1樓：荷花點溪
學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現成的模式，不能照搬別人的方法。
1．如何學習語文： 不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的**，並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。
讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反覆看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是**，都可以寫，寫完了要反覆修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3）多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
一理解：
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來資訊，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這 一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思佈局，學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章裡去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。
學語文難，難在需要你持之以恆地積累，難在必須遵循語文學習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那麼閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
2樓：陌卜路
先預習，在藉助教材書
初中語文學法有哪些？
3樓：休息一下被
初中語文學法集錦
1、培養學習語文的興趣。
2、備齊工具書，養成勤查字典、詞典的習慣。
3、克服滿足、自卑、厭學等幾個方面的消極心理。
4、要認真聽課和練習，要動腦、動手、動口。
5、學貴有疑，多質疑。
6、培養閱讀能力，加強閱讀技巧的掌握積累。
7、注意背誦和摘抄，名篇名作、優美句子、警句格言，都可以作為背誦和摘抄的物件。
8、要注意表達，堅持寫週記、日記。
1、備齊工具書，養成勤查字典、詞典的習慣。
2、早讀課，有目標。例如背默一首詩，或聽寫讀一讀等。培養良好的學習習慣和行為習慣。
3、課前讀書活動：讀古詩，或三四個成語，或一條格言。
4、每課後的“讀讀寫寫”與“課文註解”必須抄寫。
5、注意背誦和摘抄。名篇名作、優美句子、警句格言，都可以成為我們背誦和摘抄的物件。
6、加強閱讀能力的專項訓練。每天進行名著閱讀，做讀書筆記，每週進行一次讀後感交流。每週末完成一張閱讀練習卷。加強閱讀技巧的掌握積累。
7、要注意表達。語文具有很強的應用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。
8、每週一篇作文。或課堂作文，或週記，或隨筆。
9、早自習、晚自習自我消化各個知識點，在同學或老師處過關。
10、練好字，每人每天練習一篇鋼筆字。
嚇到沒···
小學語文有哪些教法和學法
4樓：萱萱友友
一、講授式教學方法
實施形式：
（1）講解教學方法
（2）談話教學方法
（3）討論教學方法
（4）講讀教學方法
（5）講演教學方法
二、問題**式教學方法
（1）問題教學法
（2）**教學法
（3）發現教學法
（4）專案教學法
語文教學的根本目的在於提高學生“正確地理解和應用祖國的語言文字”的能力，同時促進人的整體發展。而當今的語文教學都側重於理解，即瑣碎的分析文章，而造成目的的錯位，要求的越位，語言學習的不到位。
2.從實際出發，應把學習語文的力度移位到運用這個環節中，從運用中促進理解。而學會運用，就要重視學生的語言實踐活動，讓學生在語言實踐活動中培養語感，學會學習，養成良好的語文習慣，掌握基本的語文學習方法。
3.新的語文教學大綱也強調了積累、運用，指出“語文是最重要的交際工具”，學生必須在自己的語言實踐活動中，在與老師、同學，在與社會、家庭的語言交際中獲得真正的發展。
5樓：匿名使用者
講授法，回答法（談話法），演示法， 情景教學法，情感教學法，師生互動法，閱讀法 教師首先通過備課，掌握教材內容（特定的知識）之後，在課堂運用口頭語言載體，用教師講，學生聽的方式向學生傳授知識的叫講授法。 教師在首先掌握教材知識內容的基礎上，在課堂教師通過口頭提問，學生口頭回答問題，教師提問或用語言加以啟發引導的方式使學生掌握知識提高認識的方法，就叫做回答法或談話法。 教師在掌握教學目的、教學內容的基礎上，利用掛圖、模型、實物等直觀教具，通過演示活動和教師的語言指導使學生通過觀察思考，掌握知識的方法就叫做演示法。
①教學方法，就教學方法所要達到的目的來說，教學方法是通過完成使學生掌握知識技能，發展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質和個性的教學任務，從而達到培養合格人才的目的的方法。②教學方法，就其手段來說，其基本手段是知識，教學是運用知識武裝學生，並在向學生傳授知識的同時，促進學生的全面發展。特定的教育，對所運用的知識，有特定的規定性，主要是通過特定的教材內容來體現。
③教學方法的運用，它作用的物件是學生，它是促進學生全面發展的方法。④教學方法的使用者、控制者，包括教師和學生，因為教學活動是師生雙邊活動，教師和學生都是教學活動的主體，都是教學方法的使用者和控制者，都具有能動作用。只是教師在運用教學方法的活動中起主導作用，而學生掌握學習方法是通過配合教師教的活動，以學習的方式來體現。
6樓：千尹鬱懷芹
問的問題太大了,就課堂教學的方法來說有：
一、講授式教學方法
實施形式：
（1）講解教學方法
（2）談話教學方法
（3）討論教學方法
（4）講讀教學方法
（5）講演教學方法
二、問題**式教學方法
（1）問題教學法
（2）**教學法
（3）發現教學法
（4）專案教學法
實施的基本步驟：
（1）創設問題的情境
（2）選擇與確定問題
（3）討論與提出假設
（4）實踐與尋求結果
（5）驗證與得出結論
小學語文有哪些教法和學法？
7樓：萱萱友友
一、講授式教學方
法實施形式：
（1）講解教學方法
（2）談話教學方法
（3）討論教學方法
（4）講讀教學方法
（5）講演教學方法
二、問題**式教學方法
（1）問題教學法
（2）**教學法
（3）發現教學法
（4）專案教學法
語文教學的根本目的在於提高學生“正確地理解和應用祖國的語言文字”的能力，同時促進人的整體發展。而當今的語文教學都側重於理解，即瑣碎的分析文章，而造成目的的錯位，要求的越位，語言學習的不到位。
2.從實際出發，應把學習語文的力度移位到運用這個環節中，從運用中促進理解。而學會運用，就要重視學生的語言實踐活動，讓學生在語言實踐活動中培養語感，學會學習，養成良好的語文習慣，掌握基本的語文學習方法。
3.新的語文教學大綱也強調了積累、運用，指出“語文是最重要的交際工具”，學生必須在自己的語言實踐活動中，在與老師、同學，在與社會、家庭的語言交際中獲得真正的發展。
語文的學習方法
8樓：匿名使用者
學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？
9樓：威凌霜頻智
學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現成的模式，不能照搬別人的方法。
1．如何學習語文：
不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的**，並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。
讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反覆看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是**，都可以寫，寫完了要反覆修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3）多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
一理解：
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來資訊，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨
輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這
一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思佈局，學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章裡去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。
學語文難，難在需要你持之以恆地積累，難在必須遵循語文學習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那麼閱讀和寫作能力是會逐步提高
初中語文的文學常識有哪些,初中語文文學常識大全
你好，太多了。比如名人實錄，魯迅，孔子，孟子之類的。比如常見歇後語，常用漢字解釋，古文解釋等。希望對你有幫助，望採納。初中語文文學常識大全 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 三一作文 三一文庫 31doc.初中語文 一古典文學 一 春秋時期 近現代文學 一 魯迅 1881 1936 ...
初中語文學習方法，初中語文的學習方法有哪些
語文 約等於不需要時間 古文詩句不用我說了吧。把要考的背熟，不考的就別犯傻了。一共沒多少的。古文閱讀的一些問答題，也背背 老師會告訴你們重點是那幾篇的 至於閱讀。有一些程式化的公式的。我考之前老師就總結了一大堆 主要是找出主旨。是問題就往主旨上靠就行了。作文本跡工整。開頭結尾寫好 修辭什麼的 英語 ...
初中語文學習,初中語文主要學習什麼？
多和老師溝通溝通！老師會指出你的問題，然後給你制訂乙個合適的方案，比誰說的都強。多讀書就會有很大進步的，不要急，慢慢來 多寫日記，可以提高作文水平，多看課外書，提高語文知識面 多讀書看書，多接觸一些成語類的東西。初中語文主要學習什麼？從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多...