事情，所以才會不為所動。
14樓：巨集盛巨集盛
因為很多弊早老師的說教對學生來說根本就不感冒，而且學生也根本不關注老師的租兆雀生活，猜模更不關注老師之前經歷了什麼。
15樓：浩海永寧
因為這些學生已經放棄學習了，他們不會好好學習，也不準備考大學，所以老師說的話根本無法打動他們。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，該怎麼辦？
16樓：西紅學姐
遇到這樣的情況一定要調整好心態，然後也應該選擇適合孩子的教育方式，要注意教育的方式和方法，然後也應該有耐心的給孩子講道理，還需要讓孩子真實的認識到事情的嚴重性，不要總是說一些大白話，可以通過一些實際行動讓孩子慢慢感悟。
17樓：將軍子馬拉拉
因為孩子們在生活中根本不知道學習的重要性，所以有的時候只會感動自己。孩子們在學習的時候也特別難受，所以就應該告訴孩子們一些道理，也應該告訴孩子們學習對未來來說真的很重要。
18樓：愛仕達各色
應該在講課的時候老師就應該帶動一下課堂的氣氛，而且也要在平時生活中跟學生成為朋友，應該多瞭解學生的情況。
老師的說教只能感動自己，學生不為所動，這究竟是怎麼回事？
19樓：家居買買菌
現在很多學生不懂得感恩，所以老師的說教只能感動自己，學生聽了沒有任何表示。沒有經歷過風雨，這些孩子是無法見到彩虹的。每乙個老師都希望把自己學習到的知識全部都傳授給這些學生，但是學生並不領情。
沒進入過社會，所以他們覺得所有的東西全部都是美好的。就是因為有這樣錯誤的認知，他們才不懂得感恩，而他們也因為這樣的教育不願意拿出自己良好的狀態。<>
現在的孩子得到什麼東西都不費吹灰之力，他們不聽老師的話，覺得老師對自己沒有什麼太大的影響。自己有的吃，有的玩有腔散好的喝，聽老師的話就是白白的受老師訓斥，而且不聽老師的話，他們反而樂得自在，這就是孩子最根本的一種想法。其實老師也可以改變一下自己的教育方式，首先要去熱愛老師這個職業。
只有熱愛才能夠將自己全身心的投入進去，面對各種挑戰才能夠勇往直前。如果老師的教育方法只有說教，覺得自己對這個學生好，這個學生沒有回報也都好就是一種錯誤，那麼兩者之間就會出現一種負面的現象。推進和學生之間的關係，和學生做朋友，從被動教育層次然後變成主動教育孩子，這樣兩者之間的關係才能有所改變。
所以老師先不要太較勁，也不要總是和學生過不去，過於看重成績以及名次。因為把這些放在首要部分，掘氏最後就會導致教育的意義出現偏差。從根本上教育孩子，要讓孩子知道老師的意義，知道自己做事的時候應該保持怎樣的狀態。
同時老師也可以和伍鉛家長之間進行交流，共同輔助孩子，相信這樣的教育可以讓孩子懂得老師的良苦用心。
老師會討厭內向的學生嗎，老師真的會討厭自己的學生嗎？
不會的，我男閨蜜就很內向，從來不說話，他和我說，除了我以為自己沒有和任何人說那麼多話。老師就蠻關注他，因為我們性格是相反的，我特別皮，他特別安靜，老師就經常跟我說，唉，小丫頭你學學人家。然後老故意逗他，而且老師老會訓練我們的膽量，就是開班會了，讓我們乙個個上講台說自己的志向之類的，然後都鼓勵我們，他...
老師該如何稱呼比自己年紀大的學生
教師是教導學生知識 陪伴學生成長的專業人士，在上課的時間你扮演的是老師的角色，可以直接稱呼學生姓名，不是在課堂上，自己在年齡上是屬於晚輩的。作為老師的立場來說，面對比自己年紀大的同學，就直接稱呼他的名字或者是同學就可以了，但是如果在課下和那種非正式的場合，如果你們之間的關係比較好，直呼姓名或者是叫人...
做老師怎麼樣才能管好自己的學生呢
要溫柔，要搞花樣。上課是要有趣，讓學生喜歡聽。每個學生多有屬於自己的天性,老師的責任不在於教他們做什麼做不做什麼.每個人的命運其實在自己手中,老師能做的只是在需要時給自己學生一些建議一些幫助.老師只要做好自己的本職工作,並與學生多交流.取得他們的信任.他們會聽進你的忠告.如果可以的話,盡量聽聽每個同...