1樓：匿名使用者
語文借助細膩而生動的語言，豐富而真摯的情感，深厚而獨特的人文，博大而深邃的哲理浸透著學生的心田。那一幅幅如美的畫卷，一件件如珍的精品，要求教師以乙個優秀的導遊員，一位出色的住持人的身份，引領著學生去欣賞、去解讀、去品味、去揣摩、去感悟。那麼，教師應該怎樣利用好課堂這一主陣地，營造出和諧的氛圍、高效的課堂呢？
一、教師要有革新意識
教師要有改革創新的意識，樹立體現課改精神的教學思想和教學理念；要學習和掌握先進的教學經驗和教學方法；要有豐富的學識和深厚的專業知識，要有較高水平的業務素質和教學技能；要有愛崗敬業的奉獻精神，要有美好高尚的道德情操；要有熱愛教育事業的滿腔熱情，要有一顆尊重學生、熱愛學生的美好心靈；要有博採眾長、虛懷若谷的高尚品格，要有善於思考、奮發進取的創新意識，要有善於總結經驗、不斷進行自我反思的進取精神。總之，要構建乙個「好課堂」，首先就要鍛造錘煉出乙個「好老師」。「工欲善其事，必先利其器」，以人為本，教師尤先。
因為「好老師」是「好課堂」的「設計師」和「工程師」。只有教師的觀念轉變了，思想認識提高了，業務素質增強了，教學技能提公升了，才能充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，也才能充分調動學生主動學習的積極性，也才能充分發揮學生在課堂教學中的主體作用。新課程理念強調教師角色的轉變，並不是要削弱教師在課堂教學中的主導作用，而是對教師的主導作用提出了更高的要求，意在促使教師轉變教學觀念，提高思想認識，增強業務素質，提公升教學技能水平，促進教師快速成長，快速實現「角色轉變」，快速成為新課程改革的生力軍和主力軍。
二、激發學生學習興趣
使學生願學、樂學、勤學語文，改變他們被動學習的局面，最好的辦法就是激發其學習語文的興趣。**偉大作家列夫•托爾斯泰曾十分肯定地說：「成功的教學，所需要的不是強制，而是激發興趣」，這給我們語文教學活動提供良好的啟示。
毫無疑問， 我們一旦激發了學生學習語文的興趣，學生就會對語文產生一種熱愛之情，就會不由自主地去學習、去鑽研、去體驗、去創造，而這些活動又必然會反過來促進語文教學的進一步發展和教學質量的提高。這種相互促進將會形成一種教學相長的良性迴圈。語文特級教師錢夢龍曾深有感觸地總結說：
「優秀的教師無不都是優秀的心理學家，他們不約而同地都十分精通如何從激發興趣來提高學生的學習慾望和熱情。」
三、營造和諧課堂氛圍
課堂改革重點強調課堂氛圍，師生的互動也直接關係到課堂的效果。教育是教師和學生這兩個情感實體交往的過程，只有雙方相互理解，相互尊重，相互體諒，才能產生共鳴，實現心與心的溝通，才能很好實現教學目標。學生是學習的主體，要想實施高效的課堂教學，就必須重視調動學習主體的積極性，創設民主、平等、寬鬆、和諧的課堂氣氛。
因此，教師在教學過程中要努力營造生動活潑的學習氛圍，最大限度地提高學生活動的自由度，大膽放手，讓學生嘗試，使每乙個學生成為學習的參與者、探索者、發現者。教師營造的課堂氛圍要讓學生產生「安全感」並學會開放自己，敢於質疑問難，敢於發表自己的意見和看法，能主動思考**問題，積極參與合作討論，真正發揮學生的主體性，從而提高課堂效率。要達到這樣的效果，教師就要解放思想、開拓思路、鼓勵創新、尊重分歧，尤其注意營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，這才符合語文課堂教學改革的要求，在教學實踐中一定會受教師和學生的青睞。
可以說，這樣民主、平等、寬鬆、和諧的氛圍是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情與靈魂提公升的沃土。
四、變革教學兩種方式
1、教學方式創新。新課程提出，學生是學習的主體，是發展的主體，現代教學必須根據學生身心發展的規律和學生已有的生活經驗，關注學生個體發展的差異和不同的學習需求，要保護好學生在探求新知過程中的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動學習和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式，讓學生在自主中求知，在合作中獲取，在**中發展。因此教學方式要服務於學生的學習方式，以學生為主體，採用啟發式、討論式、**式、互動式等多種教學方法，啟發和引導學生的學習活動，使學習成為在教師引導下主動的、富有個性的過程。
2、學習方式革新。《語文課程標準》明確指出要積極倡導自主、合作、**的學習方式，在語文教學中要貫徹好這一基本理念，就必須真正明確它們的內涵。第一，自主。
即主動，要主動地在語文實踐中豐富人文素養，提高語文能力。《語文課程課標》強調語文學習是學生的個性化行為。語文教學中的作品和價值只有在學生閱讀的過程中產生，而學生是閱讀的主體，課文的意義是學生在教師指導下，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。
第二，合作。就是要切磋學問，砥礪思想，共同完成學習任務。在語文教學中，同一篇文章，同乙個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的，正如「一千個讀者，有一千個哈姆雷特」就是這個意思。
針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。第三，**。就是要求善於質疑問難，深入研究並解決問題。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過，「學生學習的乙個突出特點就是他們對學習的物件採取研究的態度」。同樣語文的**性學習，要把課文以及自然、社會、自我都作為**的物件，也可以採取多種多樣的方法，比如社會調查、現場觀察、採訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這種**性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。
例如，在教學歐陽修的《醉翁亭記》時，將全班學生分為六個小組，分別繪製出「朝、暮、春、夏、秋、冬」六幅圖畫，並且配上自己優美的文字解說。於是，同學們充分發揮主體性，積極的投身於小組的合作學習中，經過他們的集體構思後，各自發揮特長，有的繪聲繪色地說著，有的聚精會神的畫著，有的神采飛揚的寫著，無不沉浸在藝術的創作中。二十分鐘後，作品進入展示階段，欣賞著一幅幅神韻豐厚的畫面，傾聽著一句句悅耳動聽的描繪，我們彷彿棲身於大自然的詩意中，浸潤在花香鳥語中，徜徉在藝術的旅行中，真可謂妙矣！
五、恰當運用多**教學
恰當運用多**教學。多年的語文教學實踐證明，多**教學的應用，對於激發學生興趣，加深學生印象，增大課堂資訊量，提高課堂高效教學，具有十分重要的意義；利用課件創設與課堂教學有關的情境，能使學生有身臨其境的感覺，激發他們的積極性，提高學生的參與度，但多**教學進入語文教學活動只是起輔助作用，應遵循「輔助」性原則、適當性原則和合理性原則，這樣才能提高課堂教學質量。在教學《蘇州園林》這篇說明文時，結合文字內容，上網查詢蘇州園林的**。
課堂上，我們遨遊在蘇州園林的美景圖中，不知不覺感受到了蘇州園林美如西子的氣息，真不愧為蘇州園林的一次旅行。
總之，構建和諧、高效的初中語文「好課堂」，就是要堅持：以人為本，關注生命；開放課堂，群體參與；師生互動，教學相長；氣氛和諧，環境寬鬆；自主參與，個性發展；合作**，提高智慧型；和諧發展，提高效益。
如何打造快樂高效的初中語文課堂教學
2樓：付晨亮
大班教課的話，就要求教師有一定的風度。有一定的知識面，有一定的幽默風格等。小班的話可以多做一些活動。
**如何打造初中語文高效課堂
3樓：暖神格格
新課程理念要求我們構建高效課堂，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生學會自主學習，使課堂成為學生學習的場所。因此，教師應思考如何才能使課堂教學高效。具體來說，高效課堂是指以最小的教學和學習投入，最大限度地促進學生能力的發展和素質的提高，從而高效地實現教學目標，完成教學任務，達到育人效果，取得良好的課堂教學效果。
而且，初中語文是一門基礎學科，擔負著育人重任
如何構建高效初中語文課堂的方法
4樓：沐汐沙漏
首先，教師應積極構建和諧融洽的師生關係。和諧、融洽的師生關係是構建高效課堂的前提。而且，只有構建了和諧融洽的師生關係，學生才能在心理上接受教師的引導，才能積極主動學習，才能獲得更大的發展，才能使課堂教學效率得到提高
如何打造高效課堂，創新初中語文教學
5樓：匿名使用者
課堂是教學工作的主陣地，也是提高教學質量的主要渠道。過去傳統的教學模式已不能適應新的教育體制和要求，我們要更新教育教學觀念，轉變工作作風，建立民主平等的師生關係，營造寬鬆、和諧的教學氛圍。
如何打造初中語文高效課堂，提公升初中語文教
6樓：匿名使用者
要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法；不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。
怎樣打造初中語文高效課堂
7樓：yzwb我愛我家
1、營造和諧快樂的學習氛圍
①課前演講激情趣。
②多樣匯入引興趣。
2、豐富教學手段，調動學生情緒
3、放開手腳，讓學生唱主角。
如何打造初中語文高效課堂，提公升初中語文教學質量
1 營造和諧快樂的學習氛圍 課前演講激情趣。多樣匯入引興趣。2 豐富教學手段，調動學生情緒 3 放開手腳，讓學生唱主角。如何有效提公升初中語文教學質量 說心裡話作為語文老師，有時候真的很困惑，因為語文所考的題型越來越活，越來越覺得讓人難以把握，面對這種情況，我們應該怎樣辦呢?語文水平的提高不是一蹴而...
初中語文課堂如何有效創設教學情境
興趣是學習之母 沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒 為滿足好奇心，學生就要看 要聽 要想 要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。語文課上如何創設有效的...
小議如何使初中語文課堂教學變得有趣
一 應用語言魅力使語文課堂變得有趣 語文教學本身就是一種語言類知識的教學，中國是乙個歷史悠久的文明古國，有著濃厚的文化底蘊，所以語文知識教學是飽含魅力的語言知識教學。語言是傳達情感的關鍵載體。語文教師的語言不但十分規範並且清晰，同時還更加的簡明和準確，同時還需要可以刺激學生進行學習的興趣。要做到以上...