1樓：樓梯口的羈絆
閱讀，斷句，釋義，背景故事，詩意，朗誦。
如何指導小學生誦讀"經典詩文
如何指導小學三，四年級學生進行經典誦讀
2樓：匿名使用者
一、指導思想：
讀書百遍，其義自見，杜甫的詩句更是婦孺皆知：讀書破萬捲，下筆如有神。經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。
我們班以學校閱讀計畫精神為方向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生創造乙個內涵豐富閱讀氛圍。
二、活動目標：
通過讀書活動的開展，培養小學生讀書的興趣，養成良好的學習習慣，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為學好語文打好基礎。
三、誦讀內容：
少兒中華經典、小學生必背古詩80首、課外經典內容。
四、誦讀要求：
1、每天到校後（晨會）由班長領讀《中華經典》，讓學生盡快進入學習的狀態。
2、每天利用朝讀課15分鐘集體誦讀《中華經典》，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、利用多**讓學生欣賞到更多的課外讀物，誦讀千古美文。
4、要求每個同學積極參加學校組織的各項徵文活動，提高寫作水平。
5、學生自由安排時間，利用空閒時間多讀多背，不增加學生的負擔，使中華經典誦讀成為學生的一件樂事。
五、具體措施：
1、採用學生集體背、單獨背、小老師領讀、分角色讀、老師編排節目等形式開展靈活多樣的誦讀活動，激發學生誦讀的興趣。
2、誦讀小組長不定期進行檢查每個學生誦讀情況、背誦情況。並在全班公布，讓讀書活動落到實處。
3、精心組織各種誦讀競賽活動，以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
4、利用家訪著重向家長宣傳，贏得家長的理解和支援，多向家長徵求意見，形成校內校外的合力，促進經典誦讀活動卓有成效地發展下去。
通過經典誦讀活動讓我們有很大的收
培養小學生誦讀經典文章有哪些重要意義
老師,我讚美你 人們常說 老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養 這些老師之中，一年級的許老師最值得我讚美。因為許老師是啟蒙老師。她是第乙個教我做人的道理，又是第乙個教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。每次做作業時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解...
如何指導小學生進行閱讀,如何指導小學生進行有效課外閱讀
一 閱讀是關鍵 我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通 至少要讀上兩遍，課上講這類題時由於時間關係和孩子閱讀速度的關係通常是孩子自己指讀1 2遍，在聽我讀一遍 再讀乙個問題解決乙個問題，這裡強調一點，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。如果您在家中指導孩子做...
如何指導小學生作文選材,如何指導小學生寫人的作文？
寫作文技巧 一 提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出 寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。二 把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想象，培養情感，鍛鍊意...