1樓:_飄零雨
描寫:白描、細描
比喻擬人
借物喻人
借景抒情等
初中生語文常見的寫作手法有幾種
2樓:我是乙個麻瓜啊
最常見的寫作手法有:誇張、對比、比喻、懸念、照應、聯想、想象、抑揚、動靜結合、寓景於情、托物言志等。
寫作手法是人們在寫作過程中運用語言文字表現文章內容的基本形式。如開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法。寫作方法還因問題不同有所不同:
記敘的方法、說明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒情的方法、修辭手法等。
常見的有:誇張、對比、比喻、擬人;懸念、照應、聯想、想象;抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山;烘托渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
3樓:小小芝麻大大夢
初中課本裡面,常見的記敘文寫作手法有以下幾種:象徵,對比,設定懸念,欲揚先抑,或欲抑先揚,借景抒情,托物言志等。
1、對比是指把同一事物相反相對的兩個方面或兩個相反、相對的事物放在一起,通過比較加以描述或說明。對比的手法能夠充分顯示事物之間的矛盾,使被表現事物的本質特徵更加突出,從而增強文章的藝術效果和感染力。
2、象徵通過某一特點的具體形象,表達某種人和某種社會現象的本質特點。例:《白楊禮讚》白楊樹的偉岸、正直、樸質,不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民,尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神」。
3、比擬:包括擬人和擬物兩類.擬人是把物當人來描寫,賦予物以人的情感、意志、動作等;擬物是把人當物來描寫,或把此物當彼物來描寫.
運用比擬,可使人或物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
4、借景抒情是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,把自身所要抒發的感情、表達的自己的心情寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發,這種抒情方式叫借景或借物抒情。
5、通過景物來抒情,是一種寫作手法。它的特點是「景生情,情生景」,情景交融,渾然一體。在文章中只寫景,不直接抒情,以景物描寫代替感情抒發,也就是王國維說的「一切景語皆情語」。
4樓:匿名使用者
十種常用寫作手法:(象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。) (象徵通過某一特點的具體形象,表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例:《白楊禮讚》 白楊樹的偉岸、正直、樸質,不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民,尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神」。 ) ( 襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體,突出本體的主要特徵。
例:《白楊禮讚》 開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯,襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
)( 例:《海燕》 以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比,突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。 借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者真摯的思想感情。
)( 例:《從百草園到三味書屋》 文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景,表現作者熱愛大自然,喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。)( 借物喻人描寫事物,突出其特點,並以此設喻,表現作者高尚的思想情操。
例:《白楊禮讚》 以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。)( 先抑後揚先否定或貶低事物形象,爾後深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚,更突出地強調事物的特徵。
例:《白楊禮讚》先說白楊樹不是「好女子」,而後稱頌其是「偉丈夫」,更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。)
5樓:哺婁趤滋窢
845480066,軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的,我是找他寫的,最前面就是扣維來的。
初中語文的藝術手法及寫作手法
6樓:鹽城崇雲
以下是方法,要結合具體課文去理解:
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
7樓:光亮青劍
藝術手法
1、表達方式:
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式,這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同;抒情方式有(抒情方式
8樓:快放開那蘿莉
散句變整句注意原則上可形成並列的成分,內部
初中語文的修辭手法和描寫方法.寫作方法都有哪些
9樓:海風教育
小學輔導小
學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的乙個檢測,乙個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?
(寫作)
一、人物描寫:分為縱向描述、動作描述、語言描述和心理描述.
1、肖像描述(外觀描述):通過人物的外觀、姿勢、服裝、的音調描述,以顯示字元的字元描述.例如:她有一頭黑髮,一件粉紅色的對映出她水汪汪的臉.
2、動作描述(動作描述):它是通過描述個性化動作來描述突出人物.例如:他邁著大步,走上前去.
3、語言描述:它是通過人的個性化獨白(對自己說話)或對話(與他人交談)來描述人物角色的描述方法.例如:他真誠地說:"我很抱歉,我傷害了你."
4、心理描述:它是通過解剖人物的心理活動(如內心情感、意圖、希望、思想、思想奮鬥......),探索人物的思想感情,描述人物內心的描述.
例如:他想,如果我有錢,我可以買車!
5、描述性描述:與外觀描述不同.描述性描述是對人的面部表情的描繪,其可以突出人物的性格.例如:他皺起眉頭,一臉厭惡的表情.
二、環境描述:
首先環境描述包括自然環境的描述和社會環境的描述.
1、自然環境描述,它是角色的活動位置、季節、氣候、時間,以及場景的描述.它具有字元、的情緒渲染大氣層時、推動故事情節發展、點明並突出中心的作用.
2、社會環境描述,一般是指社交背景、時代氛圍、的區域風格描述.寫出當時社會的不同背景,為以下人物的描述奠定基礎.
三、細節描述:把握細微而具體的典型生活情節,生動細緻地刻畫.角色是豐富角色形象、使角色描繪富有血液和靈魂.有下面四種描述方法:
(綜合能力)
1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.
2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或影象的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.
3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.
4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.
以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑑和幫助的價值.
10樓:雯茹兒
1、第一人稱敘事法
2、第三人稱敘事法
3、順敘法
4、倒敘法
5、插敘法
6、補敘法
7、分敘法
8、詳敘法
9、略敘法
10、直接抒情法
11、間接抒情法
12、先敘後議法
13、先議後敘法
14、夾敘夾議法
15、以物為線索
16、以人為線索
17、以思想變化為線索
18、以中心事件為線索
19、寫生法
20、轉動法
21、剝筍法
22、擬人法
23、化動法
24、說明法
25、運用「五覺」法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、遠眺近看法
30、內外結合法
31、移步換形法
32、說明介紹法
33、環境襯托法
34、彩筆描繪法
35、遠近結合法
36、時序變換法
37、生長變化法
38、聯想法
39、突出重點法
40、對照比較法
41、讚美頌揚法
42、靜態素描法
43、總分結合法
44、特徵舉例法
45、特徵說明法
46、重點突出法
47、成長變化法
48、實驗證明法
49、群體描寫法
50、現場目擊法
51、擬人法
52、動物自述法
53、議論抒情法
54、景物襯托法
55、季節特徵法
56、隨時變化法
57、日內變化法
58、定點換景法
59、定景換點法
60、移步換景法
61、圍繞中心法
62、分類描寫法
63、聽看想法
64、描寫議論法
65、動靜結合法
66、通篇擬人法
67、比較異同法
68、景物幻化法
69、借景抒情法
70、方位介紹法
71、參觀介紹法
72、畫面組合法
73、分類介紹法
74、觸景生情法
75、粗筆勾勒法
76、工筆細描法
77、畫龍點睛法
78、人物特寫法
79、動態速寫法
80、動靜結合法
81、想象法
83、人物漫畫法
84、自我介紹法
85、結合時代法
86、步步深入法
87、連續動作法
88、交替敘述法
89、概括描寫法
90、天女散花法
91、動作分解法
92、獨白法
93、對話法
94、直接描寫法
95、回憶想象法
96、夢境幻覺法
98、一事寫人法
99、幾事寫人法
100、對比寫人法
101、細節表現法
修辭手法 理解運用
1、在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。
2、指出修辭手法的表達效果。
3、運用某種修辭手法造句。
把握修辭手法的定義、種類、運用效果等。
修辭手法是根據表達需要,運用有效的語言手段來提高語言的表達效果,使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。
除此之外,課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭,不要死摳名詞術語,要結合具體的語境,體會修辭的表達效果,並能學會運用修辭手法造句。
《考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭方法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
1不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
2不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
3花白鬍子坐在牆角裡吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體)
4千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
1做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
2蠟炬成灰淚始乾。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
初中語文有哪些修辭手法 初中語文修辭手法有哪些
比喻，擬人，排比，對仗，借代。比喻 擬人 排比 誇張 對比。這是最常見也最常用的。其他的如 借代 引用 雙關 反覆 設問 反問 對偶 頂真 互文 反語等等，其實很少考到。大概可以識別和辨析其作用就好。對比，擬人，對偶，比喻，排比，誇張，變向，反問，引用，頂真，借代，好像還少乙個。初中語文教學中，常見...
初中語文有哪些好的學習技巧，最好的初中語文學習方法有哪些
初中語文好的學習技巧有 一 語文學習的要求 1 運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如 在看課文 春 的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛鍊會大大提高...
初中語文的文學常識有哪些,初中語文文學常識大全
你好，太多了。比如名人實錄，魯迅，孔子，孟子之類的。比如常見歇後語，常用漢字解釋，古文解釋等。希望對你有幫助，望採納。初中語文文學常識大全 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 三一作文 三一文庫 31doc.初中語文 一古典文學 一 春秋時期 近現代文學 一 魯迅 1881 1936 ...