1樓：匿名使用者
要根據題意而定的，新增輔助線是為了有更明確的思路，或者有些題必須要新增輔助線來解決，在做題的時候感覺給出的條件對直接求解受限，就要新增輔助線，這沒有什麼技巧存在，只要多做題，思路就出現了。祝你學習進步
2樓：匿名使用者
我們老師說：「遇中點，取中點。」當不做輔助線行不通時，多取中點吧。
3樓：匿名使用者
這個好難說的 一般做輔助線沒上面標準 記住一條 如果根據已知找不到解題思路的 就要看看能做輔助線不
4樓：匿名使用者
一般直接解不出來的就要用輔助線了，注意下有沒有什麼單獨的點，單獨的線，這個就是提示你要做輔助線，或者就是已知和和未知的沒有直接的聯絡。其實在立體幾何中一般有很多種解法的，有的要用到輔助線，可是有的就不用了，所以要不要輔助線也和你選擇的解法有關，因為你如果從空間點線面的角度來想一般就要用到輔助線了，可是如果你用向量的話可以少用一些輔助線。很久沒有做高中數學了，希望我的經驗對你有幫助
5樓：匿名使用者
一般見到有中點的，且要證明直線與平面平行，，肯定要做三角形的中位線
還有就是求平面二面角時 二面角不是現成的，，必須要做輔佐線並證明那角度是二面角
一般二面角難找時，，可以建立空間座標系求
一道高中立體幾何證明題（只需要第一問） 5
6樓：可瀚文
平行：線面平行：這類問題輔助線一般選擇向平面做平行四邊形，或者利用中位線定理，在平面內找到一條和題目中給的直線平行的直線。
這兩類輔助線都與題目中給「某線段的中點」的提示有關聯，輔助線可以由中點當起點開始找。面面平行一般是證兩次線面平行，那證線面平行就參照上面說的垂直：線面垂直：
這比較關鍵，一般都是為後面建系做鋪墊。這類不一定做輔助線，很多時候，題目已經將兩條相交直線給出了。我曾經做過的需要做輔助線的就是要用勾股定理求邊長，然後證另乙個三角形是直角三角形。
這類輔助線確實不好總結，不瞞你說，我感覺這種輔助線很多時候都是先想通後，再補上的。面面垂直。。。就是轉化成線面垂直
高中數學立體幾何關於平行的證明 請解釋一下這道題輔助線怎麼連 為什麼這麼連
7樓：曖昧成傷了麼
做no平行bc,再做no'平行no,證noo'm為平行四邊形
高中數學立體幾何證明題的思路
8樓：匿名使用者
熟悉定義就得了。證明垂直時，一般都會用到線垂直於乙個面，所以垂直於該面的所有直線；若另一條直線也該直線平行，則該直線也平行也該平面。這個很常用。
還有就是注意細節，面面平行並不能證明線面平行，更不能證明線線平行！不知怎麼說好，多練習吧~
9樓：匿名使用者
男生對這個比較擅長，如果你是女的那麼我只能告訴你需要做這方面的題目去找感覺，其實你把課本一字不落看幾遍，把課後習題好好做，別說立體幾何，什麼題你都能下手了，100分的卷子，你穩穩拿到85，別忽略課本，一定要記住！！！過來人的忠告，也是多年經驗，希望祝你一臂之力。
10樓：匿名使用者
很簡單 首先把條件看清楚在看求什麼在用一些公式 就行了
高中數學立體幾何問題
兄弟，你應該是算圓柱的半徑時難住了吧，半徑一出來就是套公式的。圓柱的高為x，那麼6 x你應該知道是啥吧，圓柱的半徑不知道，就設為t，好，現在知道四個條件，就該用了。圓柱上面的那個小直角三角形和半邊的大直角三角形是相似的吧，這就可以用比例算出t的值，是2 1 3 x。半徑出來，側面積就用底面周長乘以高...
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因為沒有圖，且都是立體幾何，所以在電腦上比較麻煩，我只給你說下思路 1.1 pa垂直與底面，所以pa cd，因為cd垂直ad，所以cd垂直面pad，所以cd pa。2 過f做abcd垂線，fg，g是矩形abcd對角線交點，則面連線eg，則eg ad，所以eg 面pad，又因為fg pa，所以面efg...
如何學好高中數學立體幾何，老是想不出原圖或者三檢視，需要買工
不用買工具，自己多做題培養一下立體感就好了！我剛開始學的時候和你一樣，你沒事時多做做題，找一些做題的方法，有關幾何題是考試最好拿的分，自己多做做題 老師，請告訴我怎樣學立體幾何，怎樣由三檢視畫原圖，有沒有簡單有效的方法 我建議的方法是 首先對於你課本中所涉及到的立體幾何圖形，進行一對一的思維模擬，將...