初中語文課型,初中語文課型有哪些

2021-03-04 08:48:50 字數 2707 閱讀 9171

1樓:閆玉巧盛妍

你好!閱讀課、欣賞課、書評課、討論課、演講課、表演課、競賽課

希望對你有所幫助,望採納。

初中語文課型有哪些

2樓:科學普及交流

課的型別簡稱課型。它是教學過程的基本形態,一般是根據教學任務劃分出來的課堂教學的型別。

初中語文課型可以根據教學任務的不同、活動方式的不同、師生雙方作用的不同等來對課型進行命名。

按內容的不同可分為:閱讀課、口語交際課、綜合實踐活動課、寫作課。閱讀課按師生教學活動的特徵可再分為:講讀課、半獨立閱讀課、自讀課;

按教學任務作為課的分類基點,主要劃分為:新授課、複習課、講評課。

3樓:留下一片林

閱讀課、欣賞課、書評課、討論課、演講課、表演課、競賽課

4樓:匿名使用者

古文課、閱讀課、名著課(這個很重要!關係到中考!)新聞課、古詩課,大概就這些吧

初中語文教學中的五課型是什麼

5樓:蝶舞君涯

單元預習課 范文讀議課 遷移訓練課 閱讀活動課 寫作訓練課應該就是這五個吧!

6樓:鑫鑫加個油

單元預習課 范文讀議課 遷移訓練課 閱讀活動課 寫作訓練課

中學語文教學中的閱讀課有哪些課型

7樓:深藏bule的故事

閱讀是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和**,也包括符號、公式、圖表等。首先是把視覺材料變成聲音,後達到對視覺材料的理解。

閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操,提公升自我修養。閱讀是一種理解,領悟,吸收,鑑賞,評價和**文章的思維過程。閱讀分為出聲讀和默看。

初中語文在五天制下怎麼安排課型比較合理

8樓:藍海

從我本人還是學生的角度來建議您可以這樣安排:星期一:語文書和練習冊(練習冊和課本應該是配套的吧,所以老師在講解課文的時候可以結合練習冊中的問題,);星期二:

課文和練習冊(我記得我以前的初中高中老師一節課是講不完課文的);星期三:評估試題在課上可以讓學生做一些大題,因為在課上的集中注意力強;星期四:講解試題;星期五:

指導作文寫作,因為星期五了,大家聽作文大家感覺都很輕鬆,很樂意去聽,所以授課就有很大意義。

以上是自己觀點,如有不適敬請諒解π_π

什麼是課型

9樓:demon陌

所謂課型,一般指根據教學任務而劃分出來的課堂教學的型別。換個角度來說,課型就是由一節課的教學內容、教學目標、教學方式、師生雙方在教學中的地位所決定的一種課堂教學結構。大而言之,有作文課型、閱讀課型、聽說課型,有單元課型、單篇課型等。

小而言之,從閱讀教學來講,有教讀課型、自讀課型、學法指導課型、審美鑑賞課型,有精讀課型、略讀課型,有講析課型、討論課型、活動課型,有文學作品課型、文言文課型等;細而言之,從語言教學來講,有語言積累課型、語言運用課型、語言品析課型等;微而言之,從語言積累課型來看,又可分吟讀美文課、背誦經典課、語言模式課等等。

從另外乙個角度講,課型也可以按活動方式來進行命名,如賽讀課、活動課、說話課、寫作課、評講課等。

拓展資料:

課堂教學的課型泛指課的型別或模型,是課堂教學最具有操作性的教學結構和程式。現代教學理論認為,教學過程結構是課型分類的主要依據之一,特定的課型必然有特定的教學過程結構。

課堂教學的課型泛指課的型別或模型,是課堂教學最具有操作性的教學結構和程式。現代教學理論認為,教學過程結構是課型分類的主要依據之一,特定的課型必然有特定的教學過程結構。通過對課型的研究,有助於教師更好地掌握各種型別課的教學目的、教學結構、教學方法等方面的規律,提高教學設計、實施和評價的能力。

課型的分類因基點的選擇不同而區別。

如果以教學任務作為課的分類基點,課可劃分為:新授課、練習課、複習課、講評課、實驗課等,統稱單一課。

如果以教學內容的不同性質作為課的分類基點,課可劃分為自然科學課、人文科學課、思維科學課、藝術科學課等,每一類課型又可再分為若干個亞型。例如,自然科學課型中新授課,按內容的不同可再分為:

(1)以「事實學習」為中心內容的課型;(2)以「概念學習」為中心內容的課型;(3)以「規律學習」為中心內容的課型;(4)以「聯絡學習」為中心內容的課型;⑸以「方法(技能)學習」為中心內容的課型等。

如果以課的教學組織形式和教學方法作為分類基點,課可劃分為講授課、討論課、自學輔導課、練習課、實踐或實習課、參觀或見習課等。

為了適應新課改的要求,又創新了幾種新的課型: 其中解疑存疑、自悟互教、討論合作型課堂的導創優勢最為明顯。

討論合作學習將學習過程置於多向交流中,其間有認同、碰撞、吸納、排斥……創新的火花常常閃爍其間。討論合作學習的一般步驟可以是定標——引導——自結。定標,論題(目標)主要由教師梳理知識點後的問題決定,以便集中力量打殲滅戰。

引導,討論中突出語言文字訓練,營造民主氛圍,鼓勵學生堅持己見,同時引導學生達成必要的共識;指導學生使用討論語言(有理有據、自信、有分寸),拓寬思路,將討論引向深入。自結,指導學生將結果概括要點,進行小結。)

10樓:葉彭聲谷蕊

什麼是課型?所謂課型,一般指根據教學任務而劃分出來的課堂教學的型別。換個角度來說,課型就是由一節課的教學內容、教學目標、教學方式、師生雙方在教學中的地位所決定的一種課堂教學結構。

怎樣備初中語文課

一 以學生的發展為本以往的教學以傳授知識為中心,因而備課的重點往往放在知識的習得,技能的訓練上。在新課程的課堂教學中,我認為備課的重點應轉移到學生的發展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什麼,怎樣學,更應考慮這樣的學習對學生的發展有什麼作用,要時時把學生的需要放在首位。如對教材的處理是否能吸引學生學...

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